projecte – Pàgina 2 – IES PORÇONS

L’IES PORÇONS a l’euroescola. PROGRAME

26 de juny de 20242 d'abril de 2024 per jv_micoperpina

El nostre centre ha tingut l’ocasió de participar en la sessió d’Euroescola. Programe celebrada l’1 d’abril de 2024. Després d’haver-nos inscrit el dia 12/03/2024 vam tindre la sort de ser un dels centres que va participar en la sessió en línia, sobre la temàtica «A EUROPE OF EQUAL OPPORTUNITIES? THE EUROPEAN PARLIAMENT’S DEFENCE OF WOMEN’S RIGHTS AND GENDER EQUALITY».

El programa Euroscola a Estrasburg reuneix estudiants que procedeixen dels vint-i-set Estats membres de la Unió, d’algun dels països que haja sol·licitat l’adhesió a la Unió Europea o d’antics Estats membres. Els estudiants debaten, prenen postura, negocien, presenten esmenes, voten i, finalment, aproven resolucions sobre qüestions europees reals. Tenen l’oportunitat de familiaritzar-se amb el funcionament de les institucions europees, debatre sobre la democràcia, els drets fonamentals i els valors europeus i expressar la seua opinió personal sobre les decisions adoptades per la Unió Europea.

Hi ha dos maneres de participar, presencial i en línia. Enguany ho hem fet de a partir d’una connexió síncrona. Esperem que el proper curs escolar el nostre alumnat i professorat puga assistir de manera presencial.

Adjuntem el programa de la sessió en què vam participar: (https://drive.google.com/file/d/1NklY657KaM7SNJVle6SSzyUXv8B83y6R/view?usp=sharing).

L’experiència va ser molt positiva per als nostres ambaixadors júnior. Hem de remarcar que vam tindre l’oportunitat de participar en directe amb una pregunta: 10. What strategies are being implemented to increase the representation of women in leadership positions in the EU and its Member States? (https://drive.google.com/file/d/1fjE2PgRbxIw36k0AxqIufxa-GyCMn4H4/view?usp=sharing), y la respuesta del funcionario (https://drive.google.com/file/d/1Ts5LSPmzHvslTWKLMPaKlcBUBKq8KY2Z/view?usp=sharing).

Per a aquesta activitat hem treballat conjuntament amb el departament d’anglés, des de l’optativa d’anlés oral, per a elaborar les nostres preguntes sobre la temàtica sobre «Una Europa de la igualtat d’oportunitats? La defensa dels drets de les dones i la igualtat de gènere per part del parlament europeu».

Adjuntem les preguntes que elaborarem conjuntament els dos departaments amb el nostre alumnat.

Valencià: 1. Quins són els principals objectius de la Unió Europea en termes d’igualtat de gènere?; 2. Quines polítiques i mesures ha implementat la Unió Europea per a promoure la igualtat de gènere en els Estats membres?; 3. Quines són les principals àrees de desigualtat de gènere que la Unió Europea està abordant actualment? 4. Com es monitora i avalua el progrés cap a la igualtat de gènere a la Unió Europea?; 5. Quins programes de finançament o suport ofereix la Unió Europea per a promoure la igualtat de gènere en els seus Estats membres?; 6. Quins són els desafiaments més significatius que enfronta la Unió Europea en la lluita per la igualtat de gènere?; 7. Com col·labora la Unió Europea amb organitzacions internacionals i la societat civil per a promoure la igualtat de gènere a nivell global?; 8. Quin és el paper de l’educació i la sensibilització en les iniciatives d’igualtat de gènere de la Unió Europea?; 9. Com s’aborden les disparitats salarials de gènere dins de la Unió Europea?; 10. Quines estratègies s’estan implementant per a augmentar la representació de les dones en llocs de lideratge a la Unió Europea i en els seus Estats membres?;

English:

1, What are the main objectives of the European Union in terms of gender equality?; 2, What policies and measures has the EU implemented to promote gender equality in the Member States?; 3, What are the main areas of gender inequality that the EU is currently addressing?; 4, How is progress towards gender equality in the EU monitored and evaluated?; 5, What funding or support programmes does the EU offer to promote gender equality in its Member States?; 6, What are the most significant challenges facing the EU in the fight for gender equality?; 7, How does the EU collaborate with international organisations and civil society to promote gender equality globally?; 8, What is the role of education and awareness-raising in EU gender equality initiatives?; 9, How are gender pay disparities being addressed within the EU?; 10, What strategies are being implemented to increase the representation of women in leadership positions in the EU and its Member States?

Jornada de convivència a l’IES Porçons

27 de març de 2024 per jv_micoperpina

Com ja és tradició al final del segon trimestre l’alumnat i professorat del nostre centre ha realitzar rutes per l’entorn del nostre poble caminant o en bicicleta.

Cadascuna de les rutes ha estat adaptada a les necessitats del participants per a poder desenvolupar l’activitat amb tota tranquil·litat, encara que el vent hui no ens ha acompanyat.

Aquesta activitat fomenta la convivència entre alumnat de diferents etapes i el professorat, a més de fomentar les activitats a la natura i l’esport..

Formació a Berlin sobre FP DUAL dins del projecte Erasmus+ KA122-VET

22 de març de 2024 per jv_micoperpina

L’experiència Erasmus a Berlín va ser realment enriquidora a nivell professional. Conèixer de primera mà un sistema de FP Dual que porta tant de temps funcionant d’una manera excepcional, ens obri la ment per poder aplicar certes millores al nostre sistema a l’IES Porçons.

Des de les ponències a les quals vam assistir fins a les visites als centres, passant pel contacte directe amb l’alumnat berlinés, totes van ser experiències d’aprenentatge de gran vàlua.
Ha sigut, sense dubte, un viatge que ens ha aportat noves visions útils per fer propostes de millora al nostre sistema de FP Dual.

Visita preparatòria a Sicília – Erasmus+

20 de març de 2024 per jv_micoperpina

Aquest any el projecte Erasmus ens està donant moltes possibilitats d’enriquir la nostra pràctica docent i la del nostre alumnat. Aquesta vegada els profes Marc, Àlvar i Esther han tingut l’oportunitat de viatjar fins Catània (Sicília) per realitzar una visita preparatòria a l’Instituto Comprensivo Aristide Gabelli (a Misterbianco), i així poder organitzar la mobilitat de 10 alumnes que tindrà lloc al mes de maig.

Aquest tipus de mobilitat ens ha permés contactar de primera mà amb els docents i amb l’alumant amb qui traballarem i que ens hospedarà a les seues cases. Així, ens hem reunit amb la direcció del centre, coordinadora Erasmus+ i equip docent per concretar les diferents activitats, comprovar els objectius i valorar la seua viabilitat i adequació amb el projecte. Molt important també han sigut les visites a les diferents institucions i activitats que realitzarem eixa setmana, per decidir i avaluar la seua idoneïtat. A més, hem pogut participar de les seues classes i conéixer els diferents projectes en els quals estan engrescats. Molt satisfactoris han sigut també els encontres amb l’alumnat amb qui estem desenvolupant un projecte eTwinning online des del mes de novembre; hem pogut conéixer-los personalment i contrastar opinions.

Estem molt agraïts per la facilitar la tasca i il·lusionar-se amb aquest projecte, al igual que pel gran acolliment i dedicació que ens ha brindat el gran equip professional i humà que forma l’Institut Comprensiu Aristide Gabelli, un referent a nivell de treball en el projecte que ens uneix a tots: Europa.

Infografies de la Unió Europea

26 de juny de 202415 de març de 2024 per jv_micoperpina

Amb l’objectiu per donar a conèixer els països de la Unió Europea, el nostre alumnat de 2n de FPB, ambaixador júnior de la nostra EPAS, va haver d’elaborar una infografia dels països de la Unió Europea. Al final l’alumnat dels 27 països que composen la Unió només en van elaborar 17. Els altres 10 ja els farem! Aquestes infografies van estar exposades al nostre InfoPoint, a més de TV.

La informació que havien de disposar en cadascuna de les infografies del país havia de contenir la següent informació: el perfil del país amb la seua visió general, el sistema polític (ubicació en el mapa, si era o no membre de l’espai Schengen. A més a més s’havia de veure quina era l’economia i el comerç principal de cada país. Des de quan formava part de la Unió Europea. Quin era el seu pressupost i finançament. Per obtenir aquesta informació se’ls va facilitar la informació del web: https://european-union.europa.eu/index_es, d’on pogueren fer ús de les dades que es faciliten.

El conte a l’inrevés.

13 de març de 2024 per jv_micoperpina

Amb motiu del 8 de març i prenent-lo com a eix temàtic del segon trimestre, en l’assignatura d’Atenció Educativa de 1r d’ESO hem elaborat un projecte molt bonic dedicat a la igualtat: El conte a l’inrevés.
L’objectiu del projecte ha sigut la creació d’audiollibres sobre els contes tradicionals amb les nostes veus i amb tota mena d’efectes de so i música, però amb un canvi essencial en el guió: gènere dels personatges protagonistes a l’inrevés. Així hem imaginat els contes del Caputxet Verd, les Músiques de Bremen, el Sirenet, les Tres Llobes, Foscnegre, Tarzana, el Bell Dorment, el Bell i la Bèstia, la Reina Lleona i les Tres Mosqueteres.
El projecte ha tingut diferents fases: la recerca de la història original, l’escriptura del nou guió amb els canvis incorporats, l’enregistrament de les nostres veus i l’edició de l’àudio amb efectes de so i música. El resultat ha estat molt acurat i els contes han quedat molt bé!
A més a més, d’aquesta feina hem aprés a detectar alguns rols masclistes en la literatura i la cultura tradicional, molt visibles en canviar els papers d’homes i dones, i ens sentim més capaços i crítics per construir la societat igualitària que necessitem. Amb aquest bonic projecte trimestral dedicat a la igualtat hem aportat el nostre gra d’arena a la commemoració del Dia de la Dona.
Feliç Dia de la Dona hui i tots els dies!

Un empemta interespacial

15 de febrer de 2024 per jv_micoperpina

Per celebrar el dia Internacional de la Dona i la Xiqueta en la ciència, 11 de febrer, des de l’IES Porçons, hem realitzat una videoconferència amb la científica de l’ESA (Agència Espacial Europea) Gabriela Ravera Iglesias. Des de l’EPAS hem organitzat una videoconferència sobre la Dona i les xiquetes en la ciència. Una activitat que hem fet junt a la nostra MEPA (IES Bellaguarda, d’Altea) i l’EPAS d’Elx, l’IES Sixto Marco.

Seguint amb les activitats fetes des del departament de Física i Química, amb el mural fet per l’alumnat de 2n d’ESO amb les dones científiques més importants i rellevants. Així com el mural de l’exposició sobre dones científiques d’Aielo de Malferit, fet per l’alumnat del Taller d’Aprofundiment de 3r d’ESO; amb l’objectiu de visibilitzar el paper de les dones en la ciència, trencant l’estereotip de la vinculació ─només─ del món masculí a aquest àmbit, a més fomentar vocacions científiques entre les nostres alumnes. Des de l’EPAS (Escola Ambaixadora del Parlament Europeu) hem contactat amb una científica de l’Agència Espacial Europea, amb seu a Darmstadt, Alemanya.

Gabriela Ravera es dedica a les operacions terrenes per a missions interplanetàries i serveis externs tant en missions en preparació com en vol (Mars Express, Rosetta/Philae, Solar Orbiter, Hayabusa-2, JUICE, HERA i futures missions lunars); i des de 2017 també està en interfície amb l’agència espacial Japonesa (JAXA) per al suport mutu de les operacions terrenes entre les dues agències espacials.

En els seus inicis a l’ESOC: European Space Operations Centrea realitzava tasques d’enginyera de processament digital del senyal amb el mòdem utilitzat en les comunicacions satel·litàries des de les estacions terrenes de l’ESA i realitzant proves de testatge, integració i compatibilitat del senyal de ràdio freqüència tant en laboratori com amb satèl·lits. A partir de 2010 va deixar parcialment l’enginyeria per a endinsar-se en les operacions terrenes, primer; com a enginyera de sistemes en la secció de serveis per a missions d’observació a la terra i astronòmiques com: GOCE, SWARM, Clúster, Sentinel-5P i Lisa Pathfinder; i més tard, com manager de les operacions terrenes per a missions interplanetàries com: Mars Express, Venus Express, GAIA, Rosetta.

En la seua conferència ens ha parlat del seu treball, les seus funcions i la gestió en diferents projectes en què ha participat i participa. A més de contar-nos quines relacions s’estableixen amb altres agències espacials, com és el cas de la NASA (National Aeronautics and Space Administration) o la JAXA (Japan Aerospace Exploration Agency). Aquesta xarrada-conferència ha estat tot una «empemta interespacial» perquè les nostres alumnes algun dia puguen estudiar i treballar en qualsevol camp que es proposen, trencant qualsevol sostre que se’ls pose al davant.

Els valors de la UE

15 de febrer de 202413 de febrer de 2024 per jv_micoperpina

Des de l’equip de redacció de l’EPAS de l’IES Porçons volem mostrar els Valors de la Unió Europea que venen definits per la democràcia, la solidaritat, la igualtat i no discriminació, a més de l’estat de dret i la justícia, el respecte als drets humans, la tolerància i el pluralisme, així com el respecte a la dignitat humana. Aquests valors de la Unió Europea estan establits en l’article 2 del Tractat de Lisboa i en la Carta dels Drets Fonamentals de la UE. I per a aquest fet ens hem fet servir dels material que forma part de l’eina educativa “Europa a l’escola: Classes participatives sobre la Unió Europea”. © Parlament Europeu 2020. Vegeu https://drive.google.com/file/d/1BBvRkxGzZvi5vzNiAdC2cW4MwHMgvIWS/view?usp=drive_link

Cal tenir en compte que la dignitat humana és inviolable. Ha de ser respectada i protegida i constitueix l’autèntica base dels drets fonamentals. Així mateix, la llibertat de circulació atorga a la ciutadania el dret a circular i residir lliurement dins de la Unió. Les llibertats individuals, com el respecte de la vida privada, la llibertat de pensament, de religió, de reunió, d’expressió i d’informació, estan protegides per la Carta dels Drets Fonamentals de la UE.

Respecte a la Democràcia, el funcionament de la UE es basa en la democràcia representativa. Els ciutadans i ciutadanes europeus gaudeixen automàticament de drets polítics. Tota la ciutadania adulta de la UE té dret a votar i a presentar-se com a candidata en les eleccions al Parlament Europeu. Així la ciutadania de la UE té dret de sufragi actiu i passiu al seu país de residència o al seu país d’origen.

Quant a la Igualtat, hem de tenir present que aquesta significa que tota la ciutadania té els mateixos drets davant la llei. El principi d’igualtat entre homes i dones sustenta totes les polítiques europees i és la base de la integració europea. S’aplica en tots els àmbits. El principi de la igualtat de retribució per un treball igual es va introduir en el Tractat de Roma en 1957.

Així mateix, per fonamentar tots aquests valors la Unió Europea es basa en l’Estat de Dret. Totes les seues activitats es regeixen pels tractats, acordats voluntàriament i democràtica pels països de la UE. El Dret i la justícia són defensats per un poder judicial independent. Els països de la UE han conferit al Tribunal Europeu de Justícia la competència de pronunciar-se de manera definitiva; les seues sentències han de ser respectades per tothom. La Carta dels Drets Fonamentals de la UE, és un altre dels elements que defensen els drets humans, entre ells el dret a no patir discriminació per raó de sexe, origen racial o ètnic, religió o conviccions, discapacitat, edat o orientació sexual, el dret a la protecció de les dades personals, i el dret d’accés a la justícia.

La Carta dels Drets Fonamentals de la UE, és un altre dels elements que defensen els drets humans, entre ells el dret a no patir discriminació per raó de sexe, origen racial o ètnic, religió o conviccions, discapacitat, edat o orientació sexual, el dret a la protecció de les dades personals, i el dret d’accés a la justícia.

Aquesta adopció dels valors per impulsar la democràcia, la solidaritat, la igualtat i no discriminació, així com l’estat de dret i la justícia, el respecte als drets humans, la tolerància i el pluralisme, a més del respecte a la dignitat humana, va fer que en l’any 2012 la UE rebera el premi Nobel de la pau per la seua contribució a l’avanç de la pau, la reconciliació, la democràcia i els drets humans a Europa.

Experiència sostenible a Hèlsinki Erasmus+

5 de febrer de 2024 per jv_micoperpina

La sostenibilitat continua sent un dels reptes del Porçons i el projecte Erasmus+ ens ha permés que tres profes viatjaren a Finlàndia, al Centre Mediambiental Sykli (Hèlsinki), per rebre formació en competències claus de sostenibilitat segons el Marc Europeu (GreenComp).

D’aquesta manera, i durant un setmana, Emi, Robert i Esther s’han immers en diferents tallers, dinàmiques, pràctiques i visites a centres específics, que han facilitat la comprensió i l’enriquiment de l’educació en sostenibilitat. El curs els ha donat la possibilitat de provar diversos mètodes inspiradors per aplicar directament en la nostra pròpia docència, adquirir eines pràctiques per a l’educació en sostenibilitat, aprendre a utilitzar entorns d’aprenentatge naturals en les nostre ensenyament i, millorar la comprensió de les competències clau en sostenibilitat.

En definitiva, aquest curs ens ha permés somiar i preveure nous espais on viure i conviure amb la natura, garantint l’equilibri entre el creixement econòmic, la cura del medi ambient i el benestar social; experiències que compartirem amb la resta de professorat del claustre i que ens permetrà seguir somiant i millorant la nostra tasca docent.

LA UE A LA NOSTRA VIDA QUOTIDIANA

15 de febrer de 202422 de gener de 2024 per jv_micoperpina

Em de tenir en compte que l’adhesió a la Unió Europea ha canviat els nostres països i la nostra vida quotidiana. El mercat interior, les fronteres obertes i la introducció de l’euro com a moneda comuna són alguns dels èxits més destacats de la Unió Europea. No obstant, les decisions de la UE configuren el món en què vivim i en múltiples àmbits, molt més del que imaginem.

Voleu descobrir més informació a través d’exemples concrets del mercat únic. La protecció del consumidor, n’és un exemple. Així podem fer esment de tota una sèrie d’avantatges que ens hem trobat els membres de la UE, com és el cas del final dels costos d’itinerància. Els costos d’itinerància van desaparèixer el 15 de juny de 2017. Els residents a l’Espai Econòmic Europeu que viatgen dins de la UE paguen el mateix preu per trucades, missatges de text i internet mòbil que al seu país. A més a més, ens trobem amb els dos anys de garantia en els dispositius electrònics; d’acord amb el Dret de la Unió, els fabricants han d’oferir una garantia legal de dos anys sobre els apartats electrònics com telèfons intel·ligents, impressores, ordinadors portàtils, aspiradores i màquines de cafè. Les normes de seguretat dels productes, és un dels altres beneficis de què podem gaudir, atés que els productes venuts dins de la Unió Europea han de complir les normes de seguretat, salut i protecció del medi ambient de la UE; l’etiquetatge CE és una marca de certificació que indica la conformitat amb aquestes normes. La informació sobre les etiquetes dels productes perquè la ciutadania dispose d’informació correcta i completa sobre els productes que consumeix, n’és un altre exemple. Aquesta és la raó per la qual els aliments i els productes cosmètics han d’incloure certa informació en el seu etiquetatge, com els ingredients i el nom del fabricant.

A més d’això, el reglament sobre legislació alimentària general és un altre dels factors de què podem disposar a la UE. La seguretat alimentària és un dels altres objectius que es marca el Reglament sobre legislació alimentària general de l’any 2002, on es pretén garantir que tots els elements venuts a la UE són aptes per al consum. Aquesta legislació estableix els objectius, les obligacions i les condicions generals que inclouen totes les etapes de producció i la distribució dels aliments i els pinsos («de la granja a la taula»).

Un altre fet rellevant és la directiva de la UE sobre el temps de treball, on s’estableix que els treballadors i treballadores puguen tenir com a mínim quatre setmanes de vacances anuals retribuïdes. La Directiva sobre el temps de treball de la UE, adoptada inicialment l’any 1993, concedeix a la gent treballadora el dret a «un període de com a mínim quatre setmanes de vacances anuals retribuïdes». Cada sector o cada estat membre pot augmentar el nombre de dies, però el mínim de la UE és de vint dies.

Les aliances pel pacte verd europeu és un dels altres aspectes en què Europa vetlla per nosaltres, amb la prohibició dels plàstics d’un sol ús. La UE va adoptar una nova legislació que prohibeix els articles de plàstic d’un sol ús, com són els plats, els coberts, les palletes i els bastonets de cotó rebutjables. La prohibició va entrar en vigor l’any 2021.

La unió de l’energia és un dels altres punts forts pels quals està treballant la Unió Europea, així com a mínim s’han d’emprar un 32% d’energies renovables en la combinació energètica de la UE l’any 2030. Amb aquest acord, es pretén facilitar la transició dels combustibles fòssils cap a una energia més neta i complir amb els compromisos acordats a l’Acord de París per la UE; aquest ha introduït el requisit que com a mínim el 32% de les fonts d’energia de la combinació energètica de la UE siguen renovables l’any 2030. Aquest percentatge varia per a cada estat membre, en funció de la situació de cada país.

Podeu trobar més informació al següent enllaç:

https://drive.google.com/file/d/1ckWVy4y8yeLMWwRbmRsgcu72wZdY5DMl/view?usp=sharing