jv_micoperpina

Premi EAR (Educació Ambiental en Ruta)

per

L’IES Porçons ha rebut el premi en la ‘Categoria Centre Educatiu’  dels premis EAR (Educació Ambiental en Ruta) que atorga el Centre d’Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana (CEACV).
En la setena edició d’aquests reconeixements, que premien a entitats públiques i privades, pel seu esforç i treball per posar en valor l’educació ambiental. El nostre centre ha estat guardonat entre els 210 centres educatius de l’àmbit valencià.

A l’acte de lliurament de premis, que s’ha celebrat a la seu del CEACV, ha assistit professorat i alumnat que ha treballat en la Fira i comissió de Sostenibilitat. Els quals han sigut els encarregats de recollir el premi i fer el discurs d’agraïment.

L’IES Porçons ha sigut guardonat per projecte de la seua Fira de Sostenibiltat i per la seua trajectòria en educació mediambiental en diferents projectes d’investigació i innovació educativa, així com la seua participació al projecte ACORD.   
Uns projectes que ens han permés formar part dels centres EAR, així com de la Xarxa de Centres Sostenibles de la Comunitat Valenciana i de la Xarxa ESenRed.
També s’ha destacat la tasca del centre envers l’educació ambiental i el seu respecte, plasmada en els seus projectes mediambientals i en totes les campanyes de sensibilització, mobilitzacions i actuacions vinculades a l’emergència climàtica que es desenvolupen des del nostre institut.

L’alumnat del centre també ha participat en un taller sobre Educació Ambiental i els Objectius de Desenvolupament Sostenblible: El  CEACV en ruta amb els ODS.

Des de l’IES Porçons agraïm la concessió d’aquest premi i donem l’enhorabona al professorat i alumnat implicats en aquest projecte.

II Trobada d’Escoles en Valencià de la Vall d’Albaida

per

Divendres, 4 d’abril, l’IES Porçons va estar amfitrió de la II Trobada d’Escoles en Valencià de la Vall d’Albaida i del premi Ressonat.
Des del nostre institut volem agrair a l’equip organitzador, tots els instituts i entitats participants, el professorat implicat en els projectes i tallers, el personal de suport; i, d’una manera ben especial, la col·laboració i implicació de l’Ajuntament d’Aielo de Malferit, les regidories implicades i els tècnics i treballadors municipals.
Gràcies al treball de tots ells, a més de la implicació i bon comportament de l’alumnat assistent, vam poder fer d’aquesta trobada una celebració d’encontre, de diàleg, de convivència i de reivindicació, així com una mostra educativa i pedagògica a partir del treball dels diferents projectes i tallers.
Una jornada on la gent gran, la gent jove, la gent adolescent vam compartir l’alegria de parlar, aprendre i viure en valencià; en la nostra llengua.
Una trobada que tingué el tancament final amb el Premi Ressonant, on es pogué gaudir de les diferents actuacions dels grups de l’alumnat dels instituts de la Vall. Un premi que en aquesta 2a edició ha mostrat el potencial i talent musical amb què comptem en la nostra llengua.

Ara més que mai en toca lluitar, defensar i treballar per la nostra llengua. Proclamem-ho i defensem-ho de manera oberta, ferma, compromesa i reivindicativa: En valencià, lliures i amb orgull!

Proves homologades d’idiomes A2 (Curs 2024-25)

per

S’obri el termini d’inscripcció per a les Proves Homologades de Certificació de Nivell Bàsic A2 d’Idiomes del 3 al 10 d’abril de 2025.

Publicació dels llistats provisionals d’admesos: 11 d’abril de 2025

Publicació dels llistats definitius d’admesos: 15 d’abril de 2025

Data de la prova escrita:

  • 13 de maig a les 11:00 –> FRANCÉS
  • 14 de maig a les 11:00 –> ANGLÉS

Data de la prova oral:

  • És convocarà posteriorment.

Ací teniu tota la informació més important al respecte: https://eoi.gva.es/va/proves-homologades

Si n’esteu interessats/des, no dubteu en demanar la sol·licitud d’inscripció al vostre professorat d’anglés i francés.

Job shadowing a Wiesbaden (Alemanya)

per

Comença una nova aventura Erasmus per al nostre professorat, Jose i Esther, amb l’oportunitat de descobrir el funcionament d’un centre experimental alemany a Wiesbaden. El centre amfitrió, està vinculat amb el Ministeri de Cultura de Hesse, persegueix ser un instrument per al desenvolupament futur del sistema escolar. És un centre que pertany al Proyecte UNESCO (centrats en l’escolarització i salut dels xiquets de Bhandar, Nepal). A més formen part de les escoles del Club Roma, una xarxa d’escoles que promouen la independència i participació, l’actuació sostenible y en definitiva, un aprenentatge holístic.

