El 22 de febrer es commemora el Dia de la Igualtat Salarial a Espanya com a instrument per a recordar-nos que existix una bretxa remunerativa per sexe, afectant negativament les dones treballadores.
Per este motiu, des del mòdul de FOL hem treballat en una campanya de conscienciació per a la disminució d'esta bretxa, realitzant cartelleria al·lusiva per part de l'alumnat.
Durant el mes de febrer l’alumnat de l’IES Severo Ochoa tindrà a la seua disposició l’exposició “Constitucions Espanyoles 1812-1978”. L’obra forma part del programa d’exposicions itinerants que oferix el Servici de Cultura i el Museu de la Universitat d’Alacant.
L’exposició es desenvolupa a partir de l’evolució de les diferents constitucions espanyoles; des de l’aprovada en 1812 per les Corts Generals a Cadis, que va suposar una fita en reconéixer-se per primera vegada el principi representatiu, el de la sobirania nacional i la divisió de poders, fins a l’actual de 1978.
És una bona ocasió perquè el nostre alumnat conega millor la nostra història i les dificultats i obstacles que van haver de sortejar els nostres avantpassats. A més, podran familiaritzar-se amb alguns dels termes i ideals que formen la nostra democràcia actual.
El passat 4 de desembre, l'associació d'inspectors INSnovae va atorgar al projecte Lara el premi Acció Docent 10 – AD10 al millor projecte d'innovació educativa.
El projecte Lara és un dels projectes que lidera l'IES Severo Ochoa com a centre d'excel·lència en informàtica dins del marc dels projectes d'innovació aplicada en FP, desenvolupat des del curs d'especialització en Intel·ligència Artificial i Big Data. El projecte consisteix en el desenvolupament d'una solució tecnològica basada en IA que facilite la comunicació de les persones que tenen dificultats en la parla.
A l'acte van acudir la directora del centre, Mercedes Valero, el cap d'estudis d'FP, Javier Perales i el docent del curs de IABD, José Robledano, en representació dels tres centres participants.
Este premi no fa més que reforçar la il·lusió i la bona faena realitzada per l'alumnat dels tres centres educatius participants, l'IES Severo Ochoa i l'IES Victoria Kent d'Elx, així com l'IES Gran Via d'Alacant.
En el que portem de curs hem continuat treballant en l'aplicació de captura d'àudios, a establir contacte amb més associacions que faciliten la participació de més usuaris i a formar al nou alumnat en els objectius del projecte.
Esperem poder explicar-vos més novetats del projecte en breu!
El passat 10/5/23 el grup de 1rH va visitar les instal·lacions del CID (Centre d'Investigació de l'Esport) de la UMH d'Elx acompanyats dels professors: Daniel Soto Liborio i Juan Rodríguez López. En aquesta visita, l'alumnat de 1rH va poder comprovar com la informàtica està relacionada amb la investigació en l'esport i com aquestes investigacions ajuden esportistes d'elit a millorar el seu rendiment.
Una vegada en el CID i guiats pel Tècnic: Juan Pedro Espinosa, des d'ací nostre més sincer agraïment, es van visitar les sales laboratori:
Finalment, Isabel, experta en l'esport amb discapacitat, al pati del centre esportiu, va ensenyar a l'alumnat l'ús de cadires de rodes adaptades per a jugar al bàsquet amb diverses proves realitzades, on el nostre alumnat va poder empatitzar amb els esportistes discapacitats i tindre una visió real de l'esforç que aquests esportistes han de realitzar.
En finalitzar la visita, la UMH va obsequiar a l'alumnat amb una motxilla de la Universitat.
El passat 16 de febrer es va celebrar la 38 edició dels premis "Importants" del diari INFORMACIÓ, en la qual es reconeix a persones i col·lectius atenent diverses qüestions com el talent, la seua labor en els camps de la investigació i innovació, trajectòria personal o per la defensa dels millors valors de la societat alacantina.
En aquesta gala se'ns va concedir el premi "Importants" del mes de juny, per oferir una formació professional que até les demandes de l'entorn i per l'ús de metodologies d'aprenentatge que permeten a l'estudiant integrar-se en el món laboral i adaptar-se als continus canvis tecnològics i socials.
Aquest guardó ÉS UN NOU RECONEIXEMENT A TOTS ELS DOCENTS DEL SEVER que des de fa temps estan compromesos, treballant amb il·lusió i gran esforç, en diferents projectes de Formació Professional.
I és que, l'FP en el Severo Ochoa està experimentant un gran canvi; som centre d'excel·lència en sistemes avançats, oferim cursos d'especialització, disposem de projectes formatius flexibles on s'apliquen metodologies col·laboratives d'aprenentatge, desenvolupem projectes d'investigació amb altres centres d'FP, participem activament en programes com Qualitas, Emprén, Acredita i Innovatec.
Títol: Sistemes informàtics embeguts i el seu ús en l'espai.
Lloc: Sala d'actes de l'IES Severo Ochoa.
Data: 26/01/23 de 17.00 a 19.00.
Alumnat assistent: CFGS Desenvolupament Aplicacions Web, CFGS Desenvolupament d'Aplicacions Mòbils, CFGM de Sistemes Microinformàtics i Xarxes, Curs d'Especialització en Ciberseguretat i Curs d'Especialització en Intel·ligència Artificial i Bid Data.
Ponent: Iván Rodríguez Ferrández
Perfil professional: https://www.bsc.es/es/rodriguez-ferrandez-ivan
Treballs publicats: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=wRIzLY8AAAAJ
Les condicions que presenta l'IES Severo Ochoa amb el seu projecte d'Aula Digital Connectada, va permetre al ponent mostrar tot el detall de la seua presentació en la pantalla gegant interactiva i usar el visor de documents per a mostrar l'interior de microxips fabricats en 14 nanòmetres (peces no majors que una llentilla) on es va mostrar les diferents parts que posseeixen (nuclis, memòria, etc.) i la redundància que s'ha d'incorporar en cada unode ells per a assegurar que funcionarà encara que algun dels components fallara.
Entre les explicacions més importants que va desenvolupar Iván Rodríguez es troben:
A destacar la part de la xarrada on l'alumnat i professors van formular preguntes a Iván Rodríguez a les quals a part de contestar a les mateixes va afegir informació rellevant en cadascuna d'elles.
A destacar la part de la xarrada on l'alumnat i professors van formular preguntes a Iván Rodríguez a les quals a part de contestar a les mateixes va afegir informació rellevant en cadascuna d'elles.
En resum, una visió pràctica de com l'enginyeria informàtica abasta multitud de camps on un informàtic participa en el desenvolupament i solució de problemes que afecten la nostra evolució tecnològica.
El vicerector d'Inclusió, Sostenibilitat i Esports de la Universitat Miguel Hernández (UMH), Raúl Reina, i la directora de l'IES Severo Ochoa, Mercedes Valero Bru, han signat un conveni de col·laboració. Mitjançant aquest acord, totes dues entitats col·laboraran en el projecte ‘Disseny d'un itinerari didàctic seguint el llit del riu Vinalopó, des del Vaig moldre del Real fins al pantà d'Elx’. A la signatura han assistit, també, la secretària de l'IES, Carmen Andreu Rocamora, i la cap d'estudis, María Teresa Arco Linde.
Aquesta sendera és bastant freqüentat pels il·licitans i il·licitanes a causa de la seua proximitat a la ciutat i està reconegut com bé d'interés cultural per part de la Comunitat Valenciana. No obstant això, encara que existeixen diversos panells explicatius en els punts d'interés, no hi ha indicatius sobre la cura del medi ambient. Amb aquest projecte es pretén crear material didàctic que puga ser utilitzat per qualsevol visitant i, a més, es proposa elaborar cartelleria que promoga la cura i respecte de l'entorn. Per a elaborar aquests panells, l'alumnat de l'IES realitzarà prèviament un recorregut didàctic, guiat per estudiantat del Grau en Ciències Ambientals de la UMH, els qui els explicaran els aspectes més destacables de la flora i fauna autòctona. Posteriorment, es proposaran diversos eslògans relacionats amb el respecte i cura del medi ambient, els abocaments o la contaminació i, una vegada seleccionat el més representatiu, es traduirà a totes dues llengües oficials: valencià i castellà i es fabricaran amb materials reutilitzables. La labor de l'alumnat serà dissenyar un tríptic informatiu de la sendera mitjançant l'ús de Tics, en concret, l'aplicació CANVA, i en el recorregut aniran afegint diverses parades coincidents amb algun element a destacar.
De manera específica, amb aquest conveni es pretén col·laborar en el procés d'ensenyament-aprenentatge de docents i alumnat de tots dos centres; sensibilitzar sobre els ODS; aplicar metodologies col·laboratives inclusives; promocionar la salut i la sostenibilitat ambiental; i contribuir a la formació de ciutadans responsables, amb capacitat de servei i compromesos amb el seu entorn.
Aquest conveni s'alinea amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible i l'Agenda 2030 de les Nacions Unides, concretament envers els objectius #3 Salut i Benestar; #11 Ciutats i Comunitats Sostenibles; #13 Acció pel Clima; #15 Vida i Ecosistemes Terrestres; i #17 d'Aliances per a Aconseguir els Objectius.
Miguel Egea Data & AI Technical Lead en l'empresa Verne Technology Group ens va oferir una demostració en viu per a concer com gestionar grans volums de dades, amb les eines i recursos necessaris, així com finalment ser presentada la informació utilitzant un quadre de comandament.
Amb els seus dots de comunicador, ens va fer passar una vertiginosa sessió coneixent els detalls de configuració en el núvol de tots els processos necessaris per a gestionar 800 milions de registres de vendes, aconseguint solucions vàlides en termini.
Moltes gràcies Miguel, esperem poder tornar a comptar amb la teua col·laboració.
Kiril Morozov Data Scientist en Teralco, ens va oferir la perspectiva del desenvolupament de solucions d'Intel·ligència Artificial basades en l'aprenentatge per reforç. Va mostrar les fases dels projectes basats en Intel·ligència Artificial i Big Data, com evolucionen en l'empresa i com s'aconsegueixen les fases de producció.
Va revelar els principals paràmetres per a aconseguir l'èxit en les solucions dels projectes, aportant la perspectiva necessària sobre les eines i recursos disponibles.
En aprenentatge per reforç no tenim una "etiqueta d'eixida”, per la qual cosa no és de tipus supervisat i si bé aquests algorismes aprenen per si mateixos, tampoc són de tipus no supervisat, on s'intenta classificar grups tenint en compte alguna distància entre mostres. L'Aprenentatge reforçat intentarà fer aprendre a la màquina basant-se en un esquema de "premis i càstigs” en un entorn on cal prendre accions i que està afectat per múltiples variables que canvien amb el temps.
