El passat divendres, 8 de novembre, les directores i directors de 32 centres d'infantil, Primària i del centre Específic de Dénia, es van reunir al CEIP Benicadim de Beniarbeig per reprendre el procés de transformació educativa que ja van iniciar el curs passat amb el "I Encontre d'Equips Docents de la Marina Alta". En aquell primer encontre, que se celebrà al CEIP Llebeig de Dénia el passat 4 de juliol, més de 400 docents de la comarca van rebre una formació sobre la necessitat de transformació educativa del centres del segle XXI. Així, amb la ponència de l'inspector d'educació Rafael Atienza Blasco i membres de l'equip educatiu EDULAB, de Manises i Xirivella, es va iniciar un projecte que divendres vam reprendre per promoure les properes actuacions de transformació educativa a la comarca.
Aquest procés de canvi, junt amb el treball dels equips docents de cada centre educatiu, vol posar en marxa treballs conjunts de la nostra comarca com ara el Primer encontre de "Pilota a l'escola de la Marina Alta" que se celebrarà a Xaló el proper més de maig, on hi haurà un espai per compartir l'esport tradicional de la pilota valenciana, la convivència entre els escolars dels centres de la Marina Alta (prop de 1400 alumnes de 4t de Primària), el treball conjunt dels especialistes d'Educació Física i la transformació cap a un model participatiu de l'alumnat.
En la jornada de treball a Beniarbeig, es van acordar diverses actuacions conjuntes per fer xarxa i transformar les metodologies i actuacions que porten desenvolupant els mateixos centres, impulsant l'intercanvi de bones pràctiques i les visites pedagògiques entre docents.
Per últim, s'acordà la data del 3 de juliol de 2020 per a la celebració del "II Encontre d'Equips Docents de la Marina Alta" que se celebrarà a l'Auditori de Teulada.
Jornada de directores i directors dels centres públics de la Marina Alta
Resum activitats infantil 2019-2020
Aquest curs tota l’escola s’ha vist submergida dins la temàtica de la mar, i ha sigut un curs intens ple d’experiències inoblidables.
Els xiquets i xiquetes d’Educació Infantil han dut a terme diverses activitats i eixides al llarg del curs relacionades amb aquest tema.
A l’inici de curs, vàrem participar en la decoració del corredor i dels aules elaborant peixets amb plats de plàstic, també varem pintar el fons marí amb tonalitats blaves. El nostre corredor pareixia un oceà!
A més a més, dins els aules, vàrem crear un racó de la mar amb diferents materials com arena, petxines i animals marins per gaudir del joc lliure. Dins l’aula hi havia també disfresses i material relacionat amb la temàtica com per exemple contes com «El peix irisat» o «El cavallet de mar».
Pel que fa als activitats realitzades, el dia de carnestoltes, els xiquets i els xiquetes d’Educació Infantil és encallen convertir en meduses, formant part de la diversitat d’animals marins que ens vàrem ajuntar al pati per ballar i divertir-ens. La diversió d’aquell dia no hauria pogut ser possible sense l’ajuda dels famílies, que són els que encallen confeccionar els disfresses.
A nivell de cicle també vàrem comptar el conte «Nadarin» i vàrem crear el nostre Nadarin entre tots, estampant cada alumne el seu xicotet peixet, dones dels més menuts de 2 anys fins els majors de 5. D’aquesta manera, tots els peixets xicotets junts eren necessaris per formar un gran peix gegant.
Al llarg de la setmana cultural també vàrem realitzar diferents activitats relacionades amb la mar. A nivell de centre, cada aula va treballar un calç·ligrama sobre un poema de Maria Ibars que vàrem exposar en una va reunir amb tot l’alumnat del centre. A més a més, els xiquets de 2 i 3 anys encallen confeccionar animals marins amb taps de plàstic reciclats aportats per els famílies. Els alumnes de 4 i 5 anys encallen decorar els tancs amb plàstics blaus simulant els ones de la mar i també encallen participar en el taller de creació d’espantacriatures a càrrec d’Aitana Carrasco.
Per últim, s’han realitat diferents eixides també relacionades amb la mar. Per una banda, l’alumnat de 2 i 3 anys va realitzar una eixida a la platja per fer una gimcana amb activitats i jocs relacionats amb la importància del reciclatge, necessari per a tindre el fons marí net de plàstics. Els alumnes encallen gaudir molt i encallen aprendre a cuidar i respectar un poc més el nostre entorn.
