General

El nostre IES participarà en el “Foro de Conversaciones” 2025

Alumnat de 4t d’ESO i professorat de l’IES de Massamagrell participaran en el Foro de Conversaciones en la seua edició de 2025, a celebrar a València finals de març i principis d’abril, tal i com ja s’ha esdevingut en les dues edicions anteriors. Aquesta trobada està organitzada per Funderética, amb el patrocini de Caixa Popular i la col·laboració de la Fundación SM.

Aquest fòrum constitueix un projecte dissenyat per a centres educatius amb l’objectiu de promoure la conversa com a eina fonamental per millorar la convivència entre alumnat amb idees divergents. En un món cada vegada més polaritzat, aquest programa ofereix una alternativa constructiva que busca fomentar el diàleg en comptes de la confrontació. En lloc de debatre per guanyar o convèncer l’altre, el fòrum ensenya a escoltar i a buscar punts en comú, amb l’aspiració de construir un futur millor. Constitueix una oportunitat per a la convivència i la pau social

El projecte no només s’adreça a l’alumnat, sinó que també forma els professorat en tècniques de diàleg, per tal que aquests puguen incorporar aquestes habilitats en la seua pràctica educativa diària. L’objectiu és crear un ambient escolar on la conversa siga una forma habitual de resoldre conflictes i d’enriquir-se amb les perspectives del proïsme perquè el diàleg esdevé la clau que obri tots els panys de la pau social. En fomentar la comunicació oberta i respectuosa, contribuïm a construir una societat més cohesionada i justa.

A més, el “Foro de Conversaciones” promou la realització de trobades públiques entre equips de diferents centres, on els participants poden compartir idees i construir consensos en lloc de competir per imposar les seues opinions. D’aquesta manera, s’espera que els joves aprenguen a veure la diversitat com una riquesa i una oportunitat d’enriquiment mutu.

Teatre en francés per a 4r ESO i 1r Batxillerat

Els alumnes de 4r ESO i 1r Batxillerat van anar a veure l’obra de teatre Connexions Inattendues al Teatre Flumen de València, una experiència que, a més de ser divertida, ha estat molt beneficiosa per al seu aprenentatge del francés.


L’espectacle, 100% en francés, oferix una aventura entranyable i divertida per a adolescents. Connexions Inattendues ens presenta el primer encontre entre dos joves plens d’il·lusió i nerviosisme, les situacions quotidianes i els preparatius dels quals s’entrellacen en una comèdia plena de malentesos. La trama, escrita especialment per al públic juvenil, està plena de girs entre els personatges, creant un ambient interactiu que permet als estudiants gaudir mentre practiquen l’idioma. L’obra es dividix en dues parts, cadascuna representant el dormitori d’un dels adolescents, cosa que oferix una visió
pròxima i realista dels seus preparatius per a la cita, la seua elecció de vestimenta i fins i tot el seu primer afaitat, tot emmarcat per la divertida dinàmica de l’obra.

El teatre, com a eina educativa, resulta ser una de les formes més efectives d’aprendre un idioma. A través de les actuacions, els estudiants no només milloren la seua comprensió auditiva, sinó que també es familiaritzen amb expressions quotidianes i el vocabulari més autèntic, tot dins d’un context cultural i lingüístic real. A més, la interacció entre els personatges i el format dinàmic de l’obra ajuden els estudiants a entendre millor les intencions i matisos de les converses.


L’oportunitat d’assistir a Connexions Inattendues ha permés als nostres estudiants viure una experiència completa d’aprenentatge, combinant l’emoció del teatre amb la pràctica del francés d’una manera entretinguda i enriquidora. Sens dubte, el teatre és una de les eines més poderoses per a fomentar l’aprenentatge d’idiomes de manera natural, amena i efectiva.

PROJECTE ATLES DE L’AIRE

El nostre centre, conjuntament amb el Consorci de Museus i la xarxa Planea de centres escolars, participa aquest curs amb un projecte tranversal sobre la qualitat de l’aire. Aquesta col·laboració es realitza tant des d’un vessant científic, amb tasques de mesura, comparació i valoració, com des d’un altre vessant més artístic, amb interpretació i crítica.

Aquest innovador projecte científic i artístic fusiona diverses tècniques com l’audiovisual, el digital i les arts plàstiques. La iniciativa té com a objectiu principal l’aprofundiment en el coneixement sobre la qualitat de l’aire que respirem, especialment en entorns urbans. En un món on la informació sobre la contaminació de l’aire sovint es veu distorsionada per falses creences, aquest projecte pretén oferir dades veraces i accessibles que ens ajuden a comprendre millor la realitat que ens envolta.

