L’IES Porçons celebra la 2a Fira Porçonstenibilitat

El projecte de la «Fira Porçonstenibilitat», es tracta d’una fira on es mostren els Objectius de Desenvolupament Sostenible. Amb ella des del nostre institut li hem donat sentit, visibilitat i transferència als projectes d’investigació i innovació educativa de la Conselleria d’Educació, Universitats i Ocupació. Hem de remarcar que, a més, mostra el treball interdisciplinari i interdepartamental en què està treballant l’IES Porçons des de fa una sèrie d’anys, on el treball basat i projectes (ABP) i el treball cooperatiu, són l’eix motor de l’ensenyament; i on pren un relleu especial l’aprenentatge servei (ApS). Unes metodologies i processos pedagògics que ens han ermés convertir-nos en un centre ACORD en la línia temàtica de Sostenibilitat, ecologisme i reptes socials.

Hem de tenir en compte que tots els murals i els expositors s’han realitzat per alumnat del centre, sempre intentant emprar elements reciclables i seguir la màxima de «la reutilització».  

La «Fira Porçonstenibilitat» presenta una anàlisi i camí cap als Objectius de l’Agenda 2030. Aquesta edició tenim la col·laboració i guiatge del grup de recerca DIDACIES de la Universitat de València, centrat en la investigació en Educació per a la Sostenibilitat i Objectius de Desenvolupament Sostenible, a més de comptar amb la Càtedra de Cultura Científica per a l’Emergència Climàtica (CCC); la qual ens ha prestat els seus expositors sobre els ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible) per enriquir el contingut de la nostra fira.

Enguany la «Fira Porçonstenibilitat» tindrà dos sessions: dimecres dia 15 de maig, on es realitzarà un claustre formatiu centrat en la importància dels ODS i l’ensenyament. I dijous dia 16 de maig (16.00 h. – 19.00 h.), que serà un dia de jornades de portes obertes on tot el públic podrà veure de primera mà la tasca feta des del nostre centre i pel nostre alumnat, qui serà el protagonista, atés que serà ell qui faça les explicacions dels diferents panells expositius. Així mateix, per continuar amb la voluntat de donar a conèixer al públic i als diferents membres de la comunitat educativa la importància dels ODS, dijous comptarem amb la xarrada sobre «la Sostenibilitat en els processos industrials», on intervindran Paco Sebastià (conseller delegat de Tèxtils Mora d’Ontinyent i Begoña Beltran, directora del Departament mediambiental de GrupoInnova.

El recorregut de de «la Fira Porçonstenible» l’hem dividit en diferents apartats i sectors.  Ens acompanyeu?

Cal que partim de «el problema actual» on es tracten els materials, que per cert no són infinits. L’anàlisi dels abocadors de residus (què són, com es fan i on es troben?); què són les cinc illes de plàstic; el creixement desmesurat de la població, amb el que això comporta; la pèrdua de la biodiversitat i les seues conseqüències i la conscienciació que no hi ha planeta B. I cal que  pensem en quina és «la solució», ja que ens cal una societat més justa. On s’han d’evitar les desigualtats al món, la fam en el planeta, els problemes migratoris i la desigualtat d’homes i dones. A partir de la cura del planeta respectant la natura a través de la sostenibilitat

A  més a més, hem de crear «una economia diferent» que siga col·laborativa, blava,  i que respecte el cradle to cradle, on s’aposte per l’ecodisseny, l’upcycling, a més de tenir present la biomimesi. Per a la qual cosa és important tenir un bon «tractament de residus»: com el vidre, amb la fracció orgànica i resta; el paper i cartó; a través de la planta de reciclatge; i, per suposat, els residus metàl·lics. I poder pensar així en una «nova agricultura», com la hidroponia, l’aeroponia, aquaponia, agricultura vertical o la hidroponia casolana. On les «les energies renovables», com són la fotovoltaica, l’agrovoltaica, l’eòlica, la geotèrmica, la hidroelèctrica, la mareomotriu, que són el futur energètic ens porte a assolir sistemes constructius de millora d’eficiència energètica de Passivhaus.   

