Actualitat del Severo

Promovent la igualtat per a persones amb necessitats especials en l’educació i l’ocupació a través de l’orientació

by

Entre els dies 26 i 29 d'abril de 2022 vaig tindre l'oportunitat d'assistir al curs “Promovent la igualtat per a persones amb necessitats especials en l'educació i l'ocupació a través de l'orientació” a Riga (Letònia). En aquesta aventura em van acompanyar quatre companyes: dos d'elles procedents d'Alemanya, una de Suècia i una compatriota espanyola.

La primera jornada del curs va començar coneixent com està estructurada l'orientació a Letònia. Després d'aquesta introducció ens van presentar una eina que ajuda a dur a terme l'orientació amb tots els recursos del país. Després del menjar, vam tindre l'oportunitat de visitar un centre d'educació especial amb formació professional adaptada a alumnat amb necessitats educatives especials.

En la següent jornada ens desplacem a la ciutat costanera de Jurmala, on es troba la seu de l'agència estatal d'integració social. Vam conéixer de manera pràctica recursos que s'utilitzen per a la valoració i la integració de les persones amb discapacitat.

En la tercera jornada de la mobilitat visitem la Universitat Tècnica de Riga per a conéixer com han realitzat avanços en l'accessibilitat i ajustos perquè l'alumnat amb discapacitat puga estudiar amb garanties. Després de la pausa per a menjar, cadascun de nosaltres va dur a terme una presentació pràctica d'eines digitals per a millorar l'orientació.

Durant l'última jornada ens dediquem a conéixer les oportunitats que tenen les persones amb discapacitat per a ajudar-los a trobar ocupació a través de l'Agència d'Ocupació per a persones amb discapacitat i una ONG.

Sens dubte, la meua experiència en aquesta mobilitat m'ha ajudat a conéixer altres sistemes d'orientació, eines noves que utilitzaré en la meua pràctica en l'IES i, sobretot a connectar amb persones d'altres països d'Europa tant a nivell laboral, com a humà.

Erasmus_Juan2
Erasmus_Juan3
Erasmus _Juan1

Healthy teachers en Finlandia

by

Juliol ha sigut un mes de formació, aprenentatge i mobilitats per a diversos docents de l'IES Sever que han viatjat a diversos punts d'Europa per a aprendre i proveir a la resta del centre de noves idees i enfocaments educatius.

Entre ells, Lucía Martínez va visitar Joensuu, capital de la regió finlandesa de Carelia del Nord:

"La meua estada a Finlàndia ha sigut inoblidable, no sols per tot el que he aprés en el curs Healthy teachers, healthy school sinó per les relacions personals entaulades i per les activitats que l'escola ens ha donat l'oportunitat d'experimentar. "

El curso comenzó el 5 de julio y terminó el día 10, pero fue tiempo más que suficiente para formarme una primera impresión de cómo funciona la educación en Finlandia. Mr Räty, director de la academia eduKarjala y de la escuela superior de enseñanza secundaria Joensuun Yhteiskoulun Lukio nos recibió lleno de entusiasmo el primer día y nos explicó cómo de los 6 a los 18 años todos los jóvenes del país deben cursar enseñanzas obligatorias totalmente gratuitas. El concepto de que todo el mundo tiene derecho a la educación se lleva hasta su máximo exponente allí, donde el alumnado no repite curso; los municipios, en colaboración con los centros educativos, se encargan de facilitar todos los apoyos necesarios y caminos alternativos para evitar el fracaso escolar.

Además de conocer diferentes aspectos del funcionamiento de uno de los sistemas educativos mejor valorados del mundo, el curso tenía la finalidad de concienciar sobre la vital necesidad de que el profesorado se encuentre bien física y mentalmente para poder crear un entorno de aprendizaje sano, motivador y productivo. Por ello, además de sesiones teóricas sobre nutrición, meditación, psicología positiva y otras metodologías enfocadas al bienestar personal se realizaron actividades prácticas como sesiones de yoga y pilates, uso de aplicaciones móviles que se pueden llevar fácilmente al aula y promueven la vida activa, tecnologías novedosas como la realidad virtual y su relación con distintas asignaturas o salidas en las que conocer de primera mano emblemas nacionales como la sauna y los baños en los numerosos lagos que se encuentran por todo el país.

Esta ha sido mi primera experiencia en un Erasmus+ y sin lugar a dudas me ha abierto los ojos a otros modos de entender la educación. Del diálogo con mis compañeros europeos vuelvo a clase con muchas ideas y ganas de aplicarlas con nuestro alumnado. También he adquirido mayor conciencia, tras unos años complicados marcados por el COVID-19, de lo importante que es cuidarse para dar el 100% en el aula y he regresado a casa tranquila, motivada y feliz. No puedo sentirme más agradecida de haber podido tener esta oportunidad.

finlandia07
finlandia06
finlandia03
finlandia02
finlandia01

Job shadowing – Linz, Austria

by

Una dels senyals d'identitat de l'IES Severo Ochoa d'Elx és l'aposta per una metodologia activa i innovadora, la qual cosa implica que la formació contínua del professorat siga un dels pilars bàsics. Entre els projectes que contribueixen a aquest corrent innovador del centre està l'Erasmus + KA1 anomenat “Cap al 2030”.

Una de les mobilitats que s'han dut a terme dins d'aquest projecte ha tingut lloc en Linz, Àustria, en la BHAK International School, del 16 al 20 de maig de 2022. A aquest Job Shadowing han assistit les professores del nostre centre Ángela Pagés Sánchez i María Teresa Arco Boga.

El programa d'aquesta visita s'ha centrat en l'observació directa per a conéixer les pràctiques docents de l'escola, sobretot referent al Projecte TESLA de sostenibilitat, així com observar l'organització d'aquest centre educatiu.

Aquesta experiència va ser compartida a la volta amb tot el professorat de l'IES Severo Ochoa, amb la finalitat que alguna de les estratègies de treball observades per Ángela i María Teresa puga ser d'utilitat per a més docents.

Linz5
Linz1
Linz2
Linz4
Linz6

Coaching in the clasroom

by

Dins del marc del nostre projecte Erasmus+ Cap al 2030, la nostra companya Conchi Moreno va realitzar el curs Coaching in the Classroom. Aquest curs de 7 dies va tindre lloc a la ciutat cretenca de Heraklion.

L'objectiu principal del curs va girar entorn de potenciar resultats acadèmics i ambient de l'aula a través de competències com l'escolta activa, resolució de conflictes i la mediació. El curs va tindre una part teòrica en la qual docents de diversos centres educatius europeus van poder compartir experiències, i una gran part de naturalesa pràctica on es van tractar casos pràctics i situacions reals d'aula.

IMG_8091
be382ece-5819-44b8-9460-48249e3c0fa9
f6b2a092-8e64-451c-a98d-c55a4c8dd03c

Education for Sustainable Developement

by

Davant els grans desafiaments que imposa el segle XXI com el canvi climàtic, la crisi energètica, l'encariment de la vida, l'escassetat de l'aigua i el consum descontrolat, fa falta un canvi en la ideologia de la societat, la qual ha de convertir-se en una de caràcter "sostenible". Per a aconseguir aquest objectiu, la Unió Europea va plantejar els famosos "Objectius de Desenvolupament Sostenible", que són la ruta a seguir per a canviar el nostre model actual en la societat del demà d'ací a l'any 2030 (Agenda 2030)

A aquest efecte, l'IES Severo Ochoa d'Elx, mitjançant el projecte Erasmus KA1 "Cap al 2030", va proposar la mobilitat d'un dels seus docents, don Ángel Ávila Freire (departament de Física i Química), per a assistir a un curs de formació sobre educació en desenvolupament sostenible. Aquest curs va tindre lloc a la ciutat de Chania, situada a l'illa de Creta, Grècia, del 4 al 9 de juliol de 2022. Va ser organitzat per la identitat IDEC i es va desenvolupar en el MAICh (Institut Mediterrani d'Agricultura de Chania).

Gràcies a la formació rebuda, el nostre company va tornar a Espanya amb idees i propostes interessants per a aplicar en el nostre centre i convertir-lo en un institut sostenible del segle XXI. Mesures com realitzar una bona campanya de màrqueting per a promocionar les nostres iniciatives sostenibles, promoure hàbits saludables, el consum d'aigua en botelles reutilitzables per a reduir els plàstics, el consum responsable de l'electricitat en el centre o aprofitar els nostres espais a l'aire lliure, són algunes de les propostes que ens va fer després de la seua difusió en el grup Erasmus.

Finalment, l'autor d'aquesta publicació vol agrair a la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport i a la Unió Europea pel finançament rebut i, per descomptat, als companys i coordinadors del projecte Erasmus del centre per donar-li l'oportunitat de formar-se fora del país.

Erasmus_Ángel1
Erasmus_Ángel2

Sistemes informàtics embeguts i el seu ús en l’espai

by

XARRADA EN L'IES SEVERO OCHOA D'ELX

Títol: Sistemes informàtics embeguts i el seu ús en l'espai.
Lloc: Sala d'actes de l'IES Severo Ochoa.
Data: 26/01/23 de 17.00 a 19.00.
Alumnat assistent: CFGS Desenvolupament Aplicacions Web, CFGS Desenvolupament d'Aplicacions Mòbils, CFGM de Sistemes Microinformàtics i Xarxes, Curs d'Especialització en Ciberseguretat i Curs d'Especialització en Intel·ligència Artificial i Bid Data.
Ponent: Iván Rodríguez Ferrández
Perfil professional: https://www.bsc.es/es/rodriguez-ferrandez-ivan
Treballs publicats: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=wRIzLY8AAAAJ

Les condicions que presenta l'IES Severo Ochoa amb el seu projecte d'Aula Digital Connectada, va permetre al ponent mostrar tot el detall de la seua presentació en la pantalla gegant interactiva i usar el visor de documents per a mostrar l'interior de microxips fabricats en 14 nanòmetres (peces no majors que una llentilla) on es va mostrar les diferents parts que posseeixen (nuclis, memòria, etc.) i la redundància que s'ha d'incorporar en cada unode ells per a assegurar que funcionarà encara que algun dels components fallara.

Entre les explicacions més importants que va desenvolupar Iván Rodríguez es troben:

  • El disseny de microxips i el llarg procés de fabricació. Cost i ajudes de Google.
  • Com s'integren aquests microxips en sistemes embeguts per a generar computació en un espai molt xicotet. Demostracions amb visor de documents en pantalla gegant.
  • Les proves radiològiques de maquinari realitzades, per a simular la degradació de components en l'espai, en centres radiològics de primer nivell (AQUEIXA, Ginebra, ...).
  • El bombardeig constant de radiacions de partícules (electrons, protons, partícules Alfa) a la qual estem exposats per a entendre el gran problema al qual s'enfronten el component maquinari en l'espai. Demostració en temps real. Problema de la radiació i canvis de dades en microxips que afecten el correcte ús de satèl·lits.
  • El funcionament de la comunicació del satèl·lit amb la Terra i viceversa i l'encriptació de dades per a mantindre la seguretat de comunicacions i dades. Ciberseguretat. Generació de protocols.
  • La importància de certificar que alguna cosa funciona abans d'enviar-ho a l'espai, a causa dels costos d'un satèl·lit, així com la importància de la grandària i pes pels costos del llançament.
  • L'espai com un mitjà hostil on no hi ha atmosfera i fins i tot dissipar la calor es converteix en un problema que limita els equips a un consum màxim de 15W.
  • La programació de targetes gràfiques en llenguatge Cuda, per a la paral·lelització d'algorismes i el còmput distribuïu,o usant el conjuntode nuclis de processament per a la generació de IA (Intel·ligència Artifical).

A destacar la part de la xarrada on l'alumnat i professors van formular preguntes a Iván Rodríguez a les quals a part de contestar a les mateixes va afegir informació rellevant en cadascuna d'elles.

  • Per què tarden tant a realitzar un projecte de satèl·lit i la seua posada en òrbita?
  • Diferències amb les empreses ràpides de desenvolupament de satèl·lits i la seua posada enórbita?
  • Quins tipus de projectes existeixen en l'actualitat?
  • Quin és el cost d'enviar un satèl·lit a l'espai?
  • Què ocorre si un satèl·lit no es pot comunicar amb els encarregats del llançament? Solucions?

A destacar la part de la xarrada on l'alumnat i professors van formular preguntes a Iván Rodríguez a les quals a part de contestar a les mateixes va afegir informació rellevant en cadascuna d'elles.

  • Per què tarden tant a realitzar un projecte de satèl·lit i la seua posada en òrbita?
  • Diferències amb les empreses ràpides de desenvolupament de satèl·lits i la seua posada en òrbita?
  • Quins tipus de projectes existeixen en l'actualitat?
  • Quin és el cost d'enviar un satèl·lit a l'espai?
  • Què ocorre si un satèl·lit no es pot comunicar amb els encarregats del llançament? Solucions?

En resum, una visió pràctica de com l'enginyeria informàtica abasta multitud de camps on un informàtic participa en el desenvolupament i solució de problemes que afecten la nostra evolució tecnològica.

Hem participat a l’event Competències digitals en Formació Professional

by

Dins la convocatòria del Ministeri d’Educació i Formació Professional de places per a events de formació dins del marc d’acció eTwinning per a l’any 2022, el nostre company Raül Canals ha tingut l’oportunitat d’assistir al seminari Competències digitals en FP, que ha tingut lloc del 3 al 5 de novembre de 2022 a la ciutat alemanya de Hannover.

A aquest seminari han acudit docents d’Alemanya, de Polònia, d’Holanda i d’Espanya, tots ells de diferents especialitats de formació professional. En el cas d’Espanya, han sigut quatre els docents que han assitit a l’event, i que han estat acompanyats per una representant del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning, organisme depenent del Ministeri d’Educació i Formació Professional.

Durant tres dies els docents han treballat en diferents tallers, començant per activitats de presentació dels participants, seguint per activitats de coneixement de la nova plataforma eTwinning, i finalitzant amb el disseny,en grups, de futurs projectes eTwinning. A més d’aquestes activitats de treball, també hem fet activitats més lúdiques, per exemple, hem pogut conéixer el centre de la ciutat de Hannover mitjançant una activitat tipus gimcana, i també hem fet una degustació de productes regionals amb productes que han portat cadascun dels participants.

Ha sigut una experiència enriquidora, hem aprés i hem fet contactes que ens serviran per engegar junts nous projectes eTwinning.

Un cop més hem rebut el Segell de Qualitat Nacional

by

De nou, i per seté curs consecutiu, hem aconseguit el Segell de Qualitat Nacional pel projecte eTwinning Next Station, Hope. Es tracta d’un reconeixement atorgat pel Servicio Nacional de Apoyo eTwinning, organisme depenent del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Estem molt contents d’haver aconseguit aquest reconeixement de nou.

Es tracta d’un projecte realitzat pels alumnes de primer curs del cicle de Desenrotllament d’Aplicacions Web, grup 1r J. En aquest projecte hem treballat juntament amb socis de Turquia, Polònia i Sèrbia. La temàtica del projecte ha estat relacionada amb el ferrocarril, els nostres alumnes han fet tasques conjuntament amb els socis d’altres centres educatius i finalment han creat llocs web basats en tecnologies XML al voltant d’aquest tema.

Al TwinSpace de Next Station, Hope podeu trobar més informació sobre el projecte.

Col·laboració de la UMH i el IES Severo Ochoa

by

El vicerector d'Inclusió, Sostenibilitat i Esports de la Universitat Miguel Hernández (UMH), Raúl Reina, i la directora de l'IES Severo Ochoa, Mercedes Valero Bru, han signat un conveni de col·laboració. Mitjançant aquest acord, totes dues entitats col·laboraran en el projecte ‘Disseny d'un itinerari didàctic seguint el llit del riu Vinalopó, des del Vaig moldre del Real fins al pantà d'Elx’. A la signatura han assistit, també, la secretària de l'IES, Carmen Andreu Rocamora, i la cap d'estudis, María Teresa Arco Linde.

Aquesta sendera és bastant freqüentat pels il·licitans i il·licitanes a causa de la seua proximitat a la ciutat i està reconegut com bé d'interés cultural per part de la Comunitat Valenciana. No obstant això, encara que existeixen diversos panells explicatius en els punts d'interés, no hi ha indicatius sobre la cura del medi ambient. Amb aquest projecte es pretén crear material didàctic que puga ser utilitzat per qualsevol visitant i, a més, es proposa elaborar cartelleria que promoga la cura i respecte de l'entorn. Per a elaborar aquests panells, l'alumnat de l'IES realitzarà prèviament un recorregut didàctic, guiat per estudiantat del Grau en Ciències Ambientals de la UMH, els qui els explicaran els aspectes més destacables de la flora i fauna autòctona. Posteriorment, es proposaran diversos eslògans relacionats amb el respecte i cura del medi ambient, els abocaments o la contaminació i, una vegada seleccionat el més representatiu, es traduirà a totes dues llengües oficials: valencià i castellà i es fabricaran amb materials reutilitzables. La labor de l'alumnat serà dissenyar un tríptic informatiu de la sendera mitjançant l'ús de Tics, en concret, l'aplicació CANVA, i en el recorregut aniran afegint diverses parades coincidents amb algun element a destacar.

De manera específica, amb aquest conveni es pretén col·laborar en el procés d'ensenyament-aprenentatge de docents i alumnat de tots dos centres; sensibilitzar sobre els ODS; aplicar metodologies col·laboratives inclusives; promocionar la salut i la sostenibilitat ambiental; i contribuir a la formació de ciutadans responsables, amb capacitat de servei i compromesos amb el seu entorn.

Aquest conveni s'alinea amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible i l'Agenda 2030 de les Nacions Unides, concretament envers els objectius #3 Salut i Benestar; #11 Ciutats i Comunitats Sostenibles; #13 Acció pel Clima; #15 Vida i Ecosistemes Terrestres; i #17 d'Aliances per a Aconseguir els Objectius.

130722 Convenio IES Severo Ochoa 1
130722 Convenio IES Severo Ochoa 2