Quantes vegades hem taral·larejat una cançó en llengua anglesa que ens agrada però que no sabem el que diu? Aquesta qüestió és la que han resolt l’alumnat de 2n ESO aquest trimestre.
El projecte es va iniciar en les vacances de Pasqua, triant aquella cançó que els feia vibrar, començar a ballar o que simplement els produïa bones sensacions sense saber per què. A partir d’eixe moment caldria descobrir què deia realment la lletra, buscar el videoclip i comprovar si es corresponia o no amb el que transmetia la cançó, per a després compartir amb els seus companys en un mur virtual les seues impressions.
Finalment, i després d’una ajustada votació, obtingueren la llista (playlist) d’aquelles cançons que més els motivaven per afrontar aquest final de curs. Així que, ací vos deixem la banda sonora que els acompanyarà i amb la qual acomiadaran el curs 2020-2021!
La playlist de 2n ESO
La web del Porçons
En els temps actuals la presència a Internet és un fet indiscutible per millorar «la visibilitat» i aconseguir incrementar l’exposició i la producció feta des de qualsevol àmbit, i l’educació no ha de restar al marge. Aquesta possibilitat de «mostrar» allò que s’està fent des d’un lloc concret (l’IES PORÇONS), a través d’un medi (Internet) és el que ha portat a l’actual equip directiu del nostre institut a apostar per la «virtualització» de les nostres accions i activitats, per així poder donar a conèixer el que passa dia a dia a l’IES Porçons.
Des de fa un any estem treballant de valent en la nostra web. Hem de recordar va començar pràcticament blanca, sense cap estructura ni forma. I, a poc a poc, de manera simbiòtica ha anat adaptant-se a nosaltres i nosaltres a ella per poder aconseguir el millor de tots dos, per obtindré un benefici mutu: la visibilització de tot el treball i tasca que es realitza al nostre centre. Per assolir aquests objectius, és important que la informació tinga una estructura clara i neta, ha de ser fàcil i ràpida d’entendre; d’aquesta manera els seus visitants gaudiran d’una visita acollidora i agradable. Tota aquesta feina és un treball cooperatiu i interdisciplinari que fusiona a tota la comunitat educativa.
Al centre constantment estan passant coses: activitats, tallers, música, exposicions, concursos, visites d’experts, xerrades… Totes aquestes accions demostren que som un centre viu, actiu, renovador i amb voluntat de treball, però si no ho publiquem a Internet sembla que no passa. La web ens permet transmetre els navegants tot allò que ocorre al centre. Quan alguna cosa existeix ha d’estar present i demostrar que està ahí. I, actualment, aquest presencialitat ens la possibilita la xarxa.
Des de l’equip directiu continuem treballant per augmentar la nostra presència a Internet i segur que de cara al curs vinent encetarem la participació a les «xarxes socials», així poder arribar a més gent i que tots puguen conèixer tot el que ocorre a l’IES Porçons. I per què no, emprar-les en determinats moments i activitats com un recurs pedagògic. Cal tenir present que la vida als centres educatiusno és només la transmesa de coneixements i recursos pedagògics, sinó que també hi ha tota una sèrie de valors, normes, estratègies, relacions…, que sovint entren en contradicció amb el que l’alumnat es troba a fora, sobretot des del punt de vista digital. Per la qual cosa un dels objectius que ens hem de marcar com a docents és preparar el nostre alumnat per ser competent en el món actual i en el context actual. I això no es podrà aconseguir si els centres educatius, ens desvinculem de la realitat exterior. L’aprenentatge i el lleure estan íntimament lligats i, per tant, cal ensenyar que les eines TIC (Tecnologies de la Informació i Comunicació) i en concret les XSD (Xarxes Socials Digitals) són també recursos inesgotables per generar coneixement i aprenentatge útil per al seu de l’alumnat.
Per cloure, només ens resta animar els lectors a continuar visitant, llegint, revisant i informant-se a la web de l’IES Porçons de tot allò que fem i ocorre al nostre centre, que és molt i de qualitat.
