Erasmus+ – IES CLARA CAMPOAMOR

Dia del benestar mental en l’adolescència

1 de març de 2024 per ARANTZA, VALLS MANZANA

L’IES Clara Campoamor ha celebrat el dia del benestar mental en l’adolescència, que es commemora internacionalment el proper 2 de març.

A les sessions de tutoria, tot l’alumnat ha reflexionat sobre les coses que li fan sentir bé, com ara fer esport, estar amb amics o llegir. Amb totes aquestes idees, hem elaborat un extens llistat d’activitats que milloren el nostre benestar mental i l’hem compartit amb companys, companyes i professorat perquè puguen consultar-ho sempre que ho necessiten.

Aquesta activitat s’emmarca dins de les propostes de l’equip Erasmus+ del centre, que entre els seus objectius té la celebració de diades internacionals rellevants per a l’alumnat del centre, i ha comptat amb la col·laboració del departament d’orientació.

A més, la commemoració d’esta diada també ha permés al professorat posar en pràctica alguns del recursos del projecte pilot de benestar emocional en el qual participa el nostre centre.

Premis I Concurs haikus

17 d'octubre de 2023 per ARANTZA, VALLS MANZANA

L’alumnat de l’IES Clara Campomor d’Alaquàs ha participat en la primera edició del concurs de haikus. Aquesta activitat va organitzar-se dins de la celebració del Dia Europeu de les Llengües Estrangeres.

L’alumnat havia de crear un haiku (un tipus de poema japonés amb un total de 17 síl·labes distribuïdes en tres versos de cinc, set i cinc síl·labes) utilitzant tres llengües diferents, una per a cadascun dels versos que formen el poema. A més, havíen de treballar en parelles i fer-se una foto amb el seu poema a un lloc de la localitat.

Ha estat una activitat molt motivadora, amb 19 propostes molt originals i internacionals. Les alumnes de 1r de batxillerat Fatima Bezziou i Andrea Arias han guanyat el primer premi amb una composició escrita en francés, anglés i àrab amb el missatge “Puc mirarte als ulls / I vore la lluentor en ells / eres molt especial”.

Les parelles formades per Marta Maksymchuk i Claudio Tadeo Savino i Mireya Fernández de la Puebla i Sandra Toghanro, de 1r del cicle superior de Gestió de Vendes i Espais Comercials, van rebre un accèssit en reconeixement de les seues composicions.

Les alumnes guanyadores del primer premi

Visita a ‘Plaça Europa’

2 d'octubre de 202322 de setembre de 2023 per ARANTZA, VALLS MANZANA

L’alumnat de segon de batxillerat i de cicles formatius de l’IES Clara Campoamor ha participat en una jornada informativa a la Plaça de l’Ajuntament de València per conéixer les possibilitats de formació i ocupació a Europa. Els i les estudiants han participat en diferents tallers i dinàmiques i han tingut l’oportunitat de rebre informació sobre beques, programes de voluntariat i ofertes d’ocupació a Europa.

Esperem que amb aquesta activitat el nostre alumnat haja pres nota de la gran quantitat d’activitats formatives que poden desenvolupar fora de les nostres fronteres i que aprofiten les possibilitat que els ofereix Europa.

Alumnes fan cua perrebre informació sobre programes de joventut

27 de març: Day of European Authors

29 de març de 202327 de març de 2023 per ANNA, DASI CASTELLAR

L’IES Clara Camoamor ha celebrat el Dia de les autores europees i dels autors europeus. Diferents departaments han treballat a classe obres de diferent autoria i han llegit en veu alta fragments d’aquestes, de les quals posteriorment l’alumnat n’ha seleccionat algun i l’ha afegit al mural que decora l’entrada del nostre pati.

“El programa Erasmus+ ens permet millorar les nostres pràctiques pedagògiques” (via Levante-EMV)

7 de febrer de 2023 per ANNA, DASI CASTELLAR

20230125004

Erasmus +: últim dia a Lisboa

9 de desembre de 202226 de novembre de 2022 per ANNA, DASI CASTELLAR

La intensa setmana de visites i treball amb els col·legues europeus arriba a la fi. Tot i que s’aprecien moltes similituds amb els sistema educatiu espanyol, veure de primera mà com es treballa a altre país d’Europa i compartir-ho amb altre professorat europeu, ens obri la ment, ens fa ser crítics amb algunes qüestions i ens dona idees per millorar-ne d’altres. Totes aquestes impressions han quedat reflectides en els treballs finals, que hem presentat al llarg del matí.