A través d’aquest treball interdisciplinari, els estudiants podran explorar no només les implicacions de la contaminació atmosfèrica, sinó també les seues connexions amb aspectes quotidians de la seva vida, com la salut i el benestar. Aquesta proposta educativa s’alinea amb diversos Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), en particular amb l’ODS 11, que busca fer que les ciutats siguen segures, inclusives i sostenibles, i l’ODS 13, que promou l’acció per la lluita contra el canvi climàtic.

D’aquesta manera, al centre es realitza una intervenció paisatgística i la rehabilitació d’un espai col·lectiu al pati per ús de tot l’alumnat, que en part es decorarà amb ceràmica produïda pel propi alumnat que reprodueix flora autòctona, a més de contindre un plànol a escala de Massamagrell. Altra part estarà recoberta de trencadís, una de les tècniques més freqüents del modernisme popular a València.

A més, mitjançant la creativitat artística, l’alumnat no només adquirirà coneixements tècnics, sinó que també aprendran a sensibilitzar la comunitat sobre la importància de cuidar el medi ambient, fomentant així una cultura de responsabilitat i compromís amb el planeta. Amb la formació corresponent als professors i amb un seguit d’incorporacions en el treball transversal, aquest projecte implicarà alumnat des de 2n ESO a 2n Batxillerat.  

Es treballa amb un material concret, proporcionat Rotor-Studio, artistes i creadors del projecte, que faran el seguiment als quinze centres de la Comunitat Valenciana que hi participen en aquesta edició.  

De novembre fins a maig l’alumnat en diferents nivells, treballa activitats relacionades sobre la qualitat de l’aire tot aprofitant les ferramentes del projecte i reflexiona de manera que es puga concloure amb una proposta o anàlisi a nivell municipal que es presente al Consell Escolar Municipal.  

Cal remarcar que aquest projecte transversal ajuda a construir pensament crític, a partir de la reflexió, la mesura i l’estudi de la nostra localitat amb comparatives europees i mundials, a més de proporcionar tant una reflexió final conjunta com a centre com una visió amb perspectiva artística com a conclusió.

Visita al trinquet de Pelayo, la “catedral” de la pilota valenciana

L’alumnat del mòdul de Pilota Valenciana del 2n curs del Grau Superior de Tècnic Superior en Ensenyament i Animació Socioesportiva ha acomiadat la part del curs que es realitza al centre amb una visita al conegut Trinquet de Pelayo, a València. Allí, en la “catedral de l’escala i corda”, han realitzat pràctiques de l’esport autòcton valencià. El recinte té una capacitat de 900 espectadors, fou fundat el 1868 i ha estat renovat en dues ocasions, la darrera d’elles el 2017.

El trinquet de Pelayo constitueix un emblema de la pilota valenciana, una pràctica espeortiva que forma part de la identitat cultural de la Comunitat Valenciana. Aquest espai, amb una història rica, no només és un lloc de competició, sinó també un punt de trobada social on s’experimenta la passió i la tradició.

La pilota valenciana, a més de promoure l’exercici físic, amb millora de la força, la coordinació i l’agilitat, fomenta valors com el treball en equip, el respecte i la competitivitat sana. Resulta quasi obligat fer-se ressò del tòpic que afirma que es tracta d’un esport de cavallers, atès el consideració i les bones maneres que se solen mostrar en els trinquets per part dels jugadors i jugadores.

L’ALUMNE JAIME LÓPEZ PACHA, MENCIÓ ESPECIAL A LA IV EDICIÓ DELS PREMIS SERGIO POMAR MONTAHUD

L’alumne Jaime López Pacha va rebre dimarts, 25 de febrer, una menció especial pel projecte realitzat el curs passat, corresponent a 2n de GS de Sistemes de Telecomunicacions i informàtics, anomenat “Instal·lació de sistemes de seguretat i domòtica en la vivenda”.

A l’acte, celebrat a la sala d’actes de l’Ateneu Mercantil de València, el van acompanyar, a més dels seus familiars, el professor i tutor del projecte, Víctor Sánchez, i l’actual cap del Departament d’Electricitat i Electrònica, Ana Isabel Algarra.
Enhorabona!

Visita de 2n de Batxillerat a la Universitat de València

L’alumnat de 2n de Batxillerat ha visitat els campus de Tarongers, Blasco Ibáñez i Burjassot de la Universitat de València. L’objectiu ha estat conèixer de primera mà una universitat, centre on molt d’ells i elles realitzaran estudis en un futur proper. Han conegut diferents facultats, així com serveis centrals, on destaca la Biblioteca de Ciències Social “Gregori Maians”, del campus de Tarongers, un dels edificis més significatius de tota la Universitat de València.