Ampliació de l’IES Porçons
L’inici de la construcció de l’ampliació de l’IES Porçons cada vegada està més pròxima després de l’aprovació de l’expedient per part de l’equip de govern municipal, on consten els plecs i la despesa del contracte d’obres per l’execució del «Pla Edificant» a l’IES PORÇONS. Un fet que s’esdevingué el dia 20 de maig a les 20 hores, en la Sessió Ordinària del Ple de l’Ajuntament d’Aielo de Malferit.
Cal tenir en compte que el projecte d’ampliació del Porçons ve d’anys enrere, i es remunta a l’inici del «Pla Edificant» a què es va adherir el nostre centre. Cal recordar que la directiva de l’institut IES Porçons està treballant en el projecte d’ampliació de l’institut des de fa anys junt als equips de governs municipals corresponents. El projecte inicial va ser gestat per la directiva anterior, amb Francesc Martí, al capdavant, i continua amb tots els esforços per part de la nostra directora actual Ma Carmen Boscà i el seu equip directiu.
L’extensió de l’institut estava pensada per la necessitat d’ampliar les aules i eliminar les dos aules prefabricades, a més de crear noves aules per a la Formació Professional Bàsica, així com tenir en ment la concessió del cicle de grau mitjà d’informàtica (un cicle que ja va tenir anys enrere el nostre centre). Ara, però, aquesta ampliació de l’oferta formativa s’ha fet a partir del nou grau mitjà d’Atenció a Persones en Situació de Dependència.
Això no obstant, tot i la bona notícia de la concessió d’aquest cicle que condueix a l’obtenció del títol de Tècnic en Atenció a Persones en Situació de Dependència, des del nostre institut continuarem treballant per a ampliar l’oferta formativa de nous cicles, entre ells els d’informàtica, per a facilitar al nostre alumnat ─del municipi i de la comarca─ tot un ventall de possibilitats. I per què no, intentar assolir la formació dels cursos de Batxillerat al nostre institut perquè el nostre alumnat no haja de desplaçar-se a localitats veïnes amb els problemes que això suposa.
El pla edificant destinat al nostre centre està pressupostat inicialment en uns 780.000 euros que aportarà la Conselleria d’Educació. S’ha de dir que el plànol ha sigut dissenyat per l’arquitecte David Sanchis Llopis. Aquest arquitecte té actualment el seu estudi de treball a Genovés, el qual va ser contractat per l’Ajuntament per realitzar els plànols del projecte i per executar-ne l’obra.
S’ha de remarcar que el nou edifici, que es construirà en la zona sud de l’actual centre, consta de dos plantes distribuïdes en quatre aules a la planta superior i dos a la inferior (com es pot veure a les imatges del projecte). Aquest nou edifici estarà unit al passadís on se situa l’aula de plàstica i la de música. A més hi tindrà accés independent des de l’espai exterior del patí.
Pel que fa a l’estat d’execució de les obres a realitzar en les infraestructures escolars de la xarxa de centres públics docents, cal remarcar que la Conselleria d’Educació, Cultura Esport, esdevé una prioritat en la seua programació d’obres les actuacions relatives a la construcció i ampliació de centres que comporten l’eliminació i supressió d’aules prefabricades existents i, dins d’aquestes tenen una especial preferència aquelles intervencions bé en centres emplaçats totalment en aules prefabricades bé en centres que compten amb un nombre significatiu d’aquestes durant un llarg termini de temps.
Per la qual cosa la Conselleria d’Educació conscient de la prioritat que esdevé garantir el dret a l’educació del nostre alumnat en unes instal·lacions dignes i òptimes va posar en marxa el «Pla Edificant» amb el Decret llei 5/2017, de 20 d’octubre, del Consell, el qual establia el règim jurídic de cooperació entre la Generalitat i les administracions locals per a la construcció, ampliació, adequació, reforma, i equipament de centres públics docents de la Generalitat, i dona cobertura jurídica a l’esmentat Pla.
Així doncs, en el citat Decret llei es regulava la possibilitat de què ajuntaments i resta d’administracions locals sol·licitaren a la Generalitat la delegació de competències per a realitzar les actuacions relatives a la construcció, ampliació, adequació i reforma en infraestructures dels centres docents públics que la Conselleria competent en matèria d’educació necessita executar, com ha esdevingut a Aielo de Malferit amb el nostre IES Porçons.
Gerard Espí i Rebeca Malchirant
Josràdio. Equip de redacció
Una aproximació a la literatura fantàsticointel·lectual. La narrativa de Vicent J. Escartí
El dimecres 9 de juny l’escriptor Vicent J. Escartí, un dels millors autors actuals de narrativa en la nostra llengua, visitarà l’IES PORÇONS per parlar de la seua obra completa al nostre alumnat. Amb aquesta activitat «Autors a les Aules», serà realitzada gràcies a la iniciativa de la Fundació pel Llibre i la Lectura (FULL) i l’Acadèmia Valenciana de la Llengua (AVL), amb la qual podem apropar als autors valencians a les aules i mostrar el seu procés creatiu.
Una xarrada que pretén potenciar l’hàbit lector entre l’adolescència i crear un diàleg al voltant de la seua obra i d’altres temes relacionats amb el fet literari, com poden ser l’ofici d’escriure, el procés de creació i el món editorial. Una sessió que pretén desenvolupar la capacitat de diàleg, així com afavorir el respecte i l’interés pel tex escrit, a més de fomentar el sentit crític i estimular el gust literari, tenint en compte la presa de consciència de la capacitat d’expressar-se a través del text escrit.
Amb tot i això, aquesta gran oportunitat permetrà el nostre alumnat de conéixer la persona que hi ha al darrere dels textos i escrits treballats a l’aula.
Aquesta visita d’Escartí possibilitarà a l’alumnat de 4t d’ESO conèixer directament a l’autor de les obres que ha treballat i ha llegit, saber-ne el procés narratiu i poder preguntar-li a l’autor quins fets li motiven l’escriptura, com elabora la trama narrativa, com gesta els seus personatges… Una activitat, doncs, en què el nostre alumnat sabrà un poc més de la bibliografia d’un dels gran escriptors valencians que incorpora un llenguatge culte, elaborat i detallat a la seua literatura fantasticointel·lectual per endinsar-nos, de la mà de la seua narrativa, als períodes històrics més interessants de la història pretèrita dels valencians. Una aproximació històrica a partir de les obres que constitueixen la seua extensa bibliografia narrativa: Barroca Mort, ed. Bromera, 1988; Dies d’Ira, Edicions Bromera, 1992; Els cabells d’Absalom, Ed. 3i4, 1996; Espècies perdudes, Ed. 3i4, 1997; Vent de juliol, Ajuntament de Castelló de Rugat, 1998; Nomdedéu, Ed. Bromera, 2002; Naumàquia, Ed. Tàndem, 2004; L’abellerol mort, Ed. Bromera, 2009; El mas de les ànimes, Ed. Bromera, 2019. Unes obres que són mereixedores dels principals premis de les lletres valencianes que el converteixen en un dels grans escriptors narratius en la nostra llengua.
En aquesta ocasió, atenent a les circumstàncies de la pandèmia, l’activitat es farà als espais de la biblioteca municipal degà Ortiz i Sanz, on es podran guardar totes les mesures de seguretat. Per la qual cosa volem agrair la bona acollida de l’activitat per part de les regidoria d’educació i cultura de l’Ajuntament d’Aielo, a més del tracte i bona disponibilitat de la seua bibliotecària.
Què tenen en comú els metalls i l’anglés?
Aquest curs hem encetat amb l’alumnat de 2n ESO un projecte interdisciplinari i bilingüe entre el departament de tecnologia i el departament d’anglés. El repte va consistir en treballar de manera conjunta la recerca d’informació sobre el tractament dels metalls per a una posterior elaboració d’un panell informatiu i una presentació oral.
El procés va implicar col·laboració per part dels departaments i coordinació i treball en equip per part de l’alumnat. En concret han aprés a treballar els continguts de manera cooperativa, a més de dissenyar un mural explicatiu i una presentació en diapositives. Així mateix ha sigut important el aprendre a expressar-se en públic i defensar el tema treballat (amb la particularitat de fer-ho en les dos llengües: valencià i castellà).
Finalment, aquest treballs foren defensats davant d’un tribunal format per membres del departament de tecnologia, anglés, orientació i educació plàstica i visual. Paral·lelament, aquesta valoració es va completar amb l’autoavaluació i coavaluació de l’alumnat.
Sense dubte, aquesta ha sigut una experiència enriquidora que ha permés al nostre alumnat créixer en competència lingüística i estratègies per aprendre a aprendre.
Reciclem?
El passat dia 17 de maig va ser el Dia mundial del reciclatge, una ocasió com qualsevol altra (tots els dies són bons per fer-ho), de reivindicar una reducció en els nostres hàbits consumistes, una reutilització d’aquelles coses que llancem al fem i que potser amb imaginació i creativitat li podem donar altres utilitats, i finalment, un reciclatge de tot allò no orgànic per a que puga ser recuperat.
La notícia del mes de maig on l’ajuntament ens informava de que la població d’Aielo estava reciclant un 20% més en 2020 que en l’any anterior, no fa més que posar en evidència que cada vegada som més conscients que no pot haver marxa enrere, i que cal avançar molt més en matèria mediambiental. Des de l’IES Porçons contribuïm també en aquesta tasca des de la vessant educativa, i ho fem convençuts mitjançant el projecte d’innovació educativa “Recicla’t-Recicla’m”.
Des del Departament d’Educació Plàstica, Visual i Audiovisual, hem treballat amb l’alumnat de 4t curs de l’ESO els continguts curriculars del volum, mitjançant les escultures fetes de materials reciclats. És aquest un projecte que es divideix en vàries fases:
En primer lloc, hi ha 2 possibilitats de començar el projecte. O bé desenvolupant una idea per a la qual has d’aconseguir el material necessari, o bé recollint material per a reutilitzar que siga inspirador i sugerixca una forma o idea inicial.
En segon lloc, està la part de concreció de la idea, on mitjançant el dibuix, es valora la idoneïtat dels diferents materials, i dels processos de construcció.
Per últim, està la fase constructiva, on es fan realitat les diferents idees i es posen a prova les diferents fases prèvies.
Finalment, i fent coincidir el mateix dia que es celebrava el Dia mundial del reciclatge, amb la inauguració de l’exposició, es va procedir a mostrar el treball realitzat a la resta de la comunitat educativa organitzant les escultures segons temàtiques, tamanys, colors, per a que la visualització fóra equilibrada.
Les bones valoracions de l’alumnat i del professorat ens fan pensar que la tasca ha estat ben feta i ens anima a continuar amb entusiasme amb aquests projectes.
Muntant xarxes amb llepolies
En la recta final del curs i aprofitant que… « a ningú li amarga un dolç», els alumnes d’FP Bàsica d’Informàtica d’Oficina plasmen els seus coneixements en topologies de xarxes amb una activitat que a més de servir-los de repàs d’alguns conceptes importants en el tema, de segur no els deixarà mal sabor de boca.
Durant una sessió de classe sense tindre cap accés a material de consulta van haver de construir amb tallarines i núvols el major nombre de topologies de xarxa que recordaren.
Una experiència en la qual van participar tots amb una actitud molt compromesa i que va ser tot un èxit…. segur que la recordaran sempre amb un bon sabor de boca.
L’IES Porçons aposta per l’art reciclat
Dins del projecte d’investigació i innovació educativa Recicla’t Recicla’m que duu a terme l’IES Porçons, hi ha diversos apartats de treball que s’han gestionat des dels diferents departaments. Entre ells l’alumnat de 4t d’ESO en l’optativa de plàstica han realitzat unes escultures amb material reciclat. Aquestes són fetes sense un tema fix, l’única premissa que s’havia de seguir és que els objectes resultants havien d’estar fets amb productes reciclats.
En general les obres utilitzen diferents materials entre ells: plàstic, cartró, fusta, joguets, bombones de gas, peces mecàniques…
Aquestes obres han estat fetes pel següent alumnat: Nerea Fayos Martínez, Francisco Rico Cháfer, Ernest Gimenez Malchirant, Joan Huguet Giménez, Joel Albert Castellóo, Pablo Egido Pérez, Raquel Tarrasó Muñoz, Ferran Casanova Cliente, Juan Francisco Martí Vicent, Alex Beneito Sánchez, Iraide Sanz Belda, Marta Vicent Mira, Julia Barber Ferri, Raúl Monzó Vicent.
Cal remarcar que per a crear les obres s’han utilitzat diferents tècniques de creació i de construcció. Entre elles hi ha obres on s’ha utilitzat el pegament, com per exemple en la Papallona, de Tarrasó. Altres han soldat les peces perquè quede la figura creada, com per exemple en la Pinya de Bob Esponja, de Fayos. Finalment altres han construït o han mollejat peces perquè fora el disseny que havien fet, com per exemple l’Animal mecànic d’Albert, o l’Avió de Beneito.
L’exposició s’inaugurà el proppassat dia 17 de maig, Dia Mundial del Reciclatge; i es podrà visitar, fins la finalització del present curs escolar, a l’Espai Violeta de l’IES Porçons.
Esperem que el nostre alumnat continue creant i imaginant perquè no es perda l’art a Aielo de Malferit. I per suposat, que ho facen de manera tan original i creativa com ho han fet en motiu d’aquesta exposició. Seguint les màximes de les 3R que han impregnat el present projecete: Reducció, Reutilització i Reciclatge.
Pere Bravo i Carles Esplugues
Equip de redacció de Josràdio
El Porçons es modernitza
L’IES PORÇONS continua amb les seues dinàmiques de modernització. Ara, després del canvi, modernitat i dinamització de la nostra web, li ha tocat als espais expositius i de visualització del nostre centre.
Amb la finalitat d’eliminar l’ús i abús del paper, objectiu que es troba dins del projecte d’investigació i innovació educativa «Recicla’t. Recicla’m», el nostre centre ha instal·lat un TV LG 65’’. Amb tot i això, cal destacar que aquest nou mitjà, a més de servir-nos per continuar amb la imatge corporativa i identificativa del nostre institut, ens és del tot útil centralitzar els punts d’informació.
La seua ubicació es troba a l’entrada del centre, així l’alumnat i tot aquell que accedisca al nostre centre tindrà accés a les novetats i a tota la informació rellevant que des del punt de vista administratiu i acadèmic haja de saber. Perquè així estiga actualitzat en tot moment i no perda el fil tant de la seua formació, com de la vida acadèmica i formativa.
Ara amb aquest nou sistema de mostrar la informació, també es contribueix a millorar l’espai expositiu Porçons (EXPORÇONS), un espai pensat per albergar i mostrar tots els treballs i projectes que des de les diferents matèries vaja realitzant el nostre alumnat, i que pren sentit a partir de la instal·lació de la nostra TV multimèdia.
Anglés a través de les sèries
Estudiar anglés no sempre resulta una tasca fàcil i divertida. Possiblement, aquesta dificultat radica en què en la nostra societat no tenim un contacte real ni diari amb aquesta llengua. El fet de no tindre un input constant en anglés (no escoltem l’idioma, ni tampoc tenim l’oportunitat d’utilitzar-lo en el nostre dia a dia), fa que el seu aprenentatge i adquisició es convertisca en una tasca forçada i de vegades artificial.
El nostre alumnat de 3r ESO necessitava tindre eixe contacte real i demostrar-se a sí mateix que tenen una bona capacitat lingüística, que la llengua anglesa és útil i que està viva! Amb aquest objectiu realitzàrem un projecte que s’inicià en les vacances de Pasqua: cadascú va triar una sèrie o pel·lícula anglesa i la van veure en versió original (i amb subtítols en anglés). Sense dubte, no va ser una tasca fàcil (sobre tot al principi), però a poc a poc aconseguiren “entrenar” l’oïda i ser capaços de seguir la historia. Tornàrem a les aules i arribà el moment d’escriure sobre la sèrie i sobre aquesta experiència, i així, tots els 46 alumnes, construïren un mur col·laboratiu on escriviren una ressenya de la sèrie i s’intercanviaren comentaris sobre aquest “experiment”. Finalment votaren aquelles sèries que més els havien agradat i així hem obtés LES SÈRIES MÉS VALORADES DE 3r ESO! Ací teniu el rànquing… Esperem algun dia les gaudiu en la seua llengua original…