Com més llengües domina una persona, més grans són els seus horitzons
Francesc Gisbert
Els centres educatius estan apostant cada vegada més per les noves tecnologies i els recursos audiovisuals per a motivar l’alumnat i millorar el procés d’aprenentatge. Un exemple és el projecte d’innovació educativa que s’ha posat en marxa a l’IES Serra de Mariola de Muro. Les responsables són quatre joves professores del departament d’anglés, Rocío Albors, Marga Cloquell, Sílvia Jover i Lucía Pérez. Francesc Gisbert ha entrevistat la cap de departament, Marga Cloquell, per a El Nostre.
En què consisteix el projecte educatiu Stranger Kids?
Aquest projecte d’innovació educativa, basat en la popular sèrie Stranger Things, combina la metodologia Flipped Classroom (classe invertida) i la gamificació (My Class Game: gestió del joc i recompenses) per tal d’assolir els coneixements de l’assignatura d’anglés de forma entretinguda i motivadora per a l’alumnat de 2n d’ESO. Gràcies a les noves tecnologies, l’alumnat va superant diferents missions i ha de treballar de manera col·laborativa per aconseguir el repte final: Salvar a Muro del Demogorgon.
Tot el projecte està explicat a la web https://strangerkids.wixsite.com/home
Quines activitats contempla?
Fem diversos tipus d’activitats, moltes interactives mitjançant la plataforma AULES i la majoria lúdiques integrant l’ús de les TIC amb recursos com Plickers, Liveworksheets, Educaplay, Edpuzzle, entre altres. Les activitats promouen el creixement de l’alumnat, no sols individualment, sinó també com a membre d’un grup i dins del col·lectiu classe. Totes les activitats són inclusives perquè tots formen part del projecte independentment del seu nivell d’anglés. Tota la gestió del joc la fem amb la plataforma My Class Game, on cada alumne té el seu avatar i va avançant en el joc adquirint experiència segons les tasques que va fent. Els punts d’experiència els permeten guanyar diners amb els que poden comprar articles virtuals a la tenda de la classe, com per exemple, mirar la llibreta durant un minut mentre estan fent l’examen.
Com estan reaccionant els alumnes?
L’alumnat està molt motivat en general, i de fet han anat molt bé els resultats de la primera avaluació. Enguany, amb el curs tan estrany que estem tenint, els ajuda molt a relaxar-se i gaudir més de l’assignatura. A més a més, cal tindre en compte que el projecte ve molt bé per a treballar l’assignatura en temps de pandèmia. Ensinistrem els alumnes a fer servir les tecnologies digital i a treballar en línia, cosa que haguérem d’aprendre tots durant el confinament. També dona una imatge viva i pròxima de la llengua, i els resulta molt més motivador aprendre a partir de personatges d’una sèrie que amb el llibre de text tradicional. Com més llengües domina una persona, més grans són els seus horitzons.
Penseu continuar-lo o ampliar-lo a altres nivells?
El nostre és un centre gran, tenim vora set-cents alumnes. Ara com ara, com que enguany és el primer any que ens hem llançat a aquesta aventura, ens quedarem fent i millorant el projecte en 2n d’ESO. Això ja són vora un centenar d’alumnes que treballen la nova metodologia. En altres cursos aprofitem tot el que estem aprenent treballant així per a programar activitats lúdiques i interactives. L’objectiu és clar, aconseguir que l’alumnat es familiaritze amb l’anglés i el pose en pràctica. A mesura que van consolidant i millorant l’aprenentatge, aconsellem als alumnes de cursos superiors o amb més nivell que es presenten a les proves de certificació oficial de coneixements d’anglés, els nivells B1, B2 o, fins i tot, el C1. I és satisfactori com molts començaren l’aprenentatge de la llengua des de les dinàmiques escolars, i a poc a poc, van anar ampliant coneixements fins arribar a un bon nivell. El nostre centre, l’IES Serra de Mariola, aposta pel multilingüisme. Des d’un ensenyament en valencià de base, donem molta importància a les totes llengües. Pel que fa a les llenguës estrangeres, a més d’anglés i francés, també s’imparteix alemany en batxillerat.
