“Miniciència als patis”

Ja han començat les sessions de “Miniciència” als patis de l’IES Clara Campoamor, organitzades per Xavier Giner i Àngel Tendero, del Departament de Biologia i Geologia. Es pretén acostar la ciència a tota la comunitat educativa amb demostracions científiques a càrrec de l’alumnat de 3r d’ESO que cursa el Projecte Interdisciplinar Científic.

Per a la primera sessió, Carla Gadea, Sara Golding, José Gómez, Bruno Jara i Dani Clemente han recordat com fa 2258 anys un home, Eratòstenes, amb un poc d’imaginació i jugant amb l’ombra d’unes torres ,va demostrar que la Terra té una superfície esfèrica, i a més va calcular el radi i perímetre del planeta.

Us esperem en les properes demostracions!

https://youtu.be/a7vBlb4iPLc

Cooperativa «Persones de Confiança». Curs 22-23

La Cooperativa ‘Persones de Confiança’ de l’Institut Clara Campoamor continua per tretzé any consecutiu el seu projecte educatiu.

Es tracta d’un projecte que té com a objectiu principal crear una nova filosofia d’actuació, amb l’alumnat de PR4 i aprendre a ser competents sent útils als altres. Per la qual cosa, utilitza la metodologia ApS, que és una proposta educativa que combina processos d’Aprenentatge i de Servei a la Comunitat en un sol projecte molt articulat, en el qual els i les participants s’impliquen en necessitats reals de l’entorn amb la finalitat de millorar-lo.

Hui hem sol·licitat una parada en el mercat municipal d’Alaquàs per a vendre els nostres productes. Els beneficis aniran destinats a un projecte solidari.

25N: Dia per l’eliminació de la violència contra la Dona

“Alcem el vol coeducant: 25N”, aquest ha sigut enguany el lema que ha protagonitzat les accions i activitats programades per a commemorar aquesta data. Tot l’alumnat del centre ha participat en diferents activitats que han tingut com a resultat l’elaboració d’un photocall fet amb plomes decorades amb missatges solidaris i de suport.

L’exposició estava formada pels titulars de premsa que, en cada cas, anunciaven la mort de les 37 víctimes que oficialment han sigut assassinades per les seues parelles o exparelles en el que va d’any. Aquests titulars han estat acompanyats per cartells en defensa del “Bon tracte” i treballs realitzats per l’alumnat del PI: Igualtat de gènere de 2n i 3r d’ESO i FPB2.

A proposta del Seminari de Biblioteca que s’està realitzant al centre s’ha llegit un fragment de l’obra de Marina Marroquí “Eso no es amor” i ha sonat la cançò “No es mi culpa” feta per un grup de joves d’Alaquàs i que aborda la visió jove sobre la violència contra les dones. A més de la sessió formativa “No em toques el Whatsapp”.

Sense dubte, l’activitat estrel·la ha sigut la representació teatral interpretada per part de l’alumnat d’Arts Escèniques del centre amb un debut absolutament commovedor. Enhorabona a totes i tots en el dia per a reflexionar, per a tindre molt present i per a transmetre l’alumnat que la violència de gènere és inadmissible en qualsevol circumstància, sense excepcions ni atenuants.

Agraïm la presència de Toni Saura, alcalde d’Alaquàs, i la regidora d’Igualtat Elena Álamo.

Projecte ApS. 25N

Com cada 25 de novembre es commemora el Dia Internacional per l’eliminació de la violència contra la Dona, el centre se suma al projecte “Alcem el vol coeducant. 25N” proposat pel CEFIRE.

Hem de felicitar l’excel·lent treball de la representació pel 25N de l’alumnat de teatre sota la direcció de Rafa Martín, l’organització de l’alumnat de PR4, la col·laboració de tot l’alumnat del centre i la coordinació de totes les activitats realitzat per Mª José de la Rosa, coordinadora d’igualtat i convivència.

Des del centre educatiu hem de treballar d’una forma activa i dinàmica sobre aquesta necessitat real del nostre entorn i aportar solucions basades en el treball col·laboratiu i cooperatiu en accions útils per a la comunitat com es treballa en els projectes ApS.

Tal com expressa l’ONU, “la violència contra les dones i les xiquetes, arrelada en unes relacions de poder desiguals entre dones i homes, persisteix com una crisi silenciosa i endèmica”.  El nostre centre continuarà treballant per a crear una cultura que diu no a la violència contra les dones.

Erasmus +: Coimbra

Per completar la visió del sistema educatiu portugués, hui visitem un centre on s’imparteixen estudis artístics (seria l’equivalent al batxillerat artístic i al conservatori professional de música i dansa).

Cal remarcar que, quan l’estudiantat comença l’ensenyament secundari als 15 anys ha de triar entre 4 blocs diferenciats (cientific-humanístic, professional, artístic i tecnològic), segons els interessos i vocacions futures. Per tant, la major part de l’alumnat que cursa ací el batxillerat artístic es queda per fer algun tipus d’estudis professionals relacionats amb la música o la dansa.

Finalment, qui aprova els exàmens obligatoris de fi de secundària (repartits entre els 2 últims cursos) pot accedir a la univesitat. La de Coimbra és una de les més antigues d’Europa.

Erasmus +: Agrupamento de Escolas de Santo António

Hui hem visitat un altre agrupamento, on l’escola ha esdevingut la dinamitzadora del municipi, integrat bàsicament per persones d’ètnia gitana i migrants. Amb el projecte inclusiu Valoriza a diferença (Valora la diferència), les escoles de Santo António han aconseguit que tothom vulga formar part de la comunitat educativa.

És per això que la direcció treballa estretament amb serveis socials, contracta una mediadora gitana, que fa d’enllaç amb la dita comunitat per implicar l’alumnat; intenta ajudar les famílies necessitades amb redistribució de donacions de menjar i roba de segona mà; duu a terme projectes europeus, activitats de conciliació amb l’horari laboral i, fins i tot, escola d’adults per ajudar a la integració tant de l’alumnat com dels seus progenitors.

Erasmus +: Visitem l'”Agrupamento Escolas Póvoa de Santa Iria”

Una de les particularitats del sistema educatiu portugués és la reunió de totes les etapes educatives sota la mateixa direcció, a un complex d’edificis. D’aquest manera, tot l’estudiantat comparteix espais des dels 3 anys fins els 18. Organitzativament, a l’administració li permet estalviar diners; pedagògicament, el projecte educatiu és més gran i complex.

Una de les coses que sorprén és la gestió del temps: amb alumnat de nivells tan variats, cada etapa segueix un horari diferent per a l’entrada, l’eixida, els descansos, l’hora de dinar… amb la qual cosa, no hi ha timbre que indique el canvi de classe i els corredors i espais comuns sempre estan plens. És l’alumnat el responsable de saber on ha d’estar i a quina hora. Per tant, no hi ha control de l’assistència a classe, només d’assistència al centre a través del torn d’entrada.

Erasmus +: Aproximació a Portugal i el seu sistema educatiu

Durant la segona sessió teòrica del curs, Joaquim Costa, graduat en geografia, investigador a l’Instituto de Geografia e Ordenamento do Território i professor al Colégio Atlântico, ens ha explicat com s’articula el sistema educatiu portugués, en el qual l’ensenyament és obligatori fins els 18 anys.

L’ensenyament a Portugal té infantil de 3 a 5 anys, primària, dividida en 3 cicles, de 6 a 14 anys i secundària, de 15 a 18 anys. En acabar tenen exàmens nacionals per graduar.

Després, hem treballat per grups formats segons el nivell on impartim classes: infantil, primària, secundària, formació professional i formació de persones adultes. Al grup de secundària, on coincidim finlandeses, lituanes, txeques, grecs, italianes i espanyols, la tasca d’analitzar i comparar els sistemes educatius dels respectius països ens ha resultat molt enriquidora.

Joaquim Costa respon a les nostres preguntes

Finalment, hem acabat la jornada coneixent una mica el país amfitrió i les situacions d’aprenentatge que ens ofereix: gent, arquitectura i cultura.

COP 27

Del 6 al 18 de novembre de 2022 s’ha celebrat la 27a Conferència de les Parts de la Convenció Marc de les Nacions Unides sobre el Canvi Climàtic (COP27). S’han discutit mesures per a fer front a l’emergència climàtica amb especial èmfasi en la reducció urgent de les emissions de gasos d’efecte d’hivernacle, l’enfortiment de la resiliència i l’adaptació a les conseqüències inevitables del canvi climàtic, fins al compliment dels compromisos de finançament de l’acció climàtica als països en vies de desenvolupament.


La seu de la COP27 de 2022 ha sigut la ciutat egípcia de Sharm El-Sheikh, a la vora del Mar Roig, complint d’aquesta manera amb les expectatives que la trobada es duguera a terme en una ciutat del continent Africà, del qual s’espera un gran protagonisme en aquesta cita, ja que poden decidir-se qüestions absolutament decisives per al seu futur.

L’objectiu fonamental d’aquests cims és accelerar l’acció contra el canvi climàtic de manera conjunta i a nivell global amb la finalitat d’aconseguir objectius ambiciosos posats sobre la taula en l’Acord de París signat fa ja més de sis anys.


A quedat patent, la urgència per frenar l’increment de temperatures, després de la publicació de l’últim informe de l’IPCC (Panell Intergovernamental d’Experts en Canvi Climàtic), en el qual aquests científics advertien que la realitat era pitjor que les previsions exposades per l’anterior informe.


Entre totes les propostes i objectius plantejats, els principals en aquesta cimera han sigut aconseguir la reducció de les emissions de gasos d’efecte d’hivernacle i augmentar el finançament per als països afectats pels impactes climàtics.

Els països participants s’han compromés a destinar 172 milions de dòlars al Fons d’Adaptació per als països en desenvolupament. Aquests diners serviran perquè moltes més comunitats vulnerables s’adapten al canvi climàtic a través de solucions concretes d’adaptació.


Els plans de descarbonització avancen però molt lentament. Per primera vegada en una COP s’ha posat el focus en les solucions basades en la natura: protegir els principals embornals de carboni del planeta, els nostres oceans i boscos. Ara només falta esperar i veure quants dels acords proposats es compleixen, almenys abans que arranque la COP28.

L’Erasmus KA1 del Clara a Lisboa

El projecte Aprendre a cooperar: l’èxit de l’educació europea continua, ara a Lisboa (Portugal).

En aquesta ocasió, la professora del departament de valencià, Anna Dasí, s’ha reunit amb professorat de 8 nacionalitats diferents per conéixer amb més profunditat el funcionament del sistema educatiu portugués, tant públic com privat, a través del curs Structured Educational Visit to Schools & Training Seminars in Lisbon.

Presentació del Seminari

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies