Es extraño que actualmente el alumnado utilice la radio como fuente de información o entretenimiento. Todos sabemos que nos ganan la partida otras medios, sobre todo, las redes sociales. Pero, cuando les preguntas, suelen decirte…
-Ah, sí, lo escucho en el coche de camino a la escuela!
-Yo escucho el fútbol en casa.
Pero, llegan a cuarto y descubren este mundo, se convierten en oyentes casuales, pero el que más les gusta es ser locutores y locutoras.
Hoy, Día Mundial de la Radio, aprovechamos para haceros llegar los primeros trabajos, breves entrevistas que se han hecho entre ellas y ellos, las cuales nos han permitido conocer mejor a los compañeros y compañeras y la estructura de este texto.
Tal como se indica en el artículo 4 de la orden 2/2025 de 7 de febrero respecto a las actuaciones previas a la consulta informamos del contenido de esta, para realizar la máxima difusión. Clicad el enlace señalado en azul.
Además, pasamos la información del anexo que también llegará a casa, destinado a las familias.
ANEXO/ANEXO Información para las familias sobre la elección de lengua base
Desde el día 25 de febrero de 2025, a las 9:00 horas, hasta el día 4 de marzo de 2025, a las 14:00 horas, usted podrá participar en la consulta para elegir la lengua base, valenciano o castellano, para cada uno de sus hijos/se matriculados en el centro. Será suficiente con la votación de un representante legal por cada hijo/a. La lengua base será la lengua que tendrá un mayor peso y una mayor presencia en la enseñanza, y en su caso, la que se utilizará para que el alumnado aprenda a leer y escribir. Para poder participar en la consulta, se adjunta con esta hoja informativa, copia de la ficha de los datos de su hijo/a. Por favor, compruebe que los datos son correctos. Si hay algún error, tendrá que ponerse en contacto con el centro educativo para la modificación de estos datos.
Para votar, tendrá que acceder en la web de la Secretaría Digital: https://consulta.gva.es
Una vez acceda, tendrá que seleccionar su hijo/a, e introducir el número de identificación del alumnado (ANIDA), que podrá encontrar en la ficha de los datos de su hijo/a. En caso de no participar en la consulta, lo centro en virtud de su autonomía asignará el alumno/a la par o la otra lengua base según el resultado obtenido.
Resumen del calendario: Publicación del censo provisional. 17/02/2025 Reclamaciones al censo provisional. Hasta el 21/02/2025 Publicación del censo definitivo. Hasta el 24/02/2025 Participación en la consulta. Desde las 9 horas del 25/02/2025 hasta las 14 horas del 04/03/2025
Esta es una metodología genial para fomentar la autonomía y el desarrollo de habilidades matemáticas de forma dinámica y lúdica, poniendo énfasis en la exploración y la práctica activa de los conceptos trabajados previamente en clase.
Las actividades propuestas esta semana, para los cursos de primero, han sido:
-«Uno»: con este juego han identificado los colores y los números a la vez que han practicado la concentración y la secuenciación.
-Números anterior y posterior: fundamental para que el alumnado pueda comprender e interiorizar la secuencia numérica y la relación entre el anterior y el posterior.
-Sumas con la pelea de cartas: cada carta representa un número, sumar diferentes cartas de manera aleatoria ha ayudado a mejorar la velocidad y precisión en el cálculo mental.
-Cuántos animales hay?: en esta propuesta el alumnado ha practicado el conteo y la asociación entre cantidad y grafía.
Hay días Internacionales y Mundiales de casi todo.
Hoy la prensa señala que en 2025, el 30 de enero es: el día mundial de las enfermedades tropicales desatendidas, el día internacional del técnico electrónico, e incluso, y la sorpresa más grande, el día internacional del cruasán, jeje!
Pero para nosotros, es el día de la paz. Con el enorme objetivo de educar para la no violencia y la paz, aspecto que trabajamos diariamente y difícil, año tras año, de plasmarlo de forma creativa.
Como el hilo conductor de este curso es el museo, hemos hecho una exposición en los pasillos de diferentes composiciones con marcos y la interpretación de Paz.
Los más pequeños han utilizado imágenes y símbolos, los medianos, palabras definiendo la paz y los mayores han expresado qué tenemos que hacer para tener una buena convivencia y que es aquello que nos da Paz!!
Aprovechamos el final del primer trimestre para invitar las familias a visitar la 1.ª Exposición Temporal de este curso.
Los pasillos se dispusieron como una sala de museo donde se podía disfrutar de un recorrido con los trabajos hechos en los diferentes proyectos.
