L’accés als cicles de grau mitjà pot realitzar-se mitjançant dues formes diferenciades:
Una, accés directe, si es reuneixen els requisits acadèmics necessaris.
Una altra, accés mitjançant una prova, si no es reuneixen tals requisits acadèmics.
Per a l’alumnat que no reuneix els requisits acadèmics d’accés directe, s’estableix la possibilitat d’accedir a través d’una prova regulada, sempre que l’aspirant demostre tindre la preparació suficient per a cursar amb aprofitament aquests ensenyaments.
Aquest any el projecte Erasmus ens està donant moltes possibilitats d’enriquir la nostra pràctica docent i la del nostre alumnat. Aquesta vegada els profes Marc, Àlvar i Esther han tingut l’oportunitat de viatjar fins Catània (Sicília) per realitzar una visita preparatòria a l’Instituto Comprensivo Aristide Gabelli (a Misterbianco), i així poder organitzar la mobilitat de 10 alumnes que tindrà lloc al mes de maig.
Aquest tipus de mobilitat ens ha permés contactar de primera mà amb els docents i amb l’alumant amb qui traballarem i que ens hospedarà a les seues cases. Així, ens hem reunit amb la direcció del centre, coordinadora Erasmus+ i equip docent per concretar les diferents activitats, comprovar els objectius i valorar la seua viabilitat i adequació amb el projecte. Molt important també han sigut les visites a les diferents institucions i activitats que realitzarem eixa setmana, per decidir i avaluar la seua idoneïtat. A més, hem pogut participar de les seues classes i conéixer els diferents projectes en els quals estan engrescats. Molt satisfactoris han sigut també els encontres amb l’alumnat amb qui estem desenvolupant un projecte eTwinning online des del mes de novembre; hem pogut conéixer-los personalment i contrastar opinions.
Estem molt agraïts per la facilitar la tasca i il·lusionar-se amb aquest projecte, al igual que pel gran acolliment i dedicació que ens ha brindat el gran equip professional i humà que forma l’Institut Comprensiu Aristide Gabelli, un referent a nivell de treball en el projecte que ens uneix a tots: Europa.
Des del departament d’anglés sempre hem tingut com objectiu potenciar l’ús de la llengua anglesa, la seua importància i rellevància en la nostra societat. Uns dels objectius d’aquest curs ha sigut reprende la formació a través de la immersió lingüística en anglés, i per això proposàrem al nostre alumnat un campus (Campus Moragete), on s’organitzen activitats interactives en anglés, junt amb ciència i aventura en la natura.
I així va ser com ens llançàrem i encetàrem una nova experiència, on el nostre alumant de 1r, 2n, i 3r d’ESO va disfrutar de 3 dies molt intensos d’activitats d’aventura, parcs de tirolines, tallers CLIL, escape rooms, gravacions de vídeos, pràctiques en laboratoris de ciències i presentacions, entre d’altres moltes activitats. I a este ritme fins que arribava la nit, on el nostre alumnat es retirava a les habitacions amb els cabets atapeïts de noves paraules en anglés, caretes plenes de somriures i les emocions disparades i desitjoses de noves aventures.
En definitiva, una experiència que ha sigut molt gratificant, enriquidora i que sense dubte, repetirem al pròxim curs.
L’alumnat de 1r de Formació Professional Bàsica de l’IES Porçons han estudiat a l’assignatura de Ciències Aplicades les diferents fonts d’energia que existeixen (renovables i no renovables) i han elaborat un treball amb el funcionament de les centrals elèctriques per a produir electricitat (principal ús que l’ésser humà fa de l’energia).
Així, han valorat els avantatges i inconvenients de cada central treballant al mateix temps els ODS 7 «Energia neta i assequible», 11 «Ciutats i comunitats sostenibles» i 12 «Consum i producció responsables», per a ser conscients de la contaminació que arriben a produir algunes d’elles i les accions diàries que podem fer en la nostra vida quotidiana, per reduir el consum d’electricitat.
En les II Jornades de Formació Professional, i aprofitant que la setmana passada es va celebrar al nostre IES el dia de la dona en la Ciència i la Tecnologia, ens ha visitat per segon any consecutiu Eva, programadora informàtica en una empresa d’Ontinyent.
Com a professional de l’especialitat ha fet una xarrada molt interessant a l’alumnat de 1r curs del Cicle Mitjà de SMX, comentant la seua trajectoria, des de la decisió a l’hora d’optar pels estudis de l’especialitat informàtica, els seus diferents treballs en diferents empreses i amb condicions laborals cada vegada més òptimes, així com, el que ha suposat professionalment l’experiència en aquest sector i el seu fiançament i les seues tasques al seu lloc de treball.
Eva va assenyalar que és l’única dona treballant al seu departament i que considera que encara és una professió amb infrapresència femenina.
Gràcies Eva per tornar a visitar l’IES Porçons i col·laborar en la formació del nostre alumnat.
Amb motiu del 8 de març i prenent-lo com a eix temàtic del segon trimestre, en l’assignatura d’Atenció Educativa de 1r d’ESO hem elaborat un projecte molt bonic dedicat a la igualtat: El conte a l’inrevés. L’objectiu del projecte ha sigut la creació d’audiollibres sobre els contes tradicionals amb les nostes veus i amb tota mena d’efectes de so i música, però amb un canvi essencial en el guió: gènere dels personatges protagonistes a l’inrevés. Així hem imaginat els contes del Caputxet Verd, les Músiques de Bremen, el Sirenet, les Tres Llobes, Foscnegre, Tarzana, el Bell Dorment, el Bell i la Bèstia, la Reina Lleona i les Tres Mosqueteres. El projecte ha tingut diferents fases: la recerca de la història original, l’escriptura del nou guió amb els canvis incorporats, l’enregistrament de les nostres veus i l’edició de l’àudio amb efectes de so i música. El resultat ha estat molt acurat i els contes han quedat molt bé! A més a més, d’aquesta feina hem aprés a detectar alguns rols masclistes en la literatura i la cultura tradicional, molt visibles en canviar els papers d’homes i dones, i ens sentim més capaços i crítics per construir la societat igualitària que necessitem. Amb aquest bonic projecte trimestral dedicat a la igualtat hem aportat el nostre gra d’arena a la commemoració del Dia de la Dona. Feliç Dia de la Dona hui i tots els dies!
Un any més, des del Ministeri de Consum s’ha llançat el concurs Consumòpolis, un projecte que en la seua vintena edició s’ha dedicat al bon ús de l’energia. Es tracta d’un concurs multidisciplinari i creatiu, vinculat a una plataforma educativa creada per a aquest projecte del Ministeri, conformat per tres tasques principals. El grup de 1r FPB de l’IES Porçons ens hem sumat a aquest concurs, hem desenvolupat i hem superat totes les proves a l’assignatura d’Àmbit Sociolingüístic. En primer lloc, vam preparar unes presentacions orals individuals sobre diferents aspectes relacionats amb l’energia renovable i la manera responsable de consumir energia. A continuació vam accedir a la plataforma generada pel Ministeri de Consum amb diferents proves en línia sobre la mateixa temàtica, a mode de videojoc. Les proves han estat ben difícils i les hem superat totes! Finalment, hem assolit l’última i més complexa tasca: la composició d’una cançó i la gravació del seu videoclip! A partir d’una llista de melodies prefixades i amb la temàtica del consum responsable d’energia i les energies renovables, hem treballat en grups de 6 per a composar una lletra, adaptar-la a la melodia, preparar l’atrezzo i enregistrar el vídeo musical. Hem aprés molt d’aquesta xicoteta aventura, hem conegut millor els companys i companyes i hem obtingut uns vídeos ben bonics i originals!Esperem donar-vos ben prompte la notícia que hem rebut un premi!
El dia 21 de febrer celebrem el Dia Internacional de la Llengua Materna. Es tracta d’una diada que va ser aprovada per la UNESCO l’any 1999 i és celebrada des d’aleshores. En aquesta commemoració es vol incidir en la importància de la diversitat cultural i lingüística per a les societats sostenibles. A més de treballar per la pau, cal preservar les diferències de les cultures i els idiomes, cosa que fomenta la tolerància i el respecte. Les societats multilingües i multiculturals existeixen a través de les seues llengües, que transmeten i preserven els coneixements i les cultures tradicionals.
Però aquesta diversitat lingüística es troba cada vegada més amenaçada. Cada dos setmanes, una llengua desapareix, amb tot un patrimoni cultural i intel·lectual. El 40% de la població mundial no té accés a una educació en una llengua que parle o entenga. No obstant això, gràcies a la comprensió de la importància que tenen les llengües maternes, s’han assolit fites en matèria d’educació plurilingüe, en particular des dels primers estudis i el compromís cada vegada més gran que aquestes llengües evolucionen cap a l’esfera pública.
Un bon exemple d’aquesta evolució el volem veure en la nostra llengua, que a l’IES Porçons estimem tant i fem servir en el nostre dia a dia. Amb l’ànim de fer un petit reconeixement i celebració d’aquesta efemèride, al Porçons hem elaborat un núvol de paraules. Al mural hem plasmat paraules que ja tenen poc ús a Aielo o d’altres que tenen un significat especial per al nostre alumnat d’ESO. Es troba situat a l’escala principal de l’edifici. Esperem que us agrade!
Per celebrar el dia Internacional de la Dona i la Xiqueta en la ciència, 11 de febrer, des de l’IES Porçons, hem realitzat una videoconferència amb la científica de l’ESA (Agència Espacial Europea) Gabriela Ravera Iglesias. Des de l’EPAS hem organitzat una videoconferència sobre la Dona i les xiquetes en la ciència. Una activitat que hem fet junt a la nostra MEPA (IES Bellaguarda, d’Altea) i l’EPAS d’Elx, l’IES Sixto Marco.
Seguint amb les activitats fetes des del departament de Física i Química, amb el mural fet per l’alumnat de 2n d’ESO amb les dones científiques més importants i rellevants. Així com el mural de l’exposició sobre dones científiques d’Aielo de Malferit, fet per l’alumnat del Taller d’Aprofundiment de 3r d’ESO; amb l’objectiu de visibilitzar el paper de les dones en la ciència, trencant l’estereotip de la vinculació ─només─ del món masculí a aquest àmbit, a més fomentar vocacions científiques entre les nostres alumnes. Des de l’EPAS (Escola Ambaixadora del Parlament Europeu) hem contactat amb una científica de l’Agència Espacial Europea, amb seu a Darmstadt, Alemanya.
Gabriela Ravera es dedica a les operacions terrenes per a missions interplanetàries i serveis externs tant en missions en preparació com en vol (Mars Express, Rosetta/Philae, Solar Orbiter, Hayabusa-2, JUICE, HERA i futures missions lunars); i des de 2017 també està en interfície amb l’agència espacial Japonesa (JAXA) per al suport mutu de les operacions terrenes entre les dues agències espacials.
En els seus inicis a l’ESOC: European Space Operations Centrea realitzava tasques d’enginyera de processament digital del senyal amb el mòdem utilitzat en les comunicacions satel·litàries des de les estacions terrenes de l’ESA i realitzant proves de testatge, integració i compatibilitat del senyal de ràdio freqüència tant en laboratori com amb satèl·lits. A partir de 2010 va deixar parcialment l’enginyeria per a endinsar-se en les operacions terrenes, primer; com a enginyera de sistemes en la secció de serveis per a missions d’observació a la terra i astronòmiques com: GOCE, SWARM, Clúster, Sentinel-5P i Lisa Pathfinder; i més tard, com manager de les operacions terrenes per a missions interplanetàries com: Mars Express, Venus Express, GAIA, Rosetta.
En la seua conferència ens ha parlat del seu treball, les seus funcions i la gestió en diferents projectes en què ha participat i participa. A més de contar-nos quines relacions s’estableixen amb altres agències espacials, com és el cas de la NASA (National Aeronautics and Space Administration) o la JAXA (Japan Aerospace Exploration Agency). Aquesta xarrada-conferència ha estat tot una «empemta interespacial» perquè les nostres alumnes algun dia puguen estudiar i treballar en qualsevol camp que es proposen, trencant qualsevol sostre que se’ls pose al davant.
Cal tenir en compte que la dignitat humana és inviolable. Ha de ser respectada i protegida i constitueix l’autèntica base dels drets fonamentals. Així mateix, la llibertat de circulació atorga a la ciutadania el dret a circular i residir lliurement dins de la Unió. Les llibertats individuals, com el respecte de la vida privada, la llibertat de pensament, de religió, de reunió, d’expressió i d’informació, estan protegides per la Carta dels Drets Fonamentals de la UE.
Respecte a la Democràcia, el funcionament de la UE es basa en la democràcia representativa. Els ciutadans i ciutadanes europeus gaudeixen automàticament de drets polítics. Tota la ciutadania adulta de la UE té dret a votar i a presentar-se com a candidata en les eleccions al Parlament Europeu. Així la ciutadania de la UE té dret de sufragi actiu i passiu al seu país de residència o al seu país d’origen.
Quant a la Igualtat, hem de tenir present que aquesta significa que tota la ciutadania té els mateixos drets davant la llei. El principi d’igualtat entre homes i dones sustenta totes les polítiques europees i és la base de la integració europea. S’aplica en tots els àmbits. El principi de la igualtat de retribució per un treball igual es va introduir en el Tractat de Roma en 1957.
Així mateix, per fonamentar tots aquests valors la Unió Europea es basa en l’Estat de Dret. Totes les seues activitats es regeixen pels tractats, acordats voluntàriament i democràtica pels països de la UE. El Dret i la justícia són defensats per un poder judicial independent. Els països de la UE han conferit al Tribunal Europeu de Justícia la competència de pronunciar-se de manera definitiva; les seues sentències han de ser respectades per tothom. La Carta dels Drets Fonamentals de la UE, és un altre dels elements que defensen els drets humans, entre ells el dret a no patir discriminació per raó de sexe, origen racial o ètnic, religió o conviccions, discapacitat, edat o orientació sexual, el dret a la protecció de les dades personals, i el dret d’accés a la justícia.
La Carta dels Drets Fonamentals de la UE, és un altre dels elements que defensen els drets humans, entre ells el dret a no patir discriminació per raó de sexe, origen racial o ètnic, religió o conviccions, discapacitat, edat o orientació sexual, el dret a la protecció de les dades personals, i el dret d’accés a la justícia.
Aquesta adopció dels valors per impulsar la democràcia, la solidaritat, la igualtat i no discriminació, així com l’estat de dret i la justícia, el respecte als drets humans, la tolerància i el pluralisme, a més del respecte a la dignitat humana, va fer que en l’any 2012 la UE rebera el premi Nobel de la pau per la seua contribució a l’avanç de la pau, la reconciliació, la democràcia i els drets humans a Europa.