A més a més d’aquestes fites i canvis cal assolir un «transport i mobilitat» elèctrics, on es fomente la mobilitat com a servei; amb nous vehicles, noves formes de compartir i de moure’s; amb un transport multimodal. Un transport que ja estem potenciant entre els nostre alumnat i comunitat educativa.

Ara què ja en sabeu més sobre els ODS i què podeu fer per implementar-los i avançar cap a l’Agenda 2030, s’apunteu?

I QUINA MILLOR MANERA DE FER-HO QUE VISITANT LA NOSTRA «FIRA PORÇONSTENIBLE» 

Dia de portes obertes: DIJOUS 16 DE MAIG DE 16.00 h A 19.00h

Vos esperem a l’IES Porçons, Carrer Julian Juan Mompó, 3 (Aielo de Malferit)

European Union infographics

Per a donar a conéixer la Unió Europea en una altra llengua, en aquest cas l’anglés, a les altres EPAS amb els qui compartim el nostre projecte Erasmus+ (Instituto Comprensivo Aristide Gabelli (A Misterbianco), Sicilia; Instituto Hermann Böse (Bremen), Alemanya; Collége Jacques Monond (Les Pennes), Marsella, els nostres ambaixadors júniors en l’optativa d’anglés oral van elaborar una sèrie d’infografies on donaven informació diversa i variada sobre la Unió Europea.

Així es va tractar del continent europeu i la seua història, el simbolisme de la bandera, les decisions que es prenen a Europa i la seua importància, els fundadors de la Unió (persones i països), les funcions de la Unió, l’entitat europea, curiositats, les institucions i els valors. Unes infografies que es van compartir de manera oral, a través d’exposicions per videoconferències, amb la resta de l’alumnat Erasmus amb qui treballem.

A més, van servir per a nodrir nostre InfoPoint TV i a través de diferents murals.

Dia europeu de la solidaritat i cooperació entre generacions

El 29 d’abril se celebrà el Dia Europeu de la Solidaritat i la Cooperació entre Generacions, una data que es va instaurar a partir de l’any 2009 gràcies a organitzacions com la Plataforma Europea de Persones Majors i el European Youth Fòrum. L’objectiu de celebrar aquest dia, és permetre la inclusió i participació de les persones majors perquè brinden la seua contribució a la societat actual i amb això contribuir a una major solidaritat intergeneracional.

Des del nostre centre i aprofitant que som una EPAS hem realitzat una activitat amb els nostres ambaixadors júniors de 2n curs de Formació Professional Bàsica per a alfabetitzar a les persones majors. L’activitat ha estat el resultat final d’un projecte interdisciplinari i cooperatiu d’Aprenentatge Servei.

El treball interdisciplinari és el mètode o conjunt de mètodes que permeten la transmissió de coneixements provinents de dos o més àrees d’ensenyament. Aquest tipus d’ensenyament implica l’intercanvi de diversos coneixements, punts de vista, anàlisis, mètodes, llenguatge i conceptes per a connectar i d’integrar els continguts de diverses assignatures o disciplines. Mentre que amb el treball cooperatiu l’alumnat s’organitza en grups xicotets per a treballar junts amb la intenció d’aconseguir metes i objectius comuns.

El projecte ha consistit en la creació de material per a la realització de tallers d’alfabetització a les persones majors del poble d’Aielo de Malferit, amb l’objectiu que les TIC (Tecnologies de la Informació i Comunicació) siguen un element de desenvolupament de les zones rurals de la Unió Europea.

