porçons

Anglés a través de les sèries

per

Estudiar anglés no sempre resulta una tasca fàcil i divertida. Possiblement, aquesta dificultat radica en què en la nostra societat no tenim un contacte real ni diari amb aquesta llengua. El fet de no tindre un input constant en anglés (no escoltem l’idioma, ni tampoc tenim l’oportunitat d’utilitzar-lo en el nostre dia a dia), fa que el seu aprenentatge i adquisició es convertisca en una tasca forçada i de vegades artificial.

El nostre alumnat de 3r ESO necessitava tindre eixe contacte real i demostrar-se a sí mateix que tenen una bona capacitat lingüística, que la llengua anglesa és útil i que està viva! Amb aquest objectiu realitzàrem un projecte que s’inicià en les vacances de Pasqua: cadascú va triar una sèrie o pel·lícula anglesa i la van veure en versió original (i amb subtítols en anglés). Sense dubte, no va ser una tasca fàcil (sobre tot al principi), però a poc a poc aconseguiren “entrenar” l’oïda i ser capaços de seguir la historia. Tornàrem a les aules i arribà el moment d’escriure sobre la sèrie i sobre aquesta experiència, i així, tots els 46 alumnes, construïren un mur col·laboratiu on escriviren una ressenya de la sèrie i s’intercanviaren comentaris sobre aquest “experiment”. Finalment votaren aquelles sèries que més els havien agradat i així hem obtés LES SÈRIES MÉS VALORADES DE 3r ESO! Ací teniu el rànquing… Esperem algun dia les gaudiu en la seua llengua original…

 

  1. Green House Academy
  2. Sex Education
  3. Vikings
  4. 13 Reasons why
  5. Riverdale
  6. Bohemian Rapsody
  7. Anne with an E
  8. Outer Banks
  9. A Star is born
  10. Who killed Sara

CFGM: Atenció a persones en situació de dependència

per

 

El nostre centre, a partir del pròxim curs oferirà el CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ “ATENCIÓ A PERSONES EN SITUACIÓ DE DEPENDÈNCIA”.

Amb aquest nou cicle els alumnes tindran la formació per a poder treballar com a cuidador o cuidadora de persones en situació de dependència en diferents institucions y/o domicilis, cuidador o cuidadora en centres d’atenció psiquiàtrica, gerocultor o gerocultora, governant i subgovernant de persones en situació de dependència en institucions, auxiliar responsable de planta de residències de majors i persones amb discapacitat, auxiliar d’ajuda a domicili, assistent d’atenció domiciliària, treballador o treballadora familiar, auxiliar d’educació especial, assistent personal, teleoperador/a de teleassistència.

 

Per poder accedir necessitem:

  • Graduats en Educació Secundària Obligatòria.
  • Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic auxiliar).
  • Titulats de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic).
  • Tindre el 2n de BUP aprovat.
  • Haver superat el segon curs del primer cicle experimental de reforma dels ensenyaments mitjans.
  • Haver superat, dels ensenyaments d’Arts Aplicades i Oficis Artístics, el tercer curs del pla de 1963 o segon de comuns experimental.
  • Altres titulacions equivalents a efectes acadèmics.
  • Accés a través de prova.

 

Els mòduls professionals del cicle son els següents:

  • Primer curs:
    • Organització de l’atenció a les persones en situació de dependència.
    • Característiques i necessitats de les persones en situació de dependència.
    • Atenció i suport psicosocial.
    • Suport domiciliari.
    • Atenció higiènica.
    • Primers auxilis.
    • Formació i orientació laboral.
    • Horari reservat per al mòdul impartit en anglés.
  • Segon curs:
    • Destreses socials.
    • Suport a la comunicació.
    • Atenció sanitària.
    • Teleassistència.
    • Empresa i iniciativa emprenedora.
    • Horari reservat per al mòdul impartit en anglés.
    • Formació en Centres de Treball.

TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN ATENCIÓ A PERSONES EN SITUACIÓ DE DEPENDÈNCIA.

VOS ESPEREM!!!

 

Sexualitat a l’IES Porçons

per

La sexualitat és l’aspecte central i fonamental que travessa a tot ésser humà des de l’inici de la seua existència.

Entesa com a la manera en què cada persona ens vivim, dins les possibilitats que permet la realitat, entre allò que entenem del sentir-se “home” i/o el sentir-se “dona”, amb les pròpies i particulars característiques, aprenentatges, expressions i maneres de relacionar-nos, com a parella, com a individu, en l’amistat o qualsevol relació social, i com no, amb nosaltres mateix. Aquesta mirada sobre la sexualitat, ha estat el fil conductor i vehicular del projecte encetat a finals d’aquest passat abril en l’alumnat de primer a tercer de l’ESO i l’FPB.

Partint de les mateixes inquietuds de l’alumnat hem avançat per resoldre els dubtes propis d’aquestes edats, així com fomentar una educació sexual basada en la salut, el coneixement i el respecte en la diversitat, les emocions i el reconeixement del mateix procés bio-psico-social.

Hem parlat del cos, de les relacions i el plaer, del respecte i l’amor, del tracte en parella i la importància de ser qui som, dels límits i d’afrontar les mateixeses vivències i necessitats, de la comunicació i les decisions, de les pors i les seguretats, de mites i de veritats.

Hem parlat des d’on aprenem les coses de les relacions sexuals, i dels afectes, i del respecte, i, d’aquesta “primera volta”.

Educar en sexualitatno és educar només en el PLAER, també és educar en AMOR, RESPECTE, AUTOESTIMA, CONFIANÇA, SEGURETAT, és educar en COMUNICACIÓ, és parlar de DESIGUALTATS, d’esforç per aconseguir RELACIONS IGUALITÀRIES, és parlar d’ORIENTACIONS i d’IDENTITATS, és parlar de cossos i del PROCÉS DE CREIXEMENT, de DESCOBRIR EMOCIONS, SENSACIONS, de la PUBERTAT i l’ADOLESCÈNCIA, de la MADURESA i de tantes altres coses boniques que ens ofereix una sexualitat sana, tan rica en matisos i bondats, però també difícil si desconeixem i dubtem, si ens sentim fora, si no podem seguir la norma, si sóc diferent o simplement em sent diferent.

La sexualitat és goig, goig de viure com som, com ens sentim i com desitgem expressar-nos, de sentir-nos persones ateses i volgudes, en definitiva, acompanyades en aquest el nostre camí en la vida, en la nostra vida, la de cadascú i cadascuna.

Reciclatge de components informàtics per l’alumnat de FPB

per

L’alumnat de FPB d’Informàtica d’oficina ha fet una activitat relacionada amb el reciclatge i la sostenibilitat dels components informátics.

La societat actual demanda una gran quantitat d’aquests components i la seua usabilitat és molt gran, per aquest motiu és important saber reutilitzar i reciclar tots els components informàtics que a més son molt contaminants.

Cal remarcar també la importància de saber on portar els diferents elements dins de la nostra població per poder contribuir a una millora del planeta.

Hui hem visitat el poble buscant el diferents contenidors per a reciclar i també l’ecoparc mòbil que està al poble els dimarts de 9:00 a 14:00.

Amb aquesta visita hem vist les diferents opcions que tenim a la població i la importància de reciclar aquests tipus de materials.

L’actualitat dels joves a través de la dansa urbana

per

Satisfets i emocionats va eixir l’alumnat de l’IES Porçons de l’auditori d’Aielo de Malferit, el divendres 7 de maig a les 14’15, després d’haver gaudit durant dues hores de l’obra Silver, un espectacle de dansa amb ballarins de l’acadèmia Dance Center de València. L’espectacle intenta reflexar el món dels joves a partir de la dansa urbana amb coreografies de gran bellesa i creativitat, amb ritmes molt actuals.Utilitzant unes paraules que actuaven com a consignes i servint-se de l’art de la dansa, mostrava actituds en contra de la violència, a favor de la llibertat sexual, en defensa del medi ambient, reivindicant l’acceptació i estima d’un mateix, mostrant els riscos de les drogues … . de manera que l’espectador es veia reflexat en un espill, espill que mostrava un món inclusiu que cadascú podia crear. Es tractava d’intepretar el món dels joves amb la dansa urbana com a mitjà d’expressió. Una vegada finalitzat la part artística de l’espectacle, el grup de ballarins, acompanyats per la directora de l’espectacle, van establir una tertúlia amb l’alumnat de l’IES Porçons que va estar molt atent a totes les seues explicacions. Els protagonistes, tots gent molt jove, aclariren les idees que havien intentat transmetre en cadascun dels numeros de ball i i explicaren les seues experiències personals relacionades amb els temes que havien escenificat. Després convidaren el públic a participar i compartir les seues experiències vitals i la manera de gestionar-les. L’alumnat, ja després de finalitzar l’espectacle, s’acostà per conèixer de manera més propera el grup de dansaires i comentar-los les seues inquietuds en el món de la dansa. Hem d’agrair l’aportació de l’ajuntament d’Aielo de Malferit que subvencionà aquest espectacle cultural i artístic per a que l’alumnat puga enriquir-se de l’experiència. Va ser una vivència molt enriquidora que l’alumnat segur recordarà durant molt de temps.

L’IES Porçons participa a la XVI edició del concurs escolar «CONSUMÓPOLIS»

per

L’alumnat de 4t ESO, des de l’assignatura de valencià, hi participa en el concurs «consumópolis» que convoca de manera paral·lela el ministeri de Consum i la Conselleria d’Economia Sostenible, Sectors Productius, Comerç i Treball.

 

La finalitat del concurs és promoure des del punt de vista interdisciplinar l’educació de les persones consumidores en els centres educatius de les terres valencianes, amb l’objectiu que l’alumnat desenvolupe capacitats i hàbits crítics i responsables en relació amb els seus actes de consum. Fent visible així la importància dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) i els propòsits 17 de l’Agenda 2030. Uns objectius i propòsits que estan en consonància amb els aspectes treballats des del nostre institut en l’EAR (Educació Ambiental en Ruta) i que s’han de fonamentar en l’objectiu 4t que pretén una educació inclusiva, equitativa i de qualitat, a més de promoure oportunitats d’aprenentatge durant tota la vida per a tothom. No cal que recordem, ara i ací, la importància de l’educació al llarg de la vida; i, per descomptat, la importància que juga l’educació per portar endavant aquests objectius. Amb els quals es pretén eradicar la pobresa, així com lluitar contra la desigualtat i la injustícia, a més de posar fre al canvi climàtic, entre d’altres. Un repte que des del món de l’eduació assumim com a nostre perquè el nostre alumnat en prengua consciència.

 

L’objectiu d’aquest concurs escolar és sensibilitzar l’alumnat de la importància que tenen tots els nostres actes de consum i, en particular, aquells realitzats de manera conscient, crítica, solidària i responsable que poden canviar el nostre món més pròxim.

 

Per aquest motiu, per al curs 2020-2021, des de les institucions valencianes s’ha decidit participar en l’organització del concurs escolar «Consumópolis 16: Cuida el teu planeta amb un consum + responsable. T’hi atreveixes?», convocat pel Ministeri de Consum, a través de la Direcció General de Consum; i el nostre centre no anava a quedar-se al marge. Si voleu saber més sobre el concurs podeu trobar més informació: https://consumopolis.consumo.gob.es/index.html?idioma=ca-valencia

 

Consumópolis és un lloc amb accés a informació i activitats sobre el «Consum Responsable». És també un punt de trobada que afavoreix l’intercanvi d’opinions i experiències entre tots els que entenen com a fonamental la formació en matèria de consum. L’objectiu de Consumópolis és oferir a pares, xiquets i professors una eina pràctica i dinàmica que contribuïsca al desenvolupament integral d’actuals i futurs consumidors. Consumópolis afavoreix l’aprenentatge de conceptes, procediments i actituds que possibiliten la construcció d’una societat de consum cada vegada més justa, més solidària i més responsable. S’hi atreviu?

 

 

Reptes mediambientals

per

L’alumnat de Valors Ètics de l’IES Porçons ha estat treballant de valent per adquirir i reforçar hàbits sostenibles: estalviar aigua i llum, reduir el consum de plàstic, fomentar el consum local, menjar més fruita i verdura… Ara, us animen a unir-se a la seua lluita per la sostenibilitat. Accepteu el repte?

Collages feministes

per

L’alumnat de Filosofia de l’IES Porçons ha estat reflexionant en profunditat sobre la violència de gènere en totes les seues formes, incloent la violència simbòlica que podem trobar als mitjans de comunicació. Ha decidit plasmar les seues conclusions en aquests collages. Tota una reivindicació! Una reivindicació de la igualtat de drets i oportunitats de totes les persones, sense importar el teu gènere, orientació sexual, país d’origen o situació econòmica. Tots i totes podem i deguem lluitar per un futur més just, divers i inclusiu. T’uneixes?

Un alumne de l’IES Porçons guanya un Premi Sambori

per

Un any més l’IES Porçons guanya un premi Sambori de la 23a edició d’aquests guardons que convoca Escola Valenciana. En l’edició d’enguany l’alumne que ha resultat guanyador ha estat Joan Moragues Micó, de 3r ESO A, amb el treball «Per assolir una cosa que mai has tingut…».

El Premi Sambori està dirigit a tots els nivells educatius, des de l’Educació Infantil fins a les Universitats, tot incloent els Centres de Formació de Persones Adultes, les Escoles Oficials d’Idiomes i també l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu.

Als premis Samboris hi ha 3 fases, la de centre, la de comarca i la final. En la fase de comarca els premis consisteixen en lots de llibres o material escolar. Mentre que en la fase final, el primer premi de cada cicle, en la modalitat individual, és distingit amb un viatge lúdic i cultural de dos dies per la guanyadora o el guanyador més dos acompanyants. Esperem que el nostre alumne tinga sort i puga ser un d’aquests guanyadors.

El Premi Sambori va nàixer l’any 1998 i, en l’actualitat, és el premi literari escolar amb més participació de tota Europa. Només l’any passat, van participar 714 centres, 4.175 professores i professors, 93.486 alumnes de gairebé totes les comarques valencianes. I l’IES Porçons és un dels que sempre hi participa des del Departament de Valencià.

L’IES Porçons ja té els guanyadors dels XIV PREMIS PORÇONS DE NARRATIVA

per

El departament de valencià de l’IES Porçons ja ha donat a conèixer els guanyadors de l’edició dels Premis Porçons de Narrativa. Amb aquesta edició ja en són XIV les que porten celebrant-se al nostre institut. I que tant bon resultat han donat, atés que en molts casos són la base dels textos que se trien per al Sambori i passen a formar part del grup seleccionat per a aquest certamen intern que realitza el nostre centre. Enguany, seguint la iniciativa del curs anterior, només hem donat un guanyador per curs; cal recordar que en edicions anteriors també es donava un reconeixement als finalistes.

Amb aquests premis es posa de manifest la voluntat de practicar la creativitat i l’elaboració de textos, així com la seua producció en la nostra llengua,  un dels trets que caracteritza el nostre institut i el nostre departament. Hem de tenir en compte que l’escriptura, a l’igual que d’altres destreses, s’adquireix practicant-la; perquè la millora de la competència escrita de l’alumnat passa per incrementar la coherència de les propostes didàctiques que es realitzen al llarg de l’escolaritat, i a més, perquè el fet de ser reconegut i valorat incrementa el sentit dels escrits del nostre alumnat. I quina millor manera que participar a certàmens literaris i que els escrits del nostre alumnat puguen veure’s premiats i reconeguts; o almenys, tenir la il·lusió de poder-se’n presentar.

Tot seguit adjuntem el llistat del guanyadors. Una tria que ha estat ben difícil, com tots els anys, perquè la qualitat dels treballs presentats era del tot remarcable i ho posà ben difícil al jurat composat pel professorat del departament junt a alumnat de diferent nivell del nostre centre.

Als guanyadors enhorabona i a la resta d’alumnat participant dir-los que continuen treballant en aquesta línia. I que l’escriptura i la lectura us acompanye.

Departament de Valencià