Dins del programa Erasmus+, els nostres companys Estela i JuanAn han tingut l’oportunitat de conèixer com es treballa la formació professional al sistema educatiu francès.
Aquesta vegada, els nostres companys han visitat la regió de l’Occitània-Pirineus, concretament l’institut Lycée Victor Duruy de la ciutat de Bagneres de Bigorre, on també han participat en les activitats emmarcades en els ErasmusDay’s i han pogut veure les instal·lacions de diferents centres.
En aquesta estada ha permès aconseguir els objectius plantejats inicialment:
• Conèixer les metodologies actives que s’apliquen a la formació professional.
• Conèixer el sistema emprat per a les pràctiques en empresa de l’alumnat.
• Comparar la integració de les noves tecnologies amb el sistema educatiu francès.
• Saber com es gestiona el programa Erasmus i com es promociona entre l’alumnat.
Els nostres companys tornen carregats d’informació que ens servirà per a millorar l’IES Porçons.
Si voleu saber més de com han viscut l’experiència Estela i JuanAn, ens podeu seguir al blog Erasmus KA122.
L’IES Porçons serà un dels 60 centres de les terres valencianes que implementarà aquest programa d’«alimentació saludable i sostenible». El programa experimental d’innovació educativa, que compta amb una dotació de 7.500 € per centre, va dirigit a educar i millorar els hàbits alimentaris de l’alumnat dins dels patrons de la dieta mediterrània, associada a productes de proximitat i de temporada, a més de ser respectuosa amb el medi ambient i els cicles naturals. La iniciativa de la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació es dirigeix a formar en matèria de reducció del desaprofitament d’aliments i la reducció dels residus i de la petjada ecològica. Un programa que té com a característiques bàsiques introduir hàbits alimentaris saludables i sostenibles en tot l’alumnat, a més de millorar l’assistència regular de l’alumnat de famílies més necessitades i reduir els percentatges d’alumnat en risc d’absentisme.
Amb aquest programa es pretén, de manera general, sensibilitzar la comunitat educativa de la importància de transitar cap a una dieta saludable i respectuosa amb l’entorn, que permeta impulsar sistemes alimentaris que garantesquen un desenvolupament sostenible i respectuós amb la salut de les persones i del planeta.
Amb l’alimentació saludable i sostenible es pretén conscienciar el nostre alumnat i els membres de la comunitat educativa sobre els hàbits de consum saludables i responsables amb l’entorn, previndre actituds absentistes i conscienciar sobre el seu impacte, implicar les famílies en el seguiment de la formació de les seues filles i fills, així com fer una ràpida detecció de l’absentisme escolar en el període d’escolarització obligatòria a fi de previndre possibles situacions d’abanament i de fracàs escolar, fent un seguiment de l’alumnat amb el risc d’absentisme a causa de la seua problemàtica personal, familiar i/o social, especialment en famílies perceptores de prestació econòmica de renda mínima d’inserció, a més d’establir procediments de col·laboració i coordinació interinstitucional en les actuacions per a detectar, previndre o intervindre en l’absentisme escolar, a través del pla d’actuació anual.
Des del nostre institut trobem que aquest programa experimental és una bona oportunitat per portar endavant la nostra formació en els Objectius de Desenvolupament Sostenible i la implementar el nostre projecte ACORD (Acció col·laborativa i recerca docent) i vincular-lo al nostre projecte EPAS (Escoles Ambaixadores del Parlament Europeu) a través de la implementació del Pacte Verd Europeu, el qual requereix inversions massives i la transformació de sectors clau, com l’energia, el transport i l’agricultura, tot garantint una transició justa i la potenciació d’una alimentació saludable.
Una oportunitat educativa i pedagògica que implementarem a través del treball dels ODS 3 (Salut i Benestar) i ODS 12 (Producció i Consum Responsables), sense deixar de banda els ODS 1 (Fi de la Pobresa), 2 (Fam Zero), 4 (Educació de Qualitat), 8 (Treball Decent i Creixement Econòmic) , 13 (Acció pel Clima) i 15 (Vida d’Ecosistemes Terrestres).
L’alumnat de 4t d’ESO de l’IES Porçons d’Aielo de Malferit va participar el proppassat divendres 11 d’octubre en la sessió presencial d’Euroescola al Parlament d’Estrasburg. El programa Euroscola a Estrasburg reuneix estudiants des de 4t d’ESO fins a 2n de Batxillerat que procedeix dels vint-i-set Estats membres de la Unió, o d’algun dels països que haja sol·licitat l’adhesió a la Unió Europea o d’antics Estats membres. En aquesta sessió l’institut d’educació secundària Porçons fou un dels dos únics centres de l’Estat espanyol, i l’únic de les terres valencianes; que junt a d’altres 28 centres de la resta dels països membres de la UE formaren el total de 30 centres que participaren en les activitats de treball.
En aquesta experiència per visitar la màxima institució parlamentària a nivell europeu, d’on emanen les lleis i els acords que regeixen el funcionament de la Unió Europea, l’alumnat pogué escolar el missatge de Roberta Metsola, presidenta del Parlament Europeu. Seguidament vingué l’activitat «pregunta-li al teu vicepresident», on els més de 700 alumnes dels 27 països que constitueixen la EU pogueren preguntar-li a la primera vicepresidenta Sabine Verheyen pertanyent al Grup del Partit Popular Europeu (Demòcrates-Cristians) qüestions relacionades amb el funcionament de la política, els acords, les decisions i d’altres aspectes vinculats amb el dia a dia del Parlament Europeu. Unes preguntes que versaren sobre la igualtat de les dones i els homes, la guerra d’Ucraïna, el posicionament europeu enfront del genocidi en la franja de Gaza, la immigració i com s’afronten els drets dels migrants sense comprometre la ciutadania europea, el paper que juga la UE enfront del populismes i dels nacionalismes, la protecció dels drets de la llibertat d’expressió sense perdre de vista les informacions falses i enganyoses; o, fins i tot, quins papers juguen els valors fonamentals de la Unió Europea, com la dignitat humana, la llibertat i la igualtat dels drets fonamentals. Unes qüestions que van mostrar que la nostra joventut no es mantén al marge dels problemes que preocupen a la societat del segle XXI.
Un cop acabada la intervenció i les preguntes a la senyora Verheyen tingué lloc l’activitat del «laboratori d’innovació», que en aquesta sessió d’Euroescola estigué centrada en el tema de «la protecció democràtica i els drets fonamentals a Europa». En aquesta activitat intervingué Antonio Caiola, cap de la unitat legal dels serveis de la Unió Europea, una intervenció en què novament l’alumnat mostra interès per la democràcia, pels drets i els valors de la ciutadania europea.
Els estudiants en la sessió de treball de la vesprada (MEU: Membres del Parlament Europeu) van debatre, prengueren la postura, negociaren, presentaren esmenes, votaren i, finalment, aprovaren resolucions sobre qüestions europees reals. Amb la qual cosa tingueren l’oportunitat de familiaritzar-se, doncs, amb el funcionament de les institucions europees, debatre sobre la democràcia, els drets fonamentals i els valors europeus i expressar la seua opinió personal sobre les decisions adoptades per la Unió Europea; unes activitats i experiència que permeté que el nostre alumnat es posara en la pell i les situacions reals i que se sentira com un veritable eurodiputat!
Hem remarcar que la nostra participació en aquesta activitat ha estat possibilitada gràcies al treball desenvolupat pels ambaixadors sèniors i júniors durant el curs 2023-24 dins del programa EPAS (Escoles Ambaixadores del Parlament Europeu). On des de l’IES Porçons es van treballar més de 41 activitats per impulsar l’europeisme del nostre professorat, el nostre alumnat i la resta dels components de la comunitat educativa.
Des del nostre institut volem agrair la possibilitat que ens ha donat el programa EPAS, mitjançant la seu del Parlament Europeu a Espanya, perquè el nostre alumnat haja participat en la sessió d’Euroescola centrada en la democràcia i els drets fonamentals a Europa. Una sessió de treball que els ha permés conéixer de primera mà el funcionament de la màxima institució parlamentària europea, on emanen les lleis i les normatives per a establir els principis fonamentals i els drets que ens incumbeixen en tots; i dels quals, en un futur no massa llunyà, hauran de veure’s partícips.
Cal destacar, a més a més, que el dia d’abans de l’activitat d’Euroescola el nostre centre va ser rebut per l’eurodiputat valencià Vicent Marzà, del Grup dels Verdes/Aliança Lliure Europea; al qual volem agrair-li l’amabilitat i atenció amb nosaltres, a més de l’explicació i visita guiada que ens feu per les principals sales del Parlament, incloent-ne l’Hemicicle. Va ser tota una experiència que va complementar i donar major sentit a la nostra visita d’Euroescola.
Hem de destacar que ha sigut una experiència del tot enriquidora, tant per a l’alumnat com als professorat que ha participat. Així que volem donem les gràcies al Parlament Europeu i al programa EPAS per oferir-nos aquesta possibilitat de formar-nos pedagògicament en els fonaments democràtics!
Publicació dels llistats provisionals d’alumnat admés i exclòs de les subvencions d’alumnat d’FP.
D’acord amb l’apartat 9.8 de la convocatòria, les persones interessades tindran un termini de 3 dies hàbils per a reclamacions al centre on s’ha fet la sol·licitud.
No es pot acceptar documentació addicional ni considerar fets nous i/o diferents als que es va tindre en compte en el moment de la sol·licitud.