Al final el nostre alumnat, el dia 29 d’abril, va realitzar diferents tallers sobre el:

– «Ús bàsic de mòbils». Posar en marxa, parar, reiniciar dispositiu. Gestió de contactes (afegir, modificar, esborrar). Configuració de so (ajustar el volum del dispositiu, canviar el to de crida, activar/desactivar vibració, etc.). Configurar la llum de pantalla. Ús de la càmera (fer fotos, vídeos, selfies, altres modalitats, etc.);

– «Investigació per Internet» Ús de motors d’investigació (Google). Reservar hotels. Reservar taula en un restaurant. Comparar resultats de la investigació. Trobar i llegir opinions altres usuaris. Consultar el temps. Fer una gestió municipal. Demanar cita mèdica. Ús de mapes en línia (buscar direccions, llocs d’interés, obtindre indicacions, etc.). Compra en línia (procés, aspectes sobre seguretat, etc.);

– «Instagram». Què és? Creació d’un compte. Exploració del feed principal. Fer una publicació. Stories (Què són, com crear-les, etc.). Interacció amb les publicacions (fav, comentar, compartir, etc.). Explorar perfils (buscar, parlar sobre la privacitat, etc.). Seguir usuaris. Configurar privacitat. Missatges directes.

Tota una experiència que de ben segur repetirem en pròximes ocasions ja que va resultar molt productiva, tant per al nostre alumnat com per a les persones majors que van acudir als tallers. És cert que hem de buscar estratègies per a motivar més als homes perquè pràcticament van ser les dones les que van copar el nostre taller.

Jobshadowing FP – Letònia

El nostre professors Esther i Jose han realitzat un jobshadowing (aprenentatge per observació) a Letònia dins del nostre projecte Erasmus+ KA122.

Aquesta experiència els ha permés aprofundir en tres objectius:

  • Millorar la competència digital.
  • Obrir la nostra pràctica educativa a la interculturalitat, multilingüísme i a una visió europea.
  • Reforçar i promoure les mesures educatives inclusives.

La valoració de l’activitat ha estat molt positiva i ens permetrà millorar en els tres objectius que ens marcarem.

Si voleu saber més sobre aquesta experiència ens podeu seguir al blog Erasmus KA122.

Dia Europeu de la informació juvenil. Ampliant les eines referència.

Per a donar ressò del «Dia Europeu de la informació juvenil», celebrat cada 17 d’abril, en tota Europa, una data que destaca la importància dels serveis d’informació dirigits a la joventut. Vam fer una activitat amb els nostres ambaixadors júniors per a donar-los a conéixer aquesta iniciativa establida en 1983 per l’Agència Europea de la Informació i l’Assessorament Juvenil (ERYICA) i l’Institut de la Joventut d’Espanya (INJUVE). Enguany la celebració d’aquest dia tenia una rellevància especial ja que enguany ha coincidit amb la Setmana Europea de la Joventut.

A més, cal destacar que l’enfocament principal d’enguany ha sigut promoure la participació activa de les persones joves en la vida cívica i política com un element fonamental per a enfortir la democràcia a Europa, especialment en el context de les pròximes eleccions europees. Per a això hem plantejat realitzar unes enquestes d’intenció de vot per a les eleccions europees, fent-nos partícips de la campanya «Fes servir el teu vot. Si no, algú altre decidirà per tu – Eleccions europees, 9 de Juny de 2024». (https://www.youtube.com/watch?v=9-curvaJi5E).

Així mateix els vam oferir al nostre alumnat la informació de què poden disposar dels serveis d’informació juvenil que abasten una àmplia gamma de temes rellevants per al jovent, proporcionant assessorament, orientació, suport, formació, activitats comunitàries i la connexió amb serveis especialitzats, amb el propòsit d’involucrar i capacitar a la joventut.

L’IES PORÇONS a l’euroescola. PROGRAME

El nostre centre ha tingut l’ocasió de participar en la sessió d’Euroescola. Programe celebrada l’1 d’abril de 2024. Després d’haver-nos inscrit el dia 12/03/2024 vam tindre la sort de ser un dels centres que va participar en la sessió en línia, sobre la temàtica «A EUROPE OF EQUAL OPPORTUNITIES? THE EUROPEAN PARLIAMENT’S DEFENCE OF WOMEN’S RIGHTS AND GENDER EQUALITY».

El programa Euroscola a Estrasburg reuneix estudiants que procedeixen dels vint-i-set Estats membres de la Unió, d’algun dels països que haja sol·licitat l’adhesió a la Unió Europea o d’antics Estats membres. Els estudiants debaten, prenen postura, negocien, presenten esmenes, voten i, finalment, aproven resolucions sobre qüestions europees reals. Tenen l’oportunitat de familiaritzar-se amb el funcionament de les institucions europees, debatre sobre la democràcia, els drets fonamentals i els valors europeus i expressar la seua opinió personal sobre les decisions adoptades per la Unió Europea.

Hi ha dos maneres de participar, presencial i en línia. Enguany ho hem fet de a partir d’una connexió síncrona. Esperem que el proper curs escolar el nostre alumnat i professorat puga assistir de manera presencial.

Adjuntem el programa de la sessió en què vam participar: (https://drive.google.com/file/d/1NklY657KaM7SNJVle6SSzyUXv8B83y6R/view?usp=sharing).

L’experiència va ser molt positiva per als nostres ambaixadors júnior. Hem de remarcar que vam tindre l’oportunitat de participar en directe amb una pregunta: 10. What strategies are being implemented to increase the representation of women in leadership positions in the EU and its Member States? (https://drive.google.com/file/d/1fjE2PgRbxIw36k0AxqIufxa-GyCMn4H4/view?usp=sharing), y la respuesta del funcionario (https://drive.google.com/file/d/1Ts5LSPmzHvslTWKLMPaKlcBUBKq8KY2Z/view?usp=sharing).

Per a aquesta activitat hem treballat conjuntament amb el departament d’anglés, des de l’optativa d’anlés oral, per a elaborar les nostres preguntes sobre la temàtica sobre «Una Europa de la igualtat d’oportunitats? La defensa dels drets de les dones i la igualtat de gènere per part del parlament europeu».

Adjuntem les preguntes que elaborarem conjuntament els dos departaments amb el nostre alumnat.

Valencià: 1. Quins són els principals objectius de la Unió Europea en termes d’igualtat de gènere?; 2. Quines polítiques i mesures ha implementat la Unió Europea per a promoure la igualtat de gènere en els Estats membres?; 3. Quines són les principals àrees de desigualtat de gènere que la Unió Europea està abordant actualment? 4. Com es monitora i avalua el progrés cap a la igualtat de gènere a la Unió Europea?; 5. Quins programes de finançament o suport ofereix la Unió Europea per a promoure la igualtat de gènere en els seus Estats membres?; 6. Quins són els desafiaments més significatius que enfronta la Unió Europea en la lluita per la igualtat de gènere?; 7. Com col·labora la Unió Europea amb organitzacions internacionals i la societat civil per a promoure la igualtat de gènere a nivell global?; 8. Quin és el paper de l’educació i la sensibilització en les iniciatives d’igualtat de gènere de la Unió Europea?; 9. Com s’aborden les disparitats salarials de gènere dins de la Unió Europea?; 10. Quines estratègies s’estan implementant per a augmentar la representació de les dones en llocs de lideratge a la Unió Europea i en els seus Estats membres?;

English:

1, What are the main objectives of the European Union in terms of gender equality?; 2, What policies and measures has the EU implemented to promote gender equality in the Member States?; 3, What are the main areas of gender inequality that the EU is currently addressing?; 4, How is progress towards gender equality in the EU monitored and evaluated?; 5, What funding or support programmes does the EU offer to promote gender equality in its Member States?; 6, What are the most significant challenges facing the EU in the fight for gender equality?; 7, How does the EU collaborate with international organisations and civil society to promote gender equality globally?; 8, What is the role of education and awareness-raising in EU gender equality initiatives?; 9, How are gender pay disparities being addressed within the EU?; 10, What strategies are being implemented to increase the representation of women in leadership positions in the EU and its Member States?