En el pabellón de Infantil estaban las estaciones del año. Los /las más pequeños/ñas de Primaria nos sorprendieron con autorretratos y esculturas de las diferentes emociones. Continuaron el recorrido con cuadros de artistas más clásicos e interpretación de algunas obras más contemporáneas; el mundo de las ciencias también estuvo presente con sistemas solares, células, aparatos respiratorios, circulatorios, huesos; Por último hay que destacar el espíritu reivindicativo con referencias al 25N.
Próximamente, allá por marzo, segunda exposición temporal, estáis atentos y atentas!
¿Qué es una San Silvestre? Se preguntaba nuestro alumnado.
La carrera sansilvestre es el nombre con los que se conocen las carreras populares que se celebran anualmente los 31 de diciembre en diferentes partes del mundo. Como son muy participativas y se realizan en fechas de Navidad, muchas veces los corredores y corredoras llevan un complemento navideño.
Nosotros la hemos celebrado este martes 17 de diciembre, con carácter solidario a beneficio del colegio Vicente Pla Paredes de Sedaví, afectados por las inundaciones de la DANA.
Se han organizado en el patio de la escuela circuitos para los diferentes ciclos, haciendo cuatro carreras, adecuando las distancias en la edad del alumnado y acompañados por sus maestros.
Primeros los infantiles, qué gozo verlos correr, incluso a los de dos años; Después, primero y segundo, corriendo, corriendo ya pasaron en el patio de la entrada . Tercero y cuarto, dos veces el mismo circuito, los mayores de quinto y sexto cuatro y por último, maestros y familias.
Ha sido muy divertido y el alumnado ha disfrutado no solo de participar sino también de ver a los padres y madres compartiendo la misma actividad.
Y como en toda carrera, había avituallamiento, unas naranjas buenísimas que nos han venido genial para refrescarnos.
Hemos recaudado alrededor de quinientos euros, con los que ayudaremos a nuestros compañeros y compañeras en la compra de material deportivo de educación física y de psicomotricidad.
Qué actividad tan interesante hemos realizado en la escuela!
A través del programa de Ecoescoles, esta última sesión del trimestre ha estado enfocada a la exploración de los niveles de azúcar en los alimentos.
Una manera excelente de concienciar sobre los hábitos alimentarios ha sido el hecho de comparar los alimentos saludables con los que contienen más azúcar. Esta comparativa ayuda a entender mejor la importancia de comer equilibrado.
Después, hemos creado nuestro «plato saludable», lo hemos elaborado con alimentos con menos azúcar y más nutrientes, como por ejemplo: fruta, verdura, cereales integrales y fuentes de proteínas saludables, como pescado, legumbres o frutos secos, que son esenciales para mantener la energía y la salud.
Cuántas ganas teníamos de hacer la visita a este jardín!!
Después de estudiar diferentes formas de medir el tiempo, entre ellas las estaciones, , una vez pasada toda la lluvia, y como que en Dénia cuesta que llegue el otoño, nos hemos dirigido al jardín del Albarda, para verla más de cerca.
Esta casa cuenta con diferentes espacios donde se puede disfrutar de zona de bosque; parterres con murta y cascadas de agua; invernaderos con plantas que soportan altas temperaturas y jardines de verano donde la estructura de hierro protege a las plantas proporcionando sombra.
Ha sido fácil reconocer la estación, puesto que la casa estaba libre de hojas de enredadera y las que quedaban habían cambiado su color verde por el rojo y marrón.
Además, Maria, la guía, nos ha explicado que cubrir la casa de vegetación aísla de las altas temperaturas del verano y que como son de hoja caduca, el sol calienta la casa en invierno. Un recurso natural, que ayuda a cuidar el medio ambiente, puesto que evita que utilizamos tanto el aire acondicionado.
Por su parte, Nicolau nos ha acompañado en el taller y también nos ha mostrado un animal endémico de las balsas de agua donde bebía el ganado. Se trata del OFEGABOUS (gallipatos), ahora en peligro de extinción y que aquí a la Albarda hacen de centro de recuperación.
Nos ha encantado y hemos aprendido un de montón de cosas!
Los niños y niñas de cuarto y quinto, conscientes de la catástrofe que han sufrido algunos pueblos del alrededor de Valencia, hemos querido aportar nuestro granito de arena para ayudar a las personas afectadas por la DANA. Nos hemos unido a la iniciativa «Cuentos por la DANA», un grupo de gente profesional de la narración oral, comprometidos con la cultura y la comunidad. Consiste en hacer una aportación económica y a cambio un narrador/a te telefonea para contarte un cuento como agradecimiento.
Así aprendemos historias, disfrutamos de la cultura y a la vez estamos ayudando a la gente que más lo necesita en este momento.
¿Y tú, ya sabes cómo puedes ser solidario/aria?
03004120
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