Erasmus +: Coimbra

9 de desembre de 202225 de novembre de 2022 per ANNA, DASI CASTELLAR

Per completar la visió del sistema educatiu portugués, hui visitem un centre on s’imparteixen estudis artístics (seria l’equivalent al batxillerat artístic i al conservatori professional de música i dansa).

Cal remarcar que, quan l’estudiantat comença l’ensenyament secundari als 15 anys ha de triar entre 4 blocs diferenciats (cientific-humanístic, professional, artístic i tecnològic), segons els interessos i vocacions futures. Per tant, la major part de l’alumnat que cursa ací el batxillerat artístic es queda per fer algun tipus d’estudis professionals relacionats amb la música o la dansa.

Finalment, qui aprova els exàmens obligatoris de fi de secundària (repartits entre els 2 últims cursos) pot accedir a la univesitat. La de Coimbra és una de les més antigues d’Europa.

Erasmus +: L’escola privada a Portugal

9 de desembre de 202224 de novembre de 2022 per ANNA, DASI CASTELLAR

Només un 20% de les escoles de Portugal són privades (ací, el concert educatiu no existeix). Aquest és el cas de Colégio Atlântico, un negoci familiar que ha passat de ser escoleta infantil i primer cicle de primària a cobrir totes les etapes educatives obligatòries en 30 anys.

El primer que crida l’atenció són les instal·lacions, inspirades en les escoles nòrdiques (espais oberts, acollidors, parets-pissarra, biblioteques digitals amb QR, missatges de reforç positiu per tot arreu…) i que, gràcies al finançament privat, es mantenen, adapten a les necessitats de l’alumnat i amplien constantment (hivernacle, piscina, rocòdrom, escales-graderia…)

Pel que fa al contingut curricular, destaca l’aposta que fan per la robòtica i els projectes STEM, tot i que no hi ha aula d’informàtica (l’alumnat porta tauleta pròpia des de 3r de primària amb els llibres digitals). Altra cosa remarcable és l’oferta extracurricular: ampla (esports, música, teatre, dansa, literatura…) i llarga (fins les 22h).

Aquí tampoc hi ha timbre i l’alumnat pot eixir i entrar de classe lliurement. La disposició a classe sol ser en grups de treball.

Erasmus +: Agrupamento de Escolas de Santo António

9 de desembre de 202223 de novembre de 2022 per ANNA, DASI CASTELLAR

Hui hem visitat un altre agrupamento, on l’escola ha esdevingut la dinamitzadora del municipi, integrat bàsicament per persones d’ètnia gitana i migrants. Amb el projecte inclusiu Valoriza a diferença (Valora la diferència), les escoles de Santo António han aconseguit que tothom vulga formar part de la comunitat educativa.

És per això que la direcció treballa estretament amb serveis socials, contracta una mediadora gitana, que fa d’enllaç amb la dita comunitat per implicar l’alumnat; intenta ajudar les famílies necessitades amb redistribució de donacions de menjar i roba de segona mà; duu a terme projectes europeus, activitats de conciliació amb l’horari laboral i, fins i tot, escola d’adults per ajudar a la integració tant de l’alumnat com dels seus progenitors.

Erasmus +: Visitem l'”Agrupamento Escolas Póvoa de Santa Iria”

1 de desembre de 202222 de novembre de 2022 per ANNA, DASI CASTELLAR

Una de les particularitats del sistema educatiu portugués és la reunió de totes les etapes educatives sota la mateixa direcció, a un complex d’edificis. D’aquest manera, tot l’estudiantat comparteix espais des dels 3 anys fins els 18. Organitzativament, a l’administració li permet estalviar diners; pedagògicament, el projecte educatiu és més gran i complex.

Una de les coses que sorprén és la gestió del temps: amb alumnat de nivells tan variats, cada etapa segueix un horari diferent per a l’entrada, l’eixida, els descansos, l’hora de dinar… amb la qual cosa, no hi ha timbre que indique el canvi de classe i els corredors i espais comuns sempre estan plens. És l’alumnat el responsable de saber on ha d’estar i a quina hora. Per tant, no hi ha control de l’assistència a classe, només d’assistència al centre a través del torn d’entrada.