A més a més, l’alumnat de 2 i 3 anys també vàrem anar al Parc Pinosol a Xàbia. Allí vàrem realitzar uns jocs d’allò més divertits també relacionats amb la temàtica. Vàrem fer els nostres animals marins amb fang, vàrem fer un circuit per portar als animals a l’aigua, vàrem jugar al parc… Ho vàrem passar molt bé!
D’altra banda, l’alumnat de 4 i 5 anys va gaudir d’una eixida en catamarà, molts encallen viure per primera vegada l’experiència de licitar a un vaixell tan gran i endinsar-es dins la mar, va ser a el·lucinant! A més a més encallen fer un viatge ben llarg fins a València per visitar l’Oceanogràfic! Allí encallen veure tot tipus d’animals marins i encallen aprendre moltíssim sobre ells. Una experiència d’allò més enriquidora!
La classe de segon: Curs 2018-2029
Passen els mesos, les setmanes, els dies, les hores, els minuts… i el curs!, ràpid, ràpid. Juny es pareix prou a setembre i ara pareixia, en alguns fets que érem a setembre, però no, el curs s’ha acabat i ja estem preparats i preparades per a passar a Tercer.
Què destacar d’un curs? Impossible dir sols alguna cosa, hi ha tantes!. Les experiències, el tracte amb els companys i companyes, el nou treball… Tot anava transcorrent, més o menys
com pensaven. Tot menys una cosa. Marronet no apareixia.. No preguntàvem. Esperàvem. Sabíem de la seua existència per els companys i companyes que ara estan a Tercer. Existia. Marronet existia. Però aquest curs, en la classe de segon no estava. Com podia ser?. Passats el dies, algun mes… la pregunta ja no podia fer-se esperar més. On està Marronet? Pues.. no sé.. en algun lloc estarà. Per què no ve?. Alguna cosa estarà fent…Però vindrà. Esperem que sí. Sí, ha de vindre. A ell li agrada estar molt amb xiquets i xiquetes. I per què no ha vingut?. Marronet ha de vindre perquè ell vulga vindre, no el podem obligar, ha d’estar motivat amb la classe, xarrar amb nosaltres, participar, acompanyar-nos activament perquè si no, no té sentit. Aparèixer i ser com un moble, un objecte més, no, per això pense no pot vindre. Quan estiga preparat, segur que ve. Esperem que sí. I un dia sense saber com ni per què, entrem a la classe… i allí estava. Els bots de tots i de totes, les cares, les rialles…quina alegria!!. No hi ha cap gravació, no hi ha fotos. Però l’experiència està viscuda. Quantes coses per a preguntar-li, quantes coses per contar-nos ell!.
Ara ja havia vingut per a quedar-se. Ens acompanyaria la resta del curs. Però quant el volem!. Sense conèixer-lo i quan el coneixem encara més. En classe el cuidem, li parlem, en les excursions el volem portar, sí o sí. Tots i totes volem donar-li la maneta, cuidar-lo… Com ens pot aportar tant una coseta tan minúscula! Però el mateix podríem dir de Dana quan ens fa una visita, que estem esperant que arribe eixe dia, eixe moment o la lectura de la Capsa plena de dents que volem saber coses del Ratolí Pérez, els regals, on està, què fa, que els passa als protagonistes…I també arriba la pregunta que no voldríem escoltar mai. Rosa, els Ratolí Pérez són els pares i mares? Uuuiiii!! I ara què? He de contestar ràpid, sense mentir… El Ratolí Pérez els pares i mares? Jo pensava que els pares i mares són persones i els ratolins són animalets, no? Ja,ja… És clar!!!!, resposta de la classe. I passen a altres preguntes, a contar quan a elles i ells els ha caigut una dent… Tots i totes volen contar el seu cas, el seu regal. Uuuuffff!, salvada. La màgia. Els xiquets i xiquetes tenen màgia. A totes les edats. És així.
Esperem que Marronet, Dana, el ratolí… o qui siga continue acompanyant-nos sempre. Quan hem de divertir-nos i quan ens hem d’esforçar , quan tenim set anys o quaranta-set. Si sabem que estan aquí, tot és més fàcil i més divertit!