Jornada de convivència a l’IES Porçons

Com ja és tradició al final del segon trimestre l’alumnat i professorat del nostre centre ha realitzar rutes per l’entorn del nostre poble caminant o en bicicleta.

Cadascuna de les rutes ha estat adaptada a les necessitats del participants per a poder desenvolupar l’activitat amb tota tranquil·litat, encara que el vent hui no ens ha acompanyat.

Aquesta activitat fomenta la convivència entre alumnat de diferents etapes i el professorat, a més de fomentar les activitats a la natura i l’esport..

Formació a Berlin sobre FP DUAL dins del projecte Erasmus+ KA122-VET

L’experiència Erasmus a Berlín va ser realment enriquidora a nivell professional. Conèixer de primera mà un sistema de FP Dual que porta tant de temps funcionant d’una manera excepcional, ens obri la ment per poder aplicar certes millores al nostre sistema a l’IES Porçons. 

Des de les ponències a les quals vam assistir fins a les visites als centres, passant pel contacte directe amb l’alumnat berlinés, totes van ser experiències d’aprenentatge de gran vàlua.
Ha sigut, sense dubte, un viatge que ens ha aportat noves visions útils per fer propostes de millora al nostre sistema de FP Dual.

Visita preparatòria a Sicília – Erasmus+

Aquest any el projecte Erasmus ens està donant moltes possibilitats d’enriquir la nostra pràctica docent i la del nostre alumnat. Aquesta vegada els profes Marc, Àlvar i Esther han tingut l’oportunitat de viatjar fins Catània (Sicília) per realitzar una visita preparatòria a l’Instituto Comprensivo Aristide Gabelli (a Misterbianco), i així poder organitzar la mobilitat de 10 alumnes que tindrà lloc al mes de maig.

Aquest tipus de mobilitat ens ha permés contactar de primera mà amb els docents i amb l’alumant amb qui traballarem i que ens hospedarà a les seues cases. Així, ens hem reunit amb la direcció del centre, coordinadora Erasmus+ i equip docent per concretar les diferents activitats, comprovar els objectius i valorar la seua viabilitat i adequació amb el projecte. Molt important també han sigut les visites a les diferents institucions i  activitats que realitzarem eixa setmana, per decidir i avaluar la seua idoneïtat. A més, hem pogut participar de les seues classes i conéixer els diferents projectes en els quals estan engrescats. Molt satisfactoris han sigut també els encontres amb l’alumnat amb qui estem desenvolupant un projecte eTwinning online des del mes de novembre; hem pogut conéixer-los personalment i contrastar opinions.

Estem molt agraïts per la facilitar la tasca i il·lusionar-se amb aquest projecte, al igual que pel gran acolliment i dedicació que ens ha brindat el gran equip professional i humà que forma l’Institut Comprensiu Aristide Gabelli, un referent a nivell de treball en el projecte que ens uneix a tots: Europa.

Infografies de la Unió Europea

Amb l’objectiu per donar a conèixer els països de la Unió Europea, el nostre alumnat de 2n de FPB, ambaixador júnior de la nostra EPAS, va haver d’elaborar una infografia dels països de la Unió Europea. Al final l’alumnat dels 27 països que composen la Unió només en van elaborar 17. Els altres 10 ja els farem! Aquestes infografies van estar exposades al nostre InfoPoint, a més de TV.

La informació que havien de disposar en cadascuna de les infografies del país havia de contenir la següent informació: el perfil del país amb la seua visió general, el sistema polític (ubicació en el mapa, si era o no membre de l’espai Schengen. A més a més s’havia de veure quina era l’economia i el comerç principal de cada país. Des de quan formava part de la Unió Europea. Quin era el seu pressupost i finançament. Per obtenir aquesta informació se’ls va facilitar la informació del web: https://european-union.europa.eu/index_es, d’on pogueren fer ús de les dades que es faciliten.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies