En l'era digital actual, els docents de llengües estrangeres (LI) s'enfronten al desafiament de desenvolupar competències clau i específiques mitjançant l'ús d'eines tecnològiques d'escriptura. Aquestes eines no sols fomenten l'alfabetització digital, una habilitat fonamental en el nostre context actual, sinó que també són essencials per a promoure l'aprenentatge efectiu. Per tant, és crucial dissenyar situacions d'aprenentatge que integren eines tecnològiques com la intel·ligència artificial (IA) per a donar suport a aquest procés. El relat digital personal emergeix com una opció idònia per a aquest propòsit, ja que implica la combinació de diversos elements tecnològics, com a imatges, text, música, narracions d'àudio i videoclips, amb l'objectiu de crear narratives amb un impacte emocional i significatiu.

En aquest context, els estudiants utilitzen aplicacions recolzades per IA per a la creació d'imatges i vídeos, així com per a la correcció i edició dels seus textos inicials. Aquesta intervenció no sols se centra en la implementació pràctica de la situació d'aprenentatge, sinó que també explora els resultats obtinguts i les conclusions aconseguides tant pels estudiants participants com pel professor. En resum, aquesta iniciativa proporciona una visió integral de com integrar de manera efectiva la IA en el procés d'aprenentatge de llengües estrangeres, aprofitant al màxim les eines tecnològiques disponibles per a enriquir l'experiència educativa.

Este taller tiene como objetivo proporcionar a los participantes contenidos teóricos básicos y herramientas prácticas sobre la alfabetización digital mediática e informacional, poniendo especial atención en los desafíos que plantea la inteligencia artificial en la educación.

La educación mediática se centra en el desarrollo del pensamiento crítico sobre los medios y contenidos. La alfabetización informacional pone el foco en las habilidades para acceder y evaluar fuentes de información. Y la educación digital enfatiza el uso estratégico de las tecnologías digitales.

En definitiva, en este contexto, resulta indispensable que tanto el profesorado como el alumnado desarrollan las competencias necesarias para comprender críticamente el entorno digital y utilizarlo de manera estratégica para informarse, aprender y comunicarse correctamente.

En aquest taller, a través de la Intel·ligència Artificial, es crearà una aplicació de reconeixement de textos o imatges. Amb les habilitats adquirides es podran desenvolupar aplicacions d'assistent virtual, classificador d'objectes, reconeixement facial, etc. El taller està dirigit a professorat d'últims cursos d'Educació Primària o d'Educació Secundària Obligatòria.

S'utilitzarà la tècnica de Machine Learning, o Aprenentatge Automàtic, amb la qual es construeixen models de predicció i classificació a partir de conjunts de dades conegudes. Constitueix un dels camps de més èxit de la Intel·ligència Artificial.

Taller dissenyat per a revelar el potencial de la intel·ligència artificial com a catalitzador en l'àmbit educatiu. S'oferirà una mirada pràctica sobre com integrar aquestes eines de manera efectiva a l'aula per a enriquir l'ensenyament i l'aprenentatge. A través d'exemples pràctics i casos d'estudi reals, els participants descobriran com la IA pot ser el gran aliat del docent, personalitzar l'educació, automatitzar tasques administratives i proporcionar anàlisis profundes del progrés de l'alumnat.

Aquesta sessió és essencial per a qualsevol educador que busque innovar i adaptar la seua metodologia a les exigències del segle XXI, transformant l'aula en un entorn dinàmic on tant estudiants com docents poden prosperar.

El taller oferirà tècniques que garantiran una avaluació més consistent i uniforme, aplicant els mateixos criteris a tots els estudiants, independentment de l'avaluador, i minimitzant els biaixos personals. Més enllà de millorar l'objectivitat, aquestes tècniques brindaran a l'alumnat retroalimentacions profundes i d'alta qualitat, mitjançant una anàlisi detallada dels seus treballs, fortaleses i àrees de millora.

A més, l'ús de bots permetrà oferir respostes instantànies als assajos, la qual cosa és fonamental per a l'aprenentatge eficaç. Aquesta retroalimentació immediata facilita la correcció d'errors i l'enfortiment dels aprenentatges de forma més àgil i efectiva. Així, es promou l'autonomia dels estudiants, els qui adquireixen un rol més actiu en la seua educació, millorant les seues habilitats d'autoavaluació i gestió personal.