Tallers

Per segon any consecutiu, l’associació La Niña Amarilla ha oferit una xarrada formativa i presencial adreçada a tot el professorat de l’IES Conselleria, sota el títol “Autolesions i prevenció del suïcidi”.

Amb un clar enfocament preventiu, la sessió va tindre com a objectiu trencar estigmes, visibilitzar aquesta problemàtica i fomentar un diàleg obert dins de la comunitat educativa, utilitzant la comunicació com a eina clau per a generar consciència, comprensió i suport.

La formació va aportar estratègies i eines pràctiques per a detectar senyals d’alerta i abordar una realitat delicada i sensible amb responsabilitat, empatia i rigor professional.

Des del centre volem expressar el nostre més sincer agraïment a Isthar, així com a l’associació La Niña Amarilla, per la seua implicació i per ajudar-nos a continuar avançant en la cura del benestar emocional de tota la comunitat educativa.

L’IES Conselleria ha oferit aquesta setmana un cicle de xarrades impartides per professionals de la Universitat centrades en el tractament de l’ansietat davant dels exàmens, una problemàtica especialment rellevant per a l’alumnat de 2n de Batxillerat en plena preparació de la PAU.

Les sessions han proporcionat eines pràctiques per a gestionar l’estrés, millorar l’organització del temps, controlar els pensaments negatius i afrontar les proves amb major serenitat i confiança. Una iniciativa destinada a reforçar el benestar emocional i acompanyar l’alumnat en aquesta etapa decisiva del seu itinerari acadèmic.

El passat 22 de maig, l’equip docent de l’IES Conselleria va participar en una formació sobre les principals eines actuals d’Intel·ligència Artificial, centrada en l’ús de ChatGPT i Gemini. La sessió va abordar temes clau com el desenvolupament d’agents GPT personalitzats i la importància del prompting per a obtindre resultats precisos.

Durant la jornada, es van explorar eines com Llenç, que permet editar text en col·laboració i generar continguts multimèdia com vídeos i imatges mitjançant IA. A més, es va oferir una visió crítica i fonamentada sobre els models matemàtics que hi ha darrere de la IA, explicant com s’entrenen els models de Machine Learning i quines expectatives realistes s’han de tindre d’un model probabilístic.

La formació es va completar amb casos d’ús reals en diferents àmbits professionals: des de l’administració i el comerç, fins a l’educació física, el màrqueting i la informàtica, destacant l’impacte transformador d’aquestes tecnologies en el dia a dia docent i empresarial.

Docents de l’IES Conselleria han participat en la jornada informativa telemàtica per a veure aplicacions pràctiques de la Intel·ligència Artificial en la docència. La velocitat d’evolució de la IA aporta pràcticament cada setmana noves formes d’augmentar la nostra productivitat, millorar els nostres continguts educatius i augmentar el rigor científic dels nostres temes. A la jornada fem una selecció de les millors eines i te les expliquem breument.

Ponents: Guillermo Antón Pardo i Carlos Alameda. El professorat participant en el projecte d’innovació L’impacte de la IA en l’empresa valenciana va assistir a aquesta formació. Aquesta participació ha tingut lloc en el marc del PIIE (Projecte d’Innovació i Investigació Educativa) en el qual participa el centre, anomenat L’impacte de la IA en l’empresa valenciana.

La setmana passada l’alumnat de 3r d’ESO i 1r FPB de Comerç i Administració, van realitzar el taller “LGTBI: Abraçant noves realitats” impartit per tècnics de l’Ajuntament de València i organitzat per la Comissió de Convivència i Igualtat. Amb este taller es pretén fomentar el coneixement i respecte de la diversitat sexual, familiar i de gènere a les aules amb la finalitat de millorar la convivència i combatre l’assetjament escolar per LGTBI-fòbia.”

Van donar suport a aquesta iniciativa: Abel Puche, Ana Mercado, Mónica Ruiz, Raquel Flores, Yolanda Lifante, Ximo Mateu, Paula Moratalla, Salvador Roger, Rosa Bermejo, Sandra Soro, Miguel Ortola, Carmen Guillem i Mar Peris

Vivim en una societat que, malauradament, no valora totes les diversitats i en la qual apareixen situacions de rebuig i discriminació. El sistema educatiu ha de ser un motor de canvi i ha d’oferir a l’alumnat una educació inclusiva que visibilitze la realitat en què ens trobem.

El passat divendres 4 d’abril vam tenir el plaer de rebre la visita d’un contador de contes provenient de Camerun, qui ens va oferir un espectacle fascinant basat en la tradició literària oral africana. Va ser una experiència única i enriquidora, en què el nostre alumnat no només va poder gaudir d’un relat ple de màgia i saviesa, sinó que també van participar activament en la narració, assumint el rol de protagonistes de les històries que es presentaven. Aquesta participació en primera persona va fer que es sentiren totalment involucrats en el procés narratiu, i van gaudir d’una jornada plena de diversió, aprenentatge i descoberta de les riqueses culturals d’Àfrica. Sens dubte, va ser una activitat que va estimular la seva imaginació i va obrir-los a noves formes d’expressió oral i cultural.

Els alumnes de 1r de l’ESO han realitzat un taller organitzat per l’Associació Valenciana de Consumidors. En este taller es pretén ajudar l’alumnat a detectar, identificar i frenar les notícies falses. Es tracta de que s’entenga la importància de valorar la informació que es rep d’una forma crítica i documentada: és certa o no eixa informació? Com identificar una notícia falsa?

Durant el mes de març, l’alumnat de 4t d’ESO de l’IES Conselleria ha participat en el taller “Improvisar, créixer, crear”, una activitat inclosa dins del Projecte Biblioinnova’t, que busca fomentar la creativitat, la cooperació i el desenvolupament personal a través de la lectura i les arts escèniques.

Aquest taller es va basar en temàtiques i situacions suggerides pel propi grup, les quals van servir de punt de partida per a la creació de xicotetes escenes d’improvisació. Mitjançant les 8 regles d’or de la improvisació teatral, l’alumnat va treballar en equip, escoltant-se i acceptant-se, creant un espai segur on expressar-se sense por al judici.

L’experiència va permetre desenvolupar l’expressió corporal, l’escriptura creativa i el joc dramàtic, alhora que es van reforçar habilitats com la comunicació, l’empatia i la col·laboració.

Aquest tipus d’activitats suposen una valuosa oportunitat per explorar noves maneres de viure, relacionar-se i créixer dins i fora de l’aula, combinant l’aprenentatge amb la vivència artística i personal.