Visitar una universitat abans de començar els estudis esdevé una experiència fonamental per a l’alumnat de 2n de batxillerat. En el cas de la Universitat de València, aquesta visita ofereix una oportunitat única per conèixer de primera mà l’ambient acadèmic, les instal·lacions i els serveis que s’hi ofereixen. A través de xerrades, visites guiades i interaccions amb professorat i altres estudiants, els jovent pot resoldre dubtes sobre les diferents carreres i les seues eixides professionals. Aquesta immersió els ajuda a entendre millor els seus interessos i inclinacions, tot millorant així la seua capacitat de decisió. A més, experimentar la vida universitària, com ara aules, biblioteques i espais d’estudi, permet a l’alumnat de 2n de Batxillerat visualitzar el seu futur i sentir-se més preparats per afrontar aquesta nova etapa. Constitueix un pas clau per a una elecció més informada i encertada cara als estudis superiors.

L’experiència en escalada a Xelva de l’alumnat de 2n del GM.

L’alumnat del segon curs del grau mitjà de Guia en el Medi Natural i en el Temps Lliure del nostre IES han tingut l’oportunitat de realitzar pràctiques d’escalada i maniobres amb cordes a Xelva (els Serrans), en un entorn natural privilegiat que ofereix una combinació singular de paisatges espectaculars i desafiaments tècnics. Aquestes activitats, a més de semblar en un primer moment d’emocionants, aporten una sèrie de beneficis fonamentals per al desenvolupament personal i professional dels futurs guies.

En primer lloc, l’escalada constitueix una disciplina que fomenta la confiança i l’autonomia. L’alumnat ha d’aprendre a superar les seues pors i a prendre decisions ràpides en situacions d’estrès, habilitats essencials per a qualsevol professional que treballi en el medi natural. La pràctica de maniobres amb cordes, com els ancoratges i les tècniques de descens, els permet adquirir coneixements tècnics que seran crucials en la seva futura carrera.

A més, Xelva, amb els seus impressionants penya-segats i rutes d’escalada, ofereix un entorn idoni per posar en pràctica les habilitats apreses. La seva riquesa natural i la seua biodiversitat resulten un complement perfecte per a la formació, ja que li permet aprendre a valorar i respectar el medi ambient. A més, les activitats d’escalada promouen el treball en equip i la comunicació, fonamental per col·laborar amb els companys i així garantir la seguretat de tothom durant les maniobres.

Pràctiques de l’alumnat de cicles formatius a Javalambre.

L’alumnat del primer curs de grau mitjà de Guia en el Medi Natural i en el Temps Lliure de l’IES de Massamagrell tenen l’oportunitat de realitzar pràctiques de formació hivernal sobre la neu a Javalambre, una experiència que aporta múltiples beneficis i que enriqueix la seua formació acadèmica i professional.

Aquestes pràctiques permeten el desenvolupament d’habilitats tècniques i pràctiques en un entorn natural. La formació hivernal no només va més enllà del tarannà esportiu i és una activitat que requereix coneixements sobre la seguretat a la neu, la meteorologia i la interpretació del paisatge. Així s’aprén a gestionar riscos i a aplicar tècniques de supervivència, habilitats fonamentals per a futurs guies en el medi natural.

A més, aquesta formació fomenta el treball en equip i la cohesió grupal. L’alumnat ha de col·laborar i compartir coneixements en tot moment especialment en moments de dificultat. Aquesta interacció social resulta essencial, atès que els futurs i les futures professionals del temps lliure necessiten saber com gestionar grups i fomentar un ambient positiu i dinàmic.

Un altre dels grans avantatges d’aquestes pràctiques és la millora de la salut física i mental dels i les estudiants. Es requereix un gran esforç físic, ajudant a millorar la condició física general. A més, l’exposició a la natura, unida a l’activitat física, contribueix a la reducció de l’estrès i a la millora del benestar emocional, aspectes fonamentals per a qualsevol professional que treballe en el sector del temps lliure.

D’aquest manera, les pràctiques a Javalambre proporcionen a l’alumnat una oportunitat única per conèixer una de les estacions d’esquí més properes a València i valorar la diversitat paisatgística i natural de la comarca de Gúdar-Jaavalambre. Aquesta connexió amb el medi ambient esdevé essencial per a futurs i futures guies, que han de ser conscients de la importància de conservar i respectar els espais naturals.

Xerrada sobre procrastinació organitzada per l’AMPA.

