b_fustersebastia

CEIP Doctor Alemany

Per què Aules Transformadores? (formació, antecedents…)

En el curs 21-22 comença el nostre procés de transformació de centre arrel d’un PIIE anomenat RENOV-ART, amb l’objectiu transformació educativa a través de l’art. Junt a aquest projecte encetem un PFC sobre metodologies actives ja que veníem d’un sistema d’educació tradicional i pensàvem que era necessari un canvi metodològic en el que es valore el treball en equip, en el que els/les alumnes siguen protagonistes del procés creatiu. És a dir, promoure una educació de qualitat.

Ja en el curs 22-23, se’ns obri la porta d’Aules Transformadores en el que van poder veure que totes les actuacions que havíem encetat al nostre centre seguien el mateix camí d’aquest projecte.

Procés de transformació

  • Metodologia

Actualment el centre està renovant la línia pedagògica amb una sèrie de propostes que comencen en Infantil amb entrada relaxada, propostes, projectes, tallers internivell i ambients de lliure circulació. A Primària, continuem amb estacions d’aprenentatge, aprenentatge cooperatiu, ABP, TIL, tertúlies i docència compartida a l’aula.

  • Tecnologia

L’estratègia del centre, a través del nostre pla digital es fomentar l’ús de la tecnologia com a eina creativa i de treball. Utilitzem les eines Office365 i iPAD.

  • Ambients i espais d’aprenentatge

Entenem l’espai d’aula com un lloc agradable, flexible i en moviment que puga afavorir l’aplicació de les noves metodologies. Per aquesta raó, pretenem crear aules adaptades a la realitat del S. XXI on l’alumnat tinga accés a materials de qualitat que els permeta experimentar, investigar i produir productes de qualitat on poder compartir tot el seu aprenentatge.

Futurs reptes

Per al curs 23/24 entra en funcionament la nostra aula transformadora. A més a més, hem demanat un PIIE Global “CAMINEM CAP AL FUTUR” amb l’objectiu de transformar els espais del centre.

  >   Xarxa de Centres AT

CEIP Attilio Bruschetti

Per què Aules Transformadores? (formació, antecedents…)

El projecte que portem a terme és la implantació i/o implementació de metodologies innovadores que milloren el desenvolupament de l’aprenentatge i promouen l’equitat i la inclusió com a senyes d’identitat del centre. L’esperit innovador de tota la comunitat educativa ajustat al nou context cultural i social, aposta per una concepció humanista de l’educació amb la innovació i la inclusió (DUA) com a eixos vertebradors del nostre projecte.

El nostres projecte de centre és resultat d’una elaboració consensuada entre el claustre de mestres i pretén ser una exposició de les línies més generals del funcionament del centre i el tipus d’escolarització que volem. Aquest centre es defineix com a una escola viva i activa, i atesa la peculiaritat d’aquesta opció, perfilem les bases pedagògiques definitòries d’aquesta línia metodològica i les pràctiques educatives i organitzatives que se’n deriven

Procés de transformació

  • Metodologia

El nostre projecte es basa en la neurociència, les pedagogies/metodologies vives i actives i l’agenda 2030. Una escola en la qual canvia la configuració de l’aula, on l’espai assumeix un nou rol, és un altre mestre més. Un espai en el qual es poden moure, triar, jugar, equivocar-se, repetir… i entrar en les diferents propostes que s’hi troben. Centrada en el xiquet/a que pren consciència del que necessita per a aprendre, en les necessitats reals.

  • Ambients i espais d’aprenentatge

Presentem un espai d’aprenentatge zonificat i reconfigurable, dividit en zones: Investiga, Explora, Interactua, Desenvolupa, Crea i Presenta, que tenen com a finalitat afavorir i estimular els processos d’ensenyament i aprenentatge, i fan de l’alumnat el protagonista de tot el procés.
Cada zona inclou mobiliari i mitjans tecnològics específics. L’equipament inclou pissarres digitals i pantalles tàctils, dispositius mòbils variats, càmeres d’enregistrament 360 º, bee–bot robòtica, mobiliari escolar específic amb facilitats de connexió, materials per a facilitar la investigació i el pensament computacional, un xicotet estudi d’enregistrament i un racó tradicional de treball. Tot aquest material està organitzat per a afavorir que el professorat amplie el seu paper de transmissor de continguts al de moderador, orientador, organitzador i, sobretot, de guia de l’alumnat en el procés d’aprenentatge, amb una metodologia viva, activa i integradora, que permet que l’alumnat tinga un paper actiu, alhora que el docent pot atendre els diferents ritmes i estils d’aprenentatge, per la qual cosa fomenta la inclusió educativa.

L’espai educatiu flexible permet les interaccions, possibilita l’aprenentatge actiu, promou l’autonomia i l’autoregulació en tot l’alumnat. Un entorn acollidor que convida a l’aprenentatge i un espai segur per a tot l’alumnat.

Futurs reptes

Continuar amb la nostra formació contínua per a millorar la nostra tasca com a docents.

Reflexionar, millorar i repensar la nostra pràctica educativa per a donar una millor resposta als nostres xiquets/es, creant situacions d’aprenentatge significatives. Fomentar una metodologia que pose als xiquets i xiquetes en el centre, com a protagonistes del seu procés d’ensenyament.

  >   Xarxa de Centres AT

Taller reptes

Els dies 4 i 6 de juliol té lloc el taller “Reptes per a Educació Primària en espais innovadors d’aprenentatge”. Al llarg de 8 hores treballarem de manera activa i experiencial tècniques d’Aprenentatge cooperatiu, Design Thinking, Aula Invertida, Ludificació i Pensament computacional, entre altres. 

Taller codocència

El 10 i l’11 de juliol es realitza un taller a l’Aula del Futur on es treballarà, de manera pràctica, la codocència en entorns d’aprenentatge dinàmics: tipus de codocència, rol del professorat implicat, avantatges i dificultats… Tot això treballat a partir d’una metodologia de treball activa, en la línia amb les habilitats i zones proposades pel projecte Aules Transformadores.

Aules Transformadores (nivel mitjà). Organització i implementació individual

Banner Aprenem anglés en aules transformadores. Els projectes interdisciplinaris i les metodologies actives.

Del 13 de febrer al 14 de maig es realitza al curs de nivell intermedi, dins de la branca de formació individual en el Model d’Aules Transformadores. Aquest curs a distància tindrà una única sessió síncrona, que es podrà realitzar en línia o presencial en una de les seus proposades.


En ell es busca donar eines als participants per a desenvolupar situacions d’aprenentatge seguint les fases de treball de les Eines Transformadores. Es reflexionarà sobre els interessos metodològics i sobre el nivell actual d’innovació per a tindre’ls com a punt de partida per a dissenyar una situació d’aprenentatge innovadora. Aquesta situació es caracteritzarà perquè cada docent la dissenyarà amb una metodologia activa que li interesse, intentant explotar al màxim la tecnologia i els espais dels quals disposa i que pot millorar seguint el model Aules Transformadores.

http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=10783522&usuario=formacion

  >   Formació

Aules Transformadores i redisseny d’espais per a afavorir la inclusió

El CEFIRE d’Oriola planteja una formació adreçada a tot el professorat. Aquest curs pretén sensibilitzar els docents sobre l’adequació dels espais educatius com a recurs en si mateix, analitzant-ne les bases didàctiques i pedagògiques, portant els seus assistents a repensar-ne l’ús i el disseny.
La finalitat és redissenyar espais educatius que ens porten a eliminar barreres i afavorisquen espais més inclusius, per a això comptarem amb les ponències de l’artista i formador, Siro López.
Dins d’aquesta oportunitat d’espais, trobarem també les Aules Transformadores, que es mostren com una possibilitat d’organització d’espais flexibles, amb mobiliari versàtil i tecnologia punta. Tot això ens portarà a desenvolupar metodologies que afavorisquen un aprenentatge competencial. Coneixerem els seus elements, usos i pràctiques educatives a dur a terme dins d’aquestes.

Finalment, comptarem amb l’intercanvi d’experiències, de diferents centres educatius de la província d’Alacant, que ja han començat el camí en aquest camí.
La formació s’ofereix en la modalitat semipresencial, amb sessions presencials, en línia i treball a la plataforma Aules. Comença el 14 de febrer i finalitza el 28 de març.


http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=10444659&idioma=va

  >   Formació

Aules Transformadores. Situacions d’aprenentatge APS amb tecnologia 3D

El CEFIRE CTEM planteja una segona formació dirigida a professorat d’educació primària que desitgen treballar situacions d’aprenentatge amb metodologies actives, usant tecnologia i els espais flexibles: “Aules Transformadores. Situacions d’aprenentatge APS amb tecnologia 3D”:

http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=10608470&usuario=formacion


Dirigit a qualsevol persona que exercisca la docència en educació primària, aquesta formació de 30h busca acompanyar al professorat en el disseny de situacions d’aprenentatge utilitzant la metodologia Aprenentatge Servei i alguna de les eines TIC relacionades amb la tecnologia 3D: escàners, realitat virtual, realitat augmentada i impressió 3D. Compta amb 7 sessions presencials que tindran lloc a l’Aula del Futur (c/ Poeta Bodria num. 4, València), en horari de 17.30 a 20.00. A més, hi haurà una part de treball en línia centrat en com dissenyar situacions d’aprenentatge LOMLOE i com avaluar-les.


La formació comença el 31 de gener i té sessió presencial tots els dimarts fins al 14 de març, finalitzant el 28 de març amb el lliurament de la situació d’aprenentatge dissenyada.

  >   Formació

Aules Transformadores. Situacions d’aprenentatge de STEM i robòtica

Seguint la filosofia del projecte Aules Transformadores d’utilitzar metodologies actives unides a tecnologia, en espais flexibles, des del CEFIRE CTEM i el CEFIRE Competència Digital Docent es planteja per al segon trimestre del curs 2022/2023 una formació per a educació primària “Aules Transformadores. Situacions d’aprenentatge de STEM i robòtica”:

http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=10608503&usuario=formacion


Aquesta formació té l’objectiu que professorat del segon i tercer cicle d’educació primària dissenyen situacions d’aprenentatge LOMLOE utilitzant per a facilitar l’aprenentatge de l’alumnat els robots de LEGO Spike Prime. Per a això, s’ha dissenyat una formació semipresencial amb tres sessions presencials, que tindran lloc a l’Aula del Futur (carrer Poeta Bodria 4, València), on s’exploraran els robots i s’aprendrà a explotar-los al màxim. El treball en línia se centrarà en com realitzar situacions d’aprenentatge LOMLOE i com avaluar-les, a més d’algun contingut específic de robòtica vinculat als robots disponibles.


La formació comença el 25 de gener i acaba el 28 de febrer, tenint tres sessions presencials de 17.30 a 20.00: 25 de gener, 8 i 22 de febrer. Té un total de 30 hores.

  >   Formació

Curs Aules Transformadores. Acompanyament a equips docents en el seu procés d’innovació (nivell 1)

Este curs forma part de l’itinerari de formació d’Aules Transformadores. És una formació dirigida al professorat que desitja formar-se en equip, amb l’objectiu d’iniciar o afiançar un procés d’innovació fonamentat, estable i durador per tal de millorar les capacitats del professorat en la resposta a les necessitats de l’alumnat, seguint el model pedagògic d’Aules Transformadores i promovent metodologies actives.

Es tracta d’un curs semipresencial : 12h30 presencials, una sessió de 2h30 on-line via Teams i 20 h de treball on-line.

Esta formació es pot realitzar sense tindre coneixements sobre Aules Transformadores o únicament amb el que s’ha tractat en les jornades anuals que tenen lloc a setembre.

Al llarg de les diferents sessions, s’acompanyarà els diferents equips en el procés d’aplicar les ferramentes d’Aules Transformadores a la seua realitat, els seus interessos i necessitats, per part de la persona assessora de la Xarxa d’Aules Tranformadores, que realitzarà un seguiment, incloent-hi, almenys, una visita al centre.

Per tant, esta formació està pensada per a un grup de fins a 5 docents d’un mateix centre per tal que, al mateix temps que es realitza, duguen a terme una sèrie de dinàmiques dins dels seus centres (a nivell de l’equip de professorat que ells mateix composen) per començar un procés d’innovació personalitzat.

El pròxim curs acadèmic s’oferirà un nivell 2 on s’acompanyarà els equips en la revisió del que s’ha portat a terme i la presa de decisions per donar-li continuïtat curs rere curs.


➕ Tota la INFO e inscripció (fins el 27 de septembre)

??http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=10446797&usuario=formacion  

  >   Formació

Aules Transformadores, què és i per on començar (nivell inicial)

Comença el 24 d’octubre una formació enterament en línia per a ajudar-te a introduir-te en el projecte “Aules Transformadores”. Al llarg de quatre setmanes i tres sessions en línia, coneixerem el projecte i, a partir d’experiències de centres de la nostra comunitat, descobrir que ja estàs duent a terme estratègies innovadores que fan que el teu dia a dia i el del teu alumnat siga cada vegada més ric. Reflexionarem sobre quines estratègies metodològiques empres, com uses els espais dels quals disposes i com traus profit a les tecnologies al teu abast per a veure quin pot ser el teu següent pas en el teu creixement professional, buscant el que et motiva i emociona com a docent.
Aquest curs està pensat per a introduir a docents en el projecte “Aules Transformadores” i orientar-los cap a formacions posteriors d’un nivell més avançat, ja siga a nivell individual o en equip.

✅?☝️? Inscripció oberta per al curs online “Aules Transformadores (nivell inicial). Què és i per on començar”.

 ? 24 d’octubre a 28 de novembre, amb tres sessions síncrones online (24 d’octubre, 14 i 21 de novembre, de  17:30 a 20:00) 

⏳ 20 hores   
➕ Tota la INFO i ✍️ (fins al 9 d’octubre)??http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=10450280&usuario=formacion   

#AulesTransformadores #AuladelfuturCV  #CEFIRE

  >   Formació