Des de la Direcció General de Centres Docent, s’informa de la publicació hui en el DOGV de les Resolucions d’Ajudes de menjador i Ajudes individuals de transport per al curs 2024-2025. I la Resolució per la qual es regula l’organització i el funcionament del servici de transport escolar col·lectiu.
Estes Resolucions es poden consultar a la pàgina web de la Conselleria d’Educació, Universitats i Ocupació, accedint mitjançant aquest ENLLAÇ.
Un any més ens hem endinsat en el món dels projectes online: eTwinning ens brinda la possibilitat de treballar de manera cooperativa i interactiva amb alumnat europeu.
Aquesta vegada, 13 alumnes de 2n d’ESO (Aaron, Zara, Carmela, Aitana, Dani, Yaiza, Zoltan, Laia, Martina, Guillem, Carles, Marc i Evelyn) foren els qui, de manera voluntària treballaren setmanalment (i fora d’horari) en una proposta molt exigent i desafiant: coordinar a alumnat de quatre països. I així nasqué “Mediterranean Connections”, amb alumnat d’Itàlia (ICS A.Gabelli, en Misterbianco), de França (Collège Monod, a Les Pennes Mirabeau) i de Grècia (Gymnasio Acharnon, en Atenes).
L’objectiu principal ha sigut el de descobrir les nostres arrels mediterrànies comunes, cosa que ens ha ajudat a desenvolupar el sentit de la identitat europea, mitjançant la comprensió del nostre patrimoni i el foment de la sostenibilitat i respecte a la cultura i ecosistemes mediterranis.
Escribim el punt i final a aquest projecte, però agraïts i orgullosos d’haver ampliat les fronteres de les nostres classes i arribar a milers de kilòmetres d’Aielo.
Aquest curs, el LITERATURE CHALLENGE del departament d’anglés ha sigut a càrrec del 1r curs de CFGM de TAPSD. Després de treballar en classe la novel•la Wonder, de R.J. Palacio, l’alumnat d’Atenció a Persones en Situació de Dependència, ha confeccionat una sèrie de reptes en llengua estrangera basats en aquest llibre, el seu argument i els valors que se’n poden extraure (EMPATIA, AMISTAT, RESPECTE, SOLIDARITAT, CONTRA EL BULLYING…) i els han dut a terme amb l’alumnat de 1r ESO del centre. Així, s’ha realitzat un APS ( aprenentatge servei) de l’alumnat de Cicles al de l’ESO que pretén treballar l’ODS 4 (EDUCACIÓ DE QUALITAT), ja que entre les seues metes està oferir entorns d’aprenentatge segurs, no violents i inclusius per a tots. Enhorabona als organitzadors i participants!
Uns quants dies fa que es van reunir els jurats dels premis escolars, literaris i de dibuix que cada any concedeix el Consell Valencià de Cultura.
I ja han triat els guanyadors d’enguany. Aquesta edició s’ha convocat sota el títol Els drets humans davant els reptes del món actual, per a commemorar el 75 aniversari de la Declaració Universal dels Drets Humans proclamada per l’ONU al desembre de 1948. Un text quasi ideal, fruit de les Guerres Mundials del segle XX, amb el qual s’aspirava a donar valor jurídic universal a una sèrie de drets de les persones i a evitar la discriminació per raó de raça, religió, sexe, origen nacional o social, etc. Però des del principi la interpretació de les paraules de la Declaració va divergir per raons culturals i polítiques. A més, el pas del temps ha obert el camí a la valoració d’altres drets: per exemple, el dels migrants, els derivats de la irrupció de la intel·ligència artificial o d’internet, la distribució de la riquesa, entre altres.
Per a aquesta edició s’han presentat alumnes de 100 centres escolars de tot el territori valencià, en total, 3.161 alumnes. El lliurament dels premis es va fer en un acte públic en la seu del Consell Valencià de Cultura, en València, el dia 13 de juny, i allà van ser premiades 2 de les nostres alumnes:
– 1r premi: Yaiza Albero Beneyto, de 2n ESO B, amb el treball Tots estan tancats com el vaixell a la botella.
-Accèssit: Evelyn Pastor Lazdynaite, de 2n ESO C, amb el treball Per moltes diferències que tingam, tots som iguals.
Remarcar la importància del fet d’haver obtingut aquest reconeixement, tant pel fet del prestigi que té aquest concurs, com per la seua dotació econòmica.
Enhorabona a les premiades!
46022099
Avís de privacitat: Ús de cookies pròpies per a anàlisis de visites
Este lloc web utilitza cookies pròpies amb l'únic propòsit d'analitzar el trànsit i millorar l'experiència de l'usuari. Les cookies són xicotets arxius de text que s'emmagatzemen en el teu dispositiu quan visites el nostre lloc. No compartim esta informació amb tercers ni la utilitzem per a fins publicitaris.
