Fani Grande ha impartit un taller d’escriptura creativa a l’alumnat de 2n d’ESO de l’IES Porçons. L’escriptora, presentadora de televisió, guionista, especialista en comunicació, bloguera i “addicta” a la lectura (segons es defineix la pròpia autora), ha fet un «taller d’escriptivitat» al nostre alumnat.
La idea del taller, que s’ha realitzat des del Departament de Valencià, era iniciar l’alumnat en el procés creatiu a partir del coneixement, de primera mà, de l’escriptora valenciana. Així la seua experiència creativa adquirida a partir de les seues col·laboracions en columnes d’opinió, a més de les publicacions dels llibres de narrativa infantil i juvenil: Empar, fallera major infantil; Empar i Jaume el primet; Empar, la becadeta i ‘el patriarcat’, Empari el xungovirus; així com les obres El Fémur de Eva i Jo soc així i aixòno és un problema, han permés que l’alumnat done importància a l’escriptura i aquells coneixements que des de la nostra assignatura s’imparteix a les classes.
A partir de les preguntes de què és l’escriptivitat, què pot fer per nosaltres, quines eines tenim i com podem practicar-la?, l’escriptora ha donat mostra de les seues excel·lents qualitats de comunicadora. Atés que des del primer moment ha tingut a l’alumnat pendent dels seus consells i observacions. Com si tot el seu taller girara al voltant d’una història que ha anat tramant i explicant amb el seu plantejament, nus i desenllaç.
A més ha fet un repàs al procés narratiu parlant dels storytelling i el seu art de contar una història a partir de la creació i l’aprofitament de l’atmosfera màgica que l’envolta. Passant pels mapes mentals que organitzen el procés creatiu i donen vida a les idees prèvies. Unes idees generades a partir de les 6 W del periodisme, que junt a les pluges d’idees (brainstorming) i les paraules aleatòries generen la bona base per fornir el procés creatiu. Un procés creatiu que ha d’anar unit al la pràctica i l’experimentació amb els personatges, els desitjos, els conflictes narratius, els arguments, els inicis i els finals; processos que per cert, va units a la reescriptura, perquè les coses no eixen sempre a la primera. Tots uns processos que, per cert, com indica la pròpia escriptora (i seguidament es recorda des del professorat) van acompanyats de la lectura seguida i constant. I que no solament poden ajudar el nostre alumnat a ser futurs escriptors, que qui sap, sinó que el poden ajudar en el seu quefer diari i acadèmic; perquè, no cal oblidar-ho, l’escriptura forma part del seu dia a dia acadèmic i curricular.
