Exposició Constitucions Espanyoles

Durant el mes de febrer l’alumnat de l’IES Severo Ochoa tindrà a la seua disposició l’exposició “Constitucions Espanyoles 1812-1978”. L’obra forma part del programa d’exposicions itinerants que oferix el Servici de Cultura i el Museu de la Universitat d’Alacant.
L’exposició es desenvolupa a partir de l’evolució de les diferents constitucions espanyoles; des de l’aprovada en 1812 per les Corts Generals a Cadis, que va suposar una fita en reconéixer-se per primera vegada el principi representatiu, el de la sobirania nacional i la divisió de poders, fins a l’actual de 1978.
És una bona ocasió perquè el nostre alumnat conega millor la nostra història i les dificultats i obstacles que van haver de sortejar els nostres avantpassats. A més, podran familiaritzar-se amb alguns dels termes i ideals que formen la nostra democràcia actual.

Seminari eTwinning d’innovació en Formació Professional

Del 26 al 28 d’octubre de 2023 ha tingut lloc a Madrid el seminari eTwinning VET Seminar: “Focussing on innovation in VET”, organitzat pel Servei Nacional de Suport eTwinning. Al seminari han participat uns 60 docents de diferents nacionalitats i especialitats, però totes i tots de formació profesional.

El nostre company, Raül Canals, ha participat en aquest seminari, com a ponent, ha impartit un taller sobre seguretat informàtica (eSafety) en relació amb els centres educatius. Aquest taller fou impartit el 27 d’octubre i entre els contignuts es presentaren aspectes bàsics com ara la ciber-convivència, amb els seus beneficis i riscs; l’emprenta digital, netiqueta, i l’aplicació d’eSafety als projectes eTwinning.

Els assistents han participat activament en el taller, han mostrat un gran interés en el tema i han aportat idees de bones pràctiques. Totes i tots tenen una idea de què és la seguretat informàtica i la seua importància, però l’aplicació en el centre educatiu i en els projectes eTwinning és molt dispar. El taller ha servit per a clarificar conceptes, donar importància a la seguretat informàtica en l’àmbit educatiu, i establir pautes a seguir en els centres educatius i en els projectes eTwinnig i qualsevol altres projecte que faça ús de les TIC.

Taller de desenvolupament professional a Bratislava

Del 28 al 30 de setembre de 2023, tingué lloc a Bratislava, el taller de desenvolupament professional eTwinning, Advancing learning and innovation with future-proof skills. A l’event participaren vora un centenar de docents de 27 nacionalitats diferents, pertanyents a diverses etapes educatives i a diferents àrees de coneixement. El programa contava amb diferents activitats per posar de manifest la importància de la metodologia, la investigació i la innovació en l’educació; la necessitat d’aprendre, reaprendre i desapendre continuament per tal de millorar la nostra tasca educativa. 

Sóc Raül Canals, docent de l’IES Severo Ochoa, i he pogut assitir a aquest event, convidat pel Servicio Nacional de Apoyo eTwinning. A l’event he participat en diferents tallers, com ara el taller “Career education and career guidance practices for future-proof skills“, on es posà de relleu la importància que l’alumnat conega els seus interesos y siga conscient de les seues habilitats, per a preparar-se millor per al seu futur i prendre les decisions de la manera més encertada possible. En aquest sentit, és importar convidar al centre educatiu a persones que puguen explicar les seues carreres professionals, i en especial a exalumnes del Centre. 

Un altre dels tallers en què vaig participar duia per títol Empowering Minds: cultivating Resilience and Entrepreneurial Thinking in Students. En aquest taller tractarem el tema de la resiliència, la importància d’adaptar-se a les dificultats i d’afrontar els reptes. Quan afrontem adversitats desenvolupem eines que ens ajudaran a ser més forts en el futur. És important que animem els nostres alumnes a buscar el coneixement i a ser creativus. Hem de preocupar-nos per ells i ho han de notar. Tots els alumnes han de tenir l’oportunitat de tenir èxit en la nostra classe, de sentir-se bé, de tenir una bona relació amb la resta de companys. És molt important destacar en públic els aspectes positius dels alumnes, davant de la classe, i que els aspectes negatius els comentem amb l’alumne en privat. 

També vaig poder assistir al taller Robo Code. Es tracta d’un taller on ens presentaren el projecte Robo Code, guanyador de premi europeu. Un taller interactiu, molt interessant, on férem exercicis que havíen fet els alumnes participants al projecte per tal d’iniciar-se en el món de la programació i aprendre a manejar el robot Edison. Aquest taller feu ènfasi en la utilitat de la classe invertida. En el projecte usaren la classe invertida per tal que els alumnes de formació professional d’un dels centres participants enseñaren els alumnes de primària d’un altre centre a iniciar-se en la programació i a utilitzar el robot. 

Però, no tot va ser treball, també poguérem participar en una divertida gimcana que ens ajudà a conéixer-nos i a conéixer Bratislava. Scavenger hunt in Bratislava

Com a reflexió, puc dir que la innovació pedagògica és l’ús d’estratègies educatives que contribuisquen al desenvolupament de les habilitats i el coneixement de l’alumnat per tal que puguen desenvolupar el seu potencial i ser capaços d’aprendre per sí mateixos. Cada àrea de coneixement i cada capacitat a desenvolupar pot requerir d’un mètode diferent. Es tracta de buscar el millor mètode, per aconseguir, en cada cas, el millor resultat poossible. Els mètodes han de donar sempre a l’alumnat un paper actiu en el procés d’aprenentatfe. L’aprenentatge ha de ser participatiu, ha de relacionar els nous coneixements amb previs, i ha d’ajudar a desenvolupar les habilitats de l’alumne. 

Ha estat un event molt interessant, m’han agradat molt els tallers, pel seu contingut i el seu enfocament participatiu; m’ha agradat molt conéixer companyes i companys d’altres llocs d’Europa, amb qui poder fer projectes, i m’ha servit per reprendre la tasca educativa amb més energia.

Segell de Qualitat Europeu per al nostre projecte eTwinning Next Station, Hope.

Estem molt contents perquè de nou hem rebut el Segell de Qualitat Europeu, una distinció atorgada pel Servei Central Etwinning que reconeix el treball dels nostres alumnes.

Es tracta del projecte eTwinning dut a terme durant el curs 2021-22 pels alumnes de 1r J, primer curs del cicle formatiu de Desenvolupament d’Aplicacions Web, juntament amb socis de Turquia, Polònia i Sèrbia. El treball ha sigut realitzat en el mòdul formatiu de llenguatge de marques, tutoritzat pel docent Raül Canals. Hem realitzat aplicacions web amb tecnologies XML i relacionades amb la temàtica del ferrocarril. Enhorabona a totes les alumnes i alumnes participants!

Visita al CID (Centre d’Investigació de l’esport) UMH Elx

Activitat extraescolar
Data: 10/5/23 Grup: Sistemes Microinformàtics i Xarxes - 1H

El passat 10/5/23 el grup de 1rH va visitar les instal·lacions del CID (Centre d'Investigació de l'Esport) de la UMH d'Elx acompanyats dels professors: Daniel Soto Liborio i Juan Rodríguez López. En aquesta visita, l'alumnat de 1rH va poder comprovar com la informàtica està relacionada amb la investigació en l'esport i com aquestes investigacions ajuden esportistes d'elit a millorar el seu rendiment.

Una vegada en el CID i guiats pel Tècnic: Juan Pedro Espinosa, des d'ací nostre més sincer agraïment, es van visitar les sales laboratori:

  • Laboratori de biomecànica i salut on el professor José Luis L. Elvira i Aarón entre altres, van mostrar l'ús de càmeres infraroges, acompanyades de marcadors reflectors, que col·locades en el cos de l'esportista, permeten analitzar els moviments que realitzen per a corregir o millorar aquells que corresponguen. A més, usaven de manera paral·lela una càmera web que mitjançant l'ús d'intel·ligència artificial aconseguia detectar les articulacions de l'esportista, sense cap marcador, mostrant dades dels diferents graus en els angles de moviment.
  • Laboratori d'aprenentatge i control motor, ací un estudiant del TFM (Treball Final de Màster), Carlos, va fer partícip als estudiants de l'ús d'ulleres amb sensors, que permeten mostrar les parts que l'usuari està visualitzant d'una pantalla gegant, per a l'estudi de com els àrbitres de qualsevol esport, analitzen les jugades i prenen decisions sobre el joc de manera instantània.
cid1
cid2
  • A la sala de registre, de manera empírica, per part de Juan Pedro Espinosa, se'ls va facilitar a l'alumnat material físic i se'ls va reptar al fet que calcularen el salt en centímetres d'una persona. Per a això van usar una plataforma plana connectada a un dispositiu que calculava el temps de salt i esbrinant la fórmula del salt havien d'obtindre la mesura del salt.
  • A la sala de registre, a més, aprofitant el TMF d'un estudiant de Canàries es va poder realitzar pràctiques on es pretenia analitzar com afecta la incertesa davant un imminent esforç físic. A continuació, ja va ser un professional de l'esport d'Handbol de primera divisió, Alberto, el que va realitzar les proves.
cid3
cid4
  • En el laboratori d'esforç, es va explicar a l'alumnat com a través de diversos dispositius informatitzats s'aconseguien gràfiques analògiques amb la finalitat de determinar l'entrenament personalitzat que cada esportista ha de realitzar per a millorar el seu rendiment.
cid5
cid6

Finalment, Isabel, experta en l'esport amb discapacitat, al pati del centre esportiu, va ensenyar a l'alumnat l'ús de cadires de rodes adaptades per a jugar al bàsquet amb diverses proves realitzades, on el nostre alumnat va poder empatitzar amb els esportistes discapacitats i tindre una visió real de l'esforç que aquests esportistes han de realitzar.

En finalitzar la visita, la UMH va obsequiar a l'alumnat amb una motxilla de la Universitat.

cid7

Simposi Internacional de Ciències de l’Educació i Investigació (UEBAS 2023)

Els passats 24 i 25 de març tingué lloc el Simposi Internacional de Ciències de l’Educació i Investigació (UEBAS 2023), on el nostre centre estigué representat en la comunicació Media and Technology Usage and Attitudes of Turkish and Spanish Students, presentada per la professora Asiye Kert. Es tracta d’un simposi en línia organitzat pel Departament de Ciències de l’Educació de la Facultat d’Educació de la Universitat Dokuz Eylul de Buca, Turquia.

Prèviament al simposi calgué enviar un resum de la comunicació per a la seua avaluació i valoració d’acceptació al simposi. La comunicació va tractar sobre els usos que fan els nostres alumnes de la tecnologia i com això els afecta.

Els alumnes del nostre centre participaren en aquest estudi mitjançant el projecte eTwinning realitzat el curs 2020-21 i anomenat “Free Software: Open Your Mind, Open Your Source!”.

Premi “Importants” juny 2022

El passat 16 de febrer es va celebrar la 38 edició dels premis "Importants" del diari INFORMACIÓ, en la qual es reconeix a persones i col·lectius atenent diverses qüestions com el talent, la seua labor en els camps de la investigació i innovació, trajectòria personal o per la defensa dels millors valors de la societat alacantina.

En aquesta gala se'ns va concedir el premi "Importants" del mes de juny, per oferir una formació professional que até les demandes de l'entorn i per l'ús de metodologies d'aprenentatge que permeten a l'estudiant integrar-se en el món laboral i adaptar-se als continus canvis tecnològics i socials.

Aquest guardó ÉS UN NOU RECONEIXEMENT A TOTS ELS DOCENTS DEL SEVER que des de fa temps estan compromesos, treballant amb il·lusió i gran esforç, en diferents projectes de Formació Professional.

I és que, l'FP en el Severo Ochoa està experimentant un gran canvi; som centre d'excel·lència en sistemes avançats, oferim cursos d'especialització, disposem de projectes formatius flexibles on s'apliquen metodologies col·laboratives d'aprenentatge, desenvolupem projectes d'investigació amb altres centres d'FP, participem activament en programes com Qualitas, Emprén, Acredita i Innovatec.

Curs – Sensitisation Training with reference to Migration, Racism, Discrimination, etc

Una volta a la normalitat: un Erasmus per Islàndia

L'arribada a Islàndia va ser realment desconcertant: les màscares deixaven de ser obligatòries fins i tot en els espais tancats. Els sòls nevats, el fred i la calidesa de les persones islandeses auguraven una experiència tan extraordinària com va resultar finalment. Després de passar una nit a Reykjavík les professores del curs ens recollien en l'estació d'autobusos per a portar a tot el grup a Borganes, un poble d'al voltant de 2000 habitants al 60 km al nord de la capital. Després de creuar muntanyes cobertes de neu, travessar un fiord en un túnel per davall de la mar i un segon amb un pont, arribem a l'hotel on anàvem a dormir però també a realitzar el curs titulat: “Capacitació de sensibilització amb referència a la migració, el racisme, la discriminació, cultura i diversitat amb estratègies per a ensenyar aquests temes a edats diverses”. En aquest curs, es defensa la necessitat de transformar el sistema escolar partint d'una educació intercultural en la qual la capacitat de sensibilització per a lluitar contra el racisme és de vital importància a l'Europa del segle XXI.

El curs s'inicia amb la següent pregunta: Quins mètodes d'ensenyament poden ser útils per a sensibilitzar a diferents grups destinataris? Sens dubte, l'ús d'activitats basades en l'aprenentatge cooperatiu resulta la base per a desenvolupar un mètode que permet lluitar contra tota mena de discriminació, de racisme i altres assumptes delicats. Per a això, durant les següents sessions es va procedir a l'aclariment de conceptes: Prejudicis, estereotips, discriminació i quotidianitat. A continuació, el tema va quedar centrat en el racisme amb algunes idees sobre com explicar aqueixos conceptes a diferents grups d'estudiants, en diferents nivells acadèmics. Finalment, el curs es competisca amb el desenvolupament de tasques creatives d'aprenentatge cooperatiu per a conscienciar sobre migració, prejudicis, discriminació, etc.