El formador David González Muñoz, psicòleg expert en procrastinació, oferirà una sessió formativa que ajudarà a identificar i combatre aquest fenomen en l’entorn educatiu. Serà el proper dia 19 de febrer a les 18:00 hores, amb una durada estimada d’entre 1’5 i 2 hores. L’acte tindrà lloc al nostre centre..

La procrastinació és un terme que prové del llatí procrastinare i significa diferir o ajornar. En l’àmbit educatiu, aquesta conducta s’entén com un hàbit que provoca que l’alumnat dilate les tasques d’aprenentatge per a un futur no definit, sense planificar períodes o terminis per a la seua realització.

Segons diversos estudis pedagògics, la procrastinació esdevé un dels factors més influents en el rendiment acadèmic. De fet, es pot considerar un indicador del possible abandonament primerenc dels estudis. Posposar les tasques fins l’últim moment pot portar a que resten inacabades, alhora que genera una ansietat que augmenta amb cada minut i produint sentiments d’estancament, frustració i incapacitat per afrontar les responsabilitats.

Aquest comportament esdevé més comú entre les persones més impulsives, aquelles que són propenses al perfeccionisme, que se senten aclaparades per les expectatives dels altres i que temen el fracàs. Les persones joves són les més afectades, atès que amb el desenvolupament i la maduració les persones solen aprendre a controlar millor les seues emocions.

No et perdes l’oportunitat d’ajudar els teus fills i filles a millorar el seu rendiment acadèmic!

Jornada d’agermanament amb l’IES Andreu Alfaro de Paiporta.

El passats dies 18 i 19 de desembre tingueren lloc les jornades d’agermanament amb l’IES Andreu Alfaro de Paiporta. Van consistir en la vinguda en dos dies de 180 alumnes d’aquest centre de l’Horta Sud per participar en les activitats lúdiques i de convivència preparades per la comunitat educativa del nostre centre. Igualment, es van desplaçar fins Massamagrell dotze professors i professores, junt amb director de l’institut de Paiporta, Vicente Almenar.

Les jornades van estar organitzades pel nostre centre en col·laboració amb diverses entitats com l’Ajuntament de Massamagrell, la Mancomunitat de l’Horta Nord, l’AMPA de l’institut i diversos forns de la localitat (Bellver, Pallardó, Campos i Clemente). En concret, l’AMPA subvencionà els autobusos per al desplaçament de l’alumnat, i l’Ajuntament i la Mancomunitat de l’Horta Nord es van fer càrrec de l’esmorzar saludable amb què s’obsequià l’alumnat de Paiporta. Els forns van contribuir altruistament amb el pa que fou necessari.

Es an realitzar tallers conjunts, activitats col·laboratives i en grup entre l’alumnat de 1r i 2n d’ESO, a més de compatr per a l’organització dels esdeveniments amb la col·laboració d’alumnat voluntari de 3r i 4t , a més d’alumnat del Cicle Superior de formació professional del centre. Podemdestacar, també, la gran participació en l’activitat de de decoració dels estels de Nadal, realitzada per tot l’alumnat d’ESO i que serví per decorar els carrers de les localitats afectades, tal i com recull aquest article de Levante-EMV

Des de la direcció del centre s’ha agraït tot el treball, l’esforç i la implicació del claustre i de l’alumnat voluntari i col·laborador que heu fet possible les jornades d’agermanament amb l’IES Andreu Alfaro. Des d’aquest centre s’ha valorat molt positivament el treball realitzat i la iniciativa, en el sentit que ha significat molt per a ells i elles com a comunitat educativa.

Amb aquesta activitats es fomenta en primer lloc la solidaritat entre les persones i els pobles, amb la comprensió i el coneixement de primera mà de les situacions difícils per les quals han passat altres alumnes d’edat similar.

A més, a convivència amb alumnat d’un centre no afectat pot proporcionar un important suport emocional per a aquell que han viscut l’impacte de la DANA. Les activitats conjuntes, com ara tallers, esports o projectes col·laboratius, poden ajudar a millorar l’autoestima i la cohesió social entre els alumnes, facilitant la superació de les dificultats emocionals derivades de la situació viscuda. Aquests beneficis no només contribuiran al benestar dels alumnes afectats, sinó que també fomentaran una comunitat educativa més cohesionada i resilient.

Col·laboració amb l’IES Carles Salvador d’Aldaia

El nostre centre ha col·laborat amb l’IES d’Aldaia amb la tramesa de llibre de text i de lectura en valencià tant per a la biblioteca com per a l’alumnat que no podia disposar-ne. Els llibres s’acompanyaren amb punts de llibre dissenyats i realitzats pel Departament d’Educació Plàstica i Visual per a l’ocasió.

Fotografies de l’esdeveniment































Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies