Aquesta última setmana els alumnes de 2n d’FP d’Informàtica d’Oficina, a l’assignatura de Ciències, han realitzat una pràctica on han relacionat les matemàtiques amb la física, concretament han experimentat la deformació d’una goma elàstica amb l’acció d’una força, per a posteriorment comparar-ho amb la llei de Hooke. Amb aquest experiment han relacionat una llei física amb les funcions lineals i han comprovat la relació entre les forces aplicades sobre un sòlid elàstic i la deformació que experimenta.
Visita al Centre Ocupacional La Costera- La Canal: ASPROMIVISE
L’alumnat del cicle formatiu d’Atenció a les persones en situació de dependència va visitar el passat divendres 8 d’abril el Centre Ocupacional de Xàtiva, que gestiona l’associació Aspromivise, i realitza teràpia ocupacional amb persones amb diversitat funcional cognitiva que es troben en edat laboral.
Durant la visita, l’alumnat va conèixer com és el treball diari amb el col·lectiu de persones amb diversitat funcional cognitiva, que a més, poden presentar també malalties mentals.
Al centre ocupacional es treballa la fabricació artesanal de paper i altres productes derivats, seguint la tradició històrica de la ciutat de Xàtiva. Aquesta fabricació es porta a terme a través de diferents tallers de teràpia ocupacional, de diferent grau de dificultat, on cada persona usuària, segons les seues capacitats desenvolupa una tasca que constitueix el seu treball diari al centre.
A més, el centre disposa d’un Aula-Centre de dia per tal de cobrir les necessitats d’algunes de les persones usuàries que assisteixen.
Aquesta visita ha sigut molt enriquidora per l’alumnat del cicle, ja que van presenciar com els i les joves realitzen el seu treball diari, i van poder interaccionar amb ells i elles, així com amb els diferents professionals que treballen al centre.
Des de l’IES Porçons volem agrair el tracte i l’atenció rebuda tant per part de les persones usuàries com per les diferents professionals del Centre Ocupacional.
Tutora 1r TAPSD
Sustainability & the environment quiz
L’alumnat de 2n i 3r d’ESO, i de 1r de Formació Professional Bàsica ha confeccionat, en l’assignatura d’anglés, un quiz digital sobre sostenibilitat (Sustainability & the Environment Quiz), dins del projecte de centre “Porçonstenibilitat”.
Prèviament aquest alumnat va haver d’investigar sobre els efectes de l’escalfament global, l’ús d’energies renovables i, en el cas concret de 2n d’ESO, també sobre economia circular. D’aquesta manera, es varen familiaritzar amb la informació i el vocabulari específic en llengua estrangera que, més tard, utilitzarien a l’hora de crear els quizzes.
En el cas concret de 2n d’ESO, s’ha treballat de forma interdisciplinar (tecnologia-anglés) a l’hora d’introduir el concepte d’economia circular. En aquest sentit, s’ha elaborat un pòster bilingüe en grup (valencià-anglés) en la classe de tecnologia, el qual hauran d’exposar (en valencià, amb una xicoteta descripció en anglés d’imatges relacionades) durant la 3a avaluació. Al mateix temps, en la classe d’anglés, s’ha inclòs l’economia circular com a part del tema que estaven tractant (People and the Planet) mitjançant video-listenings, readings, writings, vocabulary mind-maps i recerca d’informació per tal d’eleborar els digital quizzes.
A més, l’alumant tindrà l’oportunitat de jugar als quizzes dels altres, per grup, all llarg d’aquesta 3a avaluació.
Finalment cal destacar que aquesta tasca d’aprenentatge està directament relacionada amb els ODS 7 (energia asquible i no contaminant) i 11 (ciutats i comunitats sostenibles).
2n FPB – ESCAPE GAME
L’alumnat de 2n curs de Formació Professional Bàsica ha dissenyat escape games digitals per tal de posar en pràctica tots els continguts estudiats en la classe d’anglés al llarg del curs. En aquest sentit, han hagut d’inventar-se una història en llengua estrangera, amb diferents personatges, i les missions que s’han de dur a terme per tal de poder eixir (escape) i acabar el joc.
En aquesta activitat, s’han reforçat les competències curriculars i professionals prèviament adquirides: lingüística per tal de comunicar-se a nivell personal i laboral, digital a l’hora utilitzar les TIC per a la recerca d’informació i elaboració del producte final, socio-lingüística mostrant respecte cap a la diversitat cultural, etc. A més, han fet servir temàtiques molt variades prèviament escollides per ells/es com, per exemple, històries fantàstiques, música, endevinalles, cultura general, etc.
Realment ha sigut una molt bona experiència d’aprenentatge, ja que han realitzat un treball excel·lent amb esforç i motivació.
Cartes des de la guerra
Un manera d’entendre el passat és posar-se en el lloc dels que van viure els esdeveniments més transcendentals de la nostra història. Els alumnes de FPB2 del mòdul de Comunicació i Societat s’han posat en la pell dels soldats i les infermeres de la Primera Guerra Mundial (1914-18) i han confeccionat una carta escrita des d’una trinxera o la rereguarda d’un dels fronts del conflicte.
Durant la preparació prèvia per realitzar la feina, els alumnes van atendre a les explicacions sobre les causes i conseqüències de la guerra i les fases del conflicte. També van visionar diferents materials audiovisuals que oferien informació sobre les condicions de vida a les trinxeres, les principals batalles o les noves armes emprades.
Amb tota aquesta informació, els alumnes estaven preparats per a imaginar-se com seria viure la guerra en primera línia. Era el moment de ser creatius i inventar-se un personatge i els destinataris als quals anava dirigida la carta. Els personatges creats pertanyen als dos fronts principals de la guerra, i expressen sensacions d’eufòria però també de desolació, de por i d’impotència. Les cartes s’han elaborat utilitzant diferents eines digitals. Per a donar-li un cert aspecte d’autenticitat a la carta, els alumnes han emprat fons que simulen paper envellit i tipografies que imiten l’escriptura a mà.
L’experiència ha estat molt enriquidora per als alumnes, perquè els ha permet treballar l’ODS 16, PAU, JUSTÍCIA I INSTITUCIONS SÒLIDES, i connectar els fets passat amb l’actualitat, especialment amb el conflicte bèl·lic que estem patint a Europa.
Departament de Geografia i Història.
Tirant. El supercomputador.
El dilluns dia 28 de març els nostres alumnes de l’optativa d’Informàtica de 3r i 4t d’ESO i l’alumnat de 1r i 2n de FPB d’Informàtica d’oficina van tindre la gran oportunitat de conèixer el supercomputador anomenat Tirant que està instal·lat al canmpus de Burjassost de la Universitat de València.
El supercomputador Tirant va ser inaugurat en gener de 2008. A la seua configuració acutal, després de l’última actualizació (Juliol 2018), Tirant queda format per 336 nodes cadascun d’ells amb dos processadors Intel Xeon SandyBridge E5-2670 a 2,6 Ghz i 32 GB RAM DDR3 (5376 cores). Aquesta configuració proporciona a Tirant un rendimient màxim teòric de 111,8 Tflops.
Va ser tota una experiència poder presenciar en directe com treballa aquesta grandiosa màquina que ajuda en gran mesura en moltíssims estudis per al bé social.
Informació proves d’accés a CFGM que pots realitzar a l’IES Porçons
Des del 21 al 30 de maig pots realitzar la inscripció a les proves d’accés a CFGM al nostre centre. Per a poder realitzar la inscripció cal portar la següent documentació:
- El model de la sol·licitud
- DNI, targeta d’identitat d’estranger, expedida per la comissaria de policia o oficina d’estrangers, certificat d’empadronament en un municipi, visat d’estudis o targeta d’estudiant estranger.
- Declaració responsable que no es compleixen els requisits d’accés directe per altres quotes, i que, si en el moment de formalitzar la matrícula al cicle compliren els requisits, renunciarien a l’accés per prova, fins i tot en el cas d’haver-la superat.
- Justificant d’haver pagat la taxa corresponent.
- En el cas d’exempció cal presentar la documentació justificativa.
Tots els documents (sol·licitud i justificant taxa) els teniu al següents enllaç: https://www.gva.es/va/inicio/procedimientos?id_proc=1909
Les proves es realitzaran el 23 i 24 de maig al nostre centre.
El calendari de les proves és el següent:
Proves d’accés a Cicles Formatius de Grau Mitjà
S’ha publicat la convocatòria per a la realització de les Proves d’accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà.
El període d’inscripció a les proves d’accés als cicles formatius de grau mitjà serà del 21 de març al 30 de març.
Les proves es realitzaran el 23 i 24 de maig.
Enllaços i recursos d’interés per realitzar correctament tot el procés
«TARÁNTULA», un espectacle de dansa urbana
El proppassat divendres 18 de març l’alumnat de l’IES Porçons va assistir a l’espectacle «Tarántula» de la companyia DANCE-CENTER València. Una activitat cultural organitzada per l’Ajuntament d’Aielo de Malferit, des de la Regidoria de Benestar Social i Igualtat, i concertada amb el nostre institut, que es va realitzar a l’Auditori Municipal.
L’espectacle de Dansa Urbana ens proposà tota una sèrie de temàtiques que analitzaren qüestions com la salut mental i els seus trastorns, el grooming (acosament i abús sexual), els problemes d’acceptació del propi cos (com l’anorèxia i la bulímia), el racisme, la xenofòbia, el maltractament animal, les relacions tòxiques de parella, la violència sexual, la independència econòmica, la transsexualitat… Unes temàtiques que les 4 ballarines i els 3 ballarins ens anaren interpretant en forma de ball i que anaren construint i teixint, a manera de «taràntula», una complexa tela d’aranya que va atrapar i captivar el nostre alumnat.
Des del primer moment hi hagué una atenció màxima de l’alumnat, atés que la posada en escena captà el seu interés. La coordinació del ball i la música, junt als canvis de vestuaris ─que estaven coordinats amb cadascun dels muntatges i balls─ feu que l’alumnat s’endinsara en aquesta estructura construïda per les ballarines i ballarins. Els quals amb els seus moviments i guiats per una mena de diari, que era el fil conductor de l’espectacle, anaren teixint eixa mena de xarxa-parany en què ens quedàrem tots atrapats; una xarxa, però que en determinats casos també ens pot servir d’habitacle i de protecció.
Gràcies a aquesta proposta de ball urbà, convertit en transgressió, la companyia DANCE-CENTER València posà en contacte al nostre alumnat amb diferents problemàtiques i estils de vida que els són ben presents, advertint-los dels seus perills i de les seues possibles solucions. Unes propostes i suggerències que es feren en la 2a part de l’espectacle, en el col·loqui que s’obrí entre les ballarines i els ballarins i el nostre alumnat. On poguérem escoltar reflexions ben interessants.
Amb aquest espectacle i gràcies a la transmissió intergeneracional de la dansa es posaren de manifest de manera rellevant tota una sèrie de problemàtiques i valors que afecten els adolescents i a la nostra societat. I que són tractats dins del món de l’ensenyament en el nostre projecte per tenir una educació de qualitat, enfocada no solament en l’ara i ací. I que gràcies a la dansa urbana es pogué tractar des d’un aspecte més interdisplinari on tingueren cabuda la Salut i Benestar, la Igualtat de Gènere, la Reducció de les Desigualtats, el Consum i la Producció Responsable, a més de la Pau i Justícia; uns valors i uns objectius que formen part de l’Agenda 2030 i del nostre projecte de Porçonstenibilitat.
One piece of rubbish a day – International photo challenge
L’acció climàtica és un dels nostres reptes de centre i com a tal, un objectiu fixe que perseguir. Dins del programa Erasmus ens hem volgut adherir al repte internacional “One Piece of Rubbish a Day” que, coincidint amb el dia global del reciclatge (18 de març) pretén conscienciar a l’alumnat presentant-li el repte d’arreplegar i tirar al contenidor corresponent, llaunes, plàstics, que ens trobem al nostre voltant ( i deixar constància amb una foto).
Aquestes fotos han donat forma a un collage al centre, però també participaran en un collage internacional amb fotografies d’instituts d’Itàlia, França, Alemanya, Turquia, Kenya, Gabon i els Estats Units.