Sens dubte es tracta d'una experiència extraordinària i digna de recomanar a pròxims docents de tota Europa.

borgarnes
thumbnail2

Job Shadowing en França

El Sistema Educatiu Francés y els ODS en les Escoles Normandes

El mes de maig passat, entre els dies 16 i 19, vam tindre l'oportunitat de viatjar a França a realitzar una mobilitat tipus Jobshadowing, emmarcada dins del projecte Erasmus+ KA1, “Cap al 2030”.

Amb la mirada posada en la sostenibilitat i l'Agenda 2030, amb els seus Objectius de Desenvolupament Sostenible, estem implementant aquest projecte en l'IES Severo Ochoa. L'objectiu d'aquest viatge va ser el de conéixer de primera mà, com es treballa a les escoles franceses els Objectius de Desenvolupament Sostenible.

Vam tindre la gran sort de fer aquesta mobilitat, tres docents de l'IES Severo Ochoa. D'una banda vam ser Merche Valero, la directora del centre, Juan Francisco Reina, un dels orientadors i finalment, Rosa Jurado, coordinadora de Secundària.

En primer lloc, volíem fer constar el nostre agraïment a Monsieur Nicolas Gendreau, inspector de L’Académie de Normandie, que és qui va organitzar aquesta trobada i va anar gràcies a ell que vam poder realitzar la visita i aprendre tot el que vam aprendre.

Amb base en Rouen, visitem les instal·lacions del Collège Robespierre. Des d'allí, se'ns va brindar l'oportunitat de compartir experiències i veure iniciatives que duien a terme docents en altres nivells i d'altres centres.

És difícil resumir en poques paraules les nostres vivències i el nostre aprenentatge. Cal destacar que el canvi curricular de fa un parell d'anys va impulsar la introducció en el currículum de temes relacionats amb la sostenibilitat el que permet poder dur a terme iniciatives des de l'aula que promouen els Objectius de Desenvolupament Sostenible que figuren en l'Agenda 2030.

Vam veure iniciatives comunes en la majoria de centres francesos, com el nomenament d'un o dos Eco-delegats per classe, la missió de la qual és promoure accions de millora a les escoles, sobre la sostenibilitat. Altres iniciatives podrien ser la realització de ecoauditorías, activitats de recollida de residus prop dels centres escolars (Clean-Walk), reciclatge de taps de botelles en col·laboració amb una empresa local que fabrica cadires de rodes, gestió de residus, hort escolar, fer compost en els centres escolars, hotel d'insectes, treballar per un menú sostenible en els menjadors escolars i promoure tindre zero residus en el que a deixalles de menjars es refereix.

normandia03
normandia01
normandia02

Els canvis curriculars realitzats requereixen al seu torn, uns canvis organitzatius. És per això que va nàixer en els centres francesos el Comité de Vida de Centre (CVC), que coordina les iniciatives proposades pels Ressò-delegats, amb els altres estaments de la vida escolar. És important subratllar també que els centres escolars, s'esforcen per realitzar activitats i projectes que motiven a l'alumnat, amb la finalitat que siguen un motor social que traslladen els hàbits escolars a les seues famílies i a la societat en general.

Amb la finalitat de motivar als diferents centres escolars, les autoritats educatives franceses guardonen a les escoles amb l'Etiqueta E3D, que mesura el grau de sostenibilitat del centre. Hi ha per a això tres nivells establits. El nivell 1 premia el compromís, el nivell dos l'aprofundiment en temes desenvolupats amb els ODS i finalment, el màxim nivell, nivell 3, premia l'exemplaritat i l'experiència.

Sens dubte han sigut quatre dies inoblidables dels quals hem agafat moltes idees que implementarem durant el pròxim curs.

No volem acomiadar-nos sense agrair als docents dels centres amb els quals compartim experiències , el nostre més sincer agraïment pel seu càlid acolliment. A més del nostre amfitrió, el Collège Robespierre, voldríem donar gràcies als centres que van fer possible aquest intercanvi, com són el Collège Roncherolles, a la École Primaire Corneille i Saint Antoine La Forêt; també al Lycée Els Fontenelles, Collège Jean de la Fontaine i al Rectorat de Rouen.

Som conscients que el nostre objectiu de transformar nostre centre en un lloc més sostenible requereix un ardu treball. Això converteix aquest Projecte Erasmus en un gran motor de l'IES Severo Ochoa, coordinat amb altres iniciatives per a convertir sostenibilitat i innovació en un segell d'excel·lència que ens distingisca.

normandia04
normandia06
normandia05