Hem tingut l’oportunitat de realitzar diferents accions:

  • Hem tingut l’oportunitat d’entrar a vàries classes on observem que sempre s’inicien amb la planificació de la sessió. Són classes molt participatives i destaca el respecte del torn de paraula o el  de gestió d’aula i de grup que adopta l’alumnat.
  • L’alumnat amb necessitats educatives sempre té el suport d’un assistent que l’acompanya i guia (seguint les indicacions del professor d’aula). Hem acudit amb ells a una sessió de cuina, on l’alumnat realitzava varies receptes que al dia següent serien compartides amb els companys.
  • Programa PUPLA, semblant al nostre programa Aula Neta, on l’alumnat es responsabilitza diàriament de la neteja i organització de la seua aula i mensualment de les zones comuns.
  • També hem pogut observar com l’alumnat realitza una presentació d’un projecte sobre persones rellevants LGTBIQ+ a la resta de companys i com al mateix temps gestionen l’aula. Al finalitzar la presentació els companys de classe valoren el treball realitzat i fan propostes de millora. 
  • Gaudir d’una classe de tutoria desenvolupada com a assamblea on l’alumnat adquiria els rols de moderador, secretari, gestor de temps de paraula i el que marcava el silenci. En aqueste sessions s’utilitzen per a debatre assumptes relacionats amb el grup (activitats extraescolars, gestió d’aula, …) aconseguint acords de manera consensuada i democràtica.
  • Hem assistit a l’inici d’un projecte relacionat amb la prehistòria. Ens ha cridat l’atenció la gran participació i gestió del treball autònom del propi alumnat. Una llàstima no poder comprovar tota l’evoluació del projecte. Finalment ens hem reunit amb el coordinador del “Club Roma” (associació encarregada de la promoció de la sostenibilitat) per a poder compartir les nostres experiències en aquest sector. Una forma molt positiva d’enriquir-se.
  • Etc…

Si voleu conèixer més detalladament les tasques realitzades al job shadowing podeu visitar el nostre blog.

Què és «Mòbils per la Terra»?

per

“Mòbils per la Terra” és una proposta d’acció de l’ONG ALBOAN vinculada a la campanya “Tecnologia Lliure de Conflicte”. L’acció està dirigida a les persones usuàries de telèfon mòbil i persegueix arreplegar els mòbils fora d’ús per a:

  • Accions humanitàries, en destinar l’import obtingut pel reciclatge dels mòbils donats a projectes humanitaris i de desenvolupament a Colòmbia i l’est de R.D. Congo.
  • Cura mediambiental, en arreplegar els mòbils fora d’ús, i donar-los una fi que no siga contaminant (reutilització i reciclatge).
  • Consum responsable, en allargar la vida útil dels mòbils i per tant racionalitzar l’impacte ambiental que genera la seua fabricació.

Qui pot participar?

“Mòbils per la Terra” és una proposta de mobilització ciutadana que precisa de la participació de moltes persones i institucions:

  • Comunicació: “Mòbils per la Terra” necessita la col·laboració de persones i institucions que col·laboren en la difusió del seu missatge i ho facen arribar a la major quantitat de la ciutadania possible per a convidar-la a col·laborar.
  • Missatge: “Recicla el mòbil que ja no uses i amb això donaràs suport a projectes d’acció humanitària, contribuiràs a cuidar el medi ambient i faràs un consum responsable de telèfons mòbils”.

Per a això, des de l’IES PORÇONCS (Projecte ACORD i EPAS), sol·licitem la donació de mòbils fora d’ús per a depositar-los en els contenidors adequats.

Punts de recollida: “Mòbils per la Terra” necessita la col·laboració de persones i institucions que cedisquen espai en llocs de trànsit de persones per a la ubicació de punts de recollida. Per a això és necessari:

  • Situar bústies de recollida visibles i identificables.
  • Emplaçar-los en llocs fàcils de trobar i abundants.

Existeixen més de 200 punts de recollida i l’IES PORÇONS, junt a botigues Euskaltel, Osakidetza, Ikastoles del País Basc, Kazetagunes, Universitats, comerços o en les seus de ALBOAN…, n”és un d’aquests punts.
Si no trobes on deixar el teu mòbil escriu a mòbils@alboan.org i t’ajudem a trobar un lloc.

Sumen-nos tots a aquesta iniciativa per aconseguir:
Accions humanitàries, Cura mediambiental i Consum responsable; per una Tecnologia Lliure de Conflicte!

🧱”CONSTRUÏM MÉS QUE UNA RAMPA: CONSTRUÏM INCLUSIÓ”🧱

per

Al @iesporcons tenen una missió molt especial i necessiten la teua ajuda. 

L’alumnat de 1r de TAPDS volen fer accessible la seua aula. Tenen una idea creativa i solidària inspirada en la innovadora @rita.edel : una rampa feta de peces de Lego🚀

Per a fer-ho possible, necessiten:

✅Peces de Lego que ja no utilitzes. Pots dur-les a l’institut o enviar-los per correu a

  IES PORÇONS

  C/Julián Juan Mompó, 3

  Aielo de Malferit 46812 

Cada peça que doneu és un pas més cap a la inclusió. 💛

Junts podem fer que esta rampa siga una realitat. Gràcies per ser part del canvi🌟

L’alumnat de 2n SMX va presentar el Projecte integrat abans d’arrancar la seua Formació en Centres de Treball.

per

Després del treball realitzat al llarg de tot el curs, l’alumnat de 2n del Cicle Formatiu de Grau Mitjà de Sistemes Microinformàtics i Xarxes (SMX) va presentar el Projecte Integrat (PI) desenvolupat al llarg de les dos últimes setmanes del curs.

El Projecte Integrat va consistir en la posada en producció d’un servidor amb diferents serveis realitzat en grups de treball seguint la metodologia àgil SCRUM, simulant el context de treball emprat a moltes empreses tecnològiques.

Al llarg del Projecte Integrat es passà per totes les etapes de desenvolupament de projectes aplicant les competències treballades als mòduls específics, a més d’altres competències transversals com són el treball en equip i planificació grupal, desenvolupament de presentacions i exposicions orals i la utilització de TICs per al treball col·laboratiu.

Els projectes es van planificar en dos SPRINTS d’una setmana, deixant que els equips s’organitzen de forma autònoma mitjançant les ferramentes pròpies de la metodologia SCRUM (sprint Planning, daily Meeting…)

L’alumnat ha valorat aquesta experiència com molt enriquidora, ja que han simulat l’entorn de treball que trobaran a les empreses del sector. Tots ells repetirien sense dubtar un projecte com aquest.

Al llarg dels quinze dies els grups de treball s’han organitzat de forma autònoma, treballant en equip i repartint-se les tasques segons el perfil de cada membre, superant també els moments de dificultats que han trobat.

Tan sols queda donar la enhorabona a tot l’alumnat pel treball realitzat i animar-los a que s’esforcen en les pràctiques en empresa que ara comencen.

Setmana d’Orientació Acadèmica i Professional

per

L’alumnat de 2n del cicle formatiu de grau mitjà de les famílies professionals d’Informàtica i Serveis Socioculturals, ha rebut diverses xerrades d’orientació durant la setmana prèvia a l’inici de les pràctiques en empresa. En aquestes sessions informatives s’han tractat aspectes tan rellevants com les opcions dels itineraris a seguir des dels cicles superiors, màsters d’especialització fins als graus universitaris.

A més, és important que l’alumnat conega els diferents accessos, dates, continguts de les proves i com s’obtenen les mitjanes. La simulació de casos reals, com entrar a graus universitaris, ha donat a conèixer com des de la mitjana de cicle superior és important presentar-se a la fase específica de la PAU, tenint present la informació de ponderacions i notes de tall.

Finalment, s’ha presentat l’oficina d’informació i orientació professional com un espai de suport individualitzat per a decisions professionals o formatives.

Eixida educativa a l’Institut Tecnològic (AIJU) i Museu del Videojoc (Ibi)

per

Hui, l’alumnat de Digitalització de 4t d’ESO, els grups de FP Bàsica i el primer curs del cicle de Sistemes Microinformàtics i Xarxes (1r SMX) han participat en una eixida educativa a l’Institut Tecnològic del Producte Infantil i d’Oci (AIJU) i al Museu del Videojoc d’Ibi.

Durant la visita a l’AIJU, l’alumnat ha tingut l’oportunitat de conéixer de primera mà com s’apliquen la innovació, el disseny i les noves tecnologies en el desenvolupament de productes infantils. Han pogut veure exemples reals de projectes, participar en demostracions i entendre la importància de la sostenibilitat, la creativitat i la tecnologia en aquest sector.

A continuació, al Museu del Videojoc, l’alumnat ha recorregut la història del videojoc des dels seus inicis fins a l’actualitat. Han pogut interactuar amb consoles clàssiques, conéixer l’evolució del maquinari i del programari en aquest àmbit i reflexionar sobre l’impacte social, cultural i tecnològic que han tingut els videojocs al llarg del temps.

Ha sigut una jornada molt enriquidora que ha permés connectar els continguts treballats a l’aula amb experiències reals del món professional i tecnològic.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies