El alumnado de 2º de FP Básica acerca la tecnología a la gente mayor

El alumnado de 2º de FP Básica, desde la asignatura Proyecto Intermodular de Aprendizaje Colaborativo, ha desarrollado este año un proyecto basado en la metodología de aprendizaje-servicio, combinando el trabajo al aula con una acción real en el municipio para acercar las nuevas tecnologías a la gente mayor.

El proyecto se ha estructurado en diferentes etapas. El 1 de diciembre se visitó la Casa del Jubilado de Castelló de Rugat para pasar un formulario elaborado previamente a clase. Esta actividad permitió conocer de primera mano las inquietudes y dificultades de las personas mayores con las tecnologías actuales y adaptar los contenidos a sus necesidades.

El 16 de febrero se colgaron los pósteres diseñados por el alumnado en varios comercios e instituciones del pueblo para dar difusión a la iniciativa. El 18 de febrero se realizaron charlas en el instituto dirigidas a otros grupos de Formación Profesional, con el objetivo de practicar la exposición oral y preparar el acto final.

Finalmente, el 23 de febrero, en la Casa de la Cultura, se celebraron las charlas tituladas “Las nuevas tecnologías para la gente mayor”. Las sesiones se organizaron en tres partes: una explicación sobre que es la inteligencia artificial, consejos prácticos para el uso habitual del móvil y una reflexión sobre la diferencia entre imágenes reales e imágenes generadas con IA. Además, se resolvieron dudas concretas sobre aplicaciones y uso del teléfono.

La experiencia ha sido muy enriquecedora y positiva. Tanto el alumnado como la gente mayor han quedado muy satisfechos con la actividad. Se quiere agradecer la colaboración de la Asociación de Jubilados y Pensionistas y la asistencia de todas las persones participantes.

Ruta matemática por la ciudad de Valencia

El 12 de febrero el alumnado de 4º de ESO participó en una excursión en la ciudad de València para realizar una ruta matemática organizada por la Universitat de València. Esta actividad tenía como objetivo mostrar como las matemáticas están presentes en el entorno cotidiano y en elementos del patrimonio urbano, fomentando una visión aplicada y significativa de esta disciplina.

A lo largo del recorrido, las y los estudiantes pudieron observar y analizar diferentes situaciones reales relacionadas con conceptos matemáticos como la geometría, las proporciones, las simetrías o el cálculo de medidas, mediante retos y explicaciones adaptadas a su nivel. La actividad permitió conectar los contenidos trabajados en el aula con contextos reales, favoreciendo así el aprendizaje competencial y el pensamiento crítico.

Además del interés académico, la salida fue también una oportunidad para convivir, compartir experiencias y disfrutar de una jornada diferente fuera del centro, reforzando la cohesión del grupo, y que además gustó mucho al alumnado.

Taller de Educación Cívico-Tributaria para 1º y 2º de Bac

El pasado miércoles 18 de febrero de 2026, nuestro centro acogió una interesante actividad sobre responsabilidad fiscal a cargo de la técnica de Hacienda Alicia Nova Valiente, dentro del programa de Educación Cívico-Tributaria que la AEAT ofrece en los centros educativos. La actividad, organizada por los departamentos de Geografía e historia y Economía, estaba dirigida al alumnado de Cultura Jurídica y Democrática y Economía de 1º de Bachillerato, y de Empresa y diseño de modelos de negocio de 2º de Bachillerato.

La actividad consistió en una exposición muy amena en la que la técnica de Hacienda abordó cuestiones como el marco tributario español, la gestión de los recursos públicos, las obligaciones tributarias de la ciudadanía y la responsabilidad fiscal, entre otros. El alumnado, que se encontraba acompañado por los profesores responsables de la actividad, Maria Teresa Roselló i Alberto Gómez, siguió las explicaciones de Alicia con mucha atención, planteando numerosas preguntas que fueron amablemente atendidas por la técnica.

Desde el centro, agradecemos a la AEAT la organización de estas visitas en los centros educativos, que ya recibimos el curso pasado, y a su técnica, Alicia, por la gran atención que nos dispensó.

Taller de estadística, Stat Wars, para el alumnado de 3º de ESO y 2º de FP Básica

El alumnado de 3º de ESO y de 2º de FP Básica de nuestro centro ha tenido la oportunidad de participar en el taller Stat Wars, una actividad de divulgación científica vinculada a la Universitat de València que tiene como objetivo acercar al alumnado la estadística y la ciencia de datos de una manera práctica, participativa y motivadora.

La sesión fue impartida gracias a la participación del profesor catedrático del Departamento de Estadística e investigación Operativa de la Universitat de València, David Conesa Guillen, que mostró al alumnado como la recogida y el análisis de datos forman parte de muchas decisiones de nuestro día a día, desde la salud y la economía hasta los deportes o las redes sociales. Mediante ejemplos reales, preguntas interactivas y dinámicas participativas, las y los estudiantes pudieron reflexionar sobre la importancia de la interpretación correcta de la información y el pensamiento crítico ante los datos que nos rodean.

Cartel del III Premio Ressonant de la Trobada de Secundaria

El alumnado de 4º de ESO de la optativa de Expresión Plástica, impartida por la profesora Almudena Canet, ha desarrollado durante este trimestre un interesante proyecto artístico alrededor del diseño de un cartel para el Premio resonando del Encuentro de Secundaria 2026, que se celebrará en la población de Castelló de Rugat.

A través de esta propuesta, el alumnado ha podido trabajar el lenguaje visual, la comunicación gráfica y la creatividad, dando lugar a trabajos de gran calidad y con una elevada implicación personal. Todas las creaciones han destacado por su originalidad y nivel artístico, reflejando el talento y el esfuerzo del alumnado participando. De entre todas las propuestas presentadas, el cartel seleccionado ha sido el realizado por Aurelys Arbelo.

Este proyecto hace valer la importancia de abrir las materias que se imparten en el centro al entorno cultural y social más próximo, así como de fomentar que el alumnado sea protagonista de su propio aprendizaje.

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