Ha arribat al nostre institut l’equipament per a elaborar programes de ràdio i pòdcast. El nostre company i experimentat tècnic de so, Jorge, ja ha muntat tot l’equipament i ha fet les primeres proves.
Ja és un fet que el potencial creatiu del nostre alumnat a partir de l’elaboració de programes de ràdio i pòdcast permetrà que la seua veu siga escoltada per tota la comunitat eductiva i el nostre municipi. L’alumnat contarà de viva veu quines són les seues aficions, habilitats, treballs realitzats, emocions, aprenentatges, gustos, projectes, preferències,…Però, també, entrevistarà a companyes i companys, professorat, membres de la comunitat educativa i a aquelles meravelloses persones del seu entorn que enriquiran les nostres vides.
De manera que aquest equipament iniciarà una xicoteta transformació educativa en el nostre institut que millorarà l’adquisició de competències, aportarà elements emocionals i afavorirà aprenentatges interdisciplinaris que atendran a la diversitat i fomentaran la inclusió.
La segona fase de l’activitat “L’Ajuntament t’escolta” es va dur a terme el 12 de març. Alumnat de 3r d’ESO va ser rebut en l’Ajuntament per l’Alcaldessa, Pilar Peris, la Regidora d’Educació, Ana Abel Moreno i el Regidor de Joventut, Juan Manuel Romero.
L’alumnat, en el Saló de Plens, va comunicar les seues propostes per a millorar Massamagrell. Seguidament, L’Alcaldessa i Regidors informaren l’alumnat sobre les propostes presentades que ja estaven aprovades i a punt de realitzar-se, com per exemple, renovar l’enllumenat púbic en alguns carrers. També, comentaren que diverses propostes les traslladarien a les Regidories corresponents per a què es valorara el moment per a ser realitzades, com ara, repintar les línies d’algunes pistes esportives municipals. Finalment, explicaren que algunes millores no eren competència municipal, com dotar d’aire acondicionat algunes aules d’edificis escolars.
Durant la visita, hi hagué especial interès per les dues bandes en relació a la presentació de les propostes relatives a l’Espai Jove. El Regidor de Joventut i els tècnics municipals de joventut pregueren nota, demanaren aclariments i convidaren l’alumnat a què realitzara més propostes.
Finalment, cal dir que la Regidora d’Educació, Ana Abel Moreno, va manifestar a l’alumnat que havien escoltat les seues propostes i els va fer sentir part activa de la vida municipal. Per concloure, hem de dir que sigué gratificant rebre les felicitacions de l’Alcaldessa i regidors per les propostes presentades.
L’objectiu és informar que és possible transformar el nostre món, tot educant en principis i valor de l’Economia del Bé Comú (EBC). Per a qui no ho conega, podem dir que l’EBC es defineix per incloure una sèrie de valors humans fonamentals que caldria incorporar a l’activitat econòmica:
la dignitat humana
la solidaritat i la justícia social
la sostenibilitat mediambiental i
la participació democràtica.
La formació ha estat guiada pels material de la Fundació Novessendes de la Comunitat Valenciana. Aquest curs, a l’IES Massamagrell continuem treballant amb la dita fundació i aprenent de la seua activitat.
Per concloure, el projecte permet que l’alumnat conega els principis i valors de l’Economia del Bé Comú i els incorpore en els Plans d’empresa que realitzen en les assignatures d’ Economia i emprenedoria i Economia, emprenedoria i activitat empresarial.
L’alumnat de 1r ESO, 2n ESO i 3r ESO de francés ha tingut l’oportunitat de gaudir al cinema Lys de València de dues pel·lícules significatives: “Le Comte de Monte-Cristo” i “Tempête”. Ambdues projeccions no només han ofert una experiència cultural enriquidora, sinó que també han demostrat ser un recurs didàctic inavaluable en el procés d’aprenentatge de llengües estrangeres.
La visualització d’aquestes pel·lícules ha permès als estudiants endinsar-se en diferents cultures i contextos lingüístics. Mentre que “Le Comte de Monte-Cristo”, basada en l’aclamada obra d’Alexandre Dumas, transporta els joves al segle XIX francés, “Tempête” els ofereix una mirada contemporània i emocionant a través d’una història de resiliència i superació en un context diferent. Aquestes pel·lícules, amb els seus diàlegs i escenaris, faciliten la comprensió oral i l’exposició a un vocabulari més autèntic i variat.
El cinema és una eina poderosa per a l’aprenentatge d’idiomes, ja que ofereix als estudiants l’oportunitat de millorar les seves habilitats auditives, reconèixer modismes i expressions quotidianes, i familiaritzar-se amb diferents accents i entonacions. A més, les imatges i les situacions representades ajuden a contextualitzar i reforçar allò après, fent que la llengua es visca d’una manera més propera i dinàmica.
Amb activitats com aquestes, el departament de francés i el centre continuen apostant per mètodes innovadors que fomenten l’aprenentatge actiu, divertit i efectiu, preparant els estudiants per a comunicar-se de forma més natural i fluïda en la llengua que estudien. Sens dubte, el cinema és una excel·lent eina educativa per a assolir aquests objectius.
Finalment, aprofitant que estàvem a València, hem visitat l’Ajuntament de València, contemplant algunes de les zones més famoses del consistori com ara el Saló de Cristall, el museu històric i el balcó de l’Ajuntament de València. Ha estat una jornada molt entretinguda i productiva.
Recentment s’ha realitzat una formació afectivosexual per primer de Batxillerat i quart d’ESO. Aquesta activitat està dins del PIIES Donem veu, convivim i aprenem en l’activitat de Xarxa aprenemi ha consistit en una formació en educació afectivosexual integral des de la matèria de Biologia Humana. S’ha adreçat a l’alumnat de 1r Batxillerat, amb dos intervencions a l’aula de 4t ESO per part de l’alunat més major. S’ha parlat del concepte sexualitat, drets sexuals, ITS, mètodes anticonceptius, resposta sexual humana, prevenció de la pornografia i consentiment. A més a més, han respost a qüestions i inquietuds sobre sexualitat humana que tenia l’alumnat de 4t ESO amb informació adequada i basada en el coneixement científic.
Alumnat de 4t d’ESO i professorat de l’IES de Massamagrell participaran en el Foro de Conversaciones en la seua edició de 2025, a celebrar a València finals de març i principis d’abril, tal i com ja s’ha esdevingut en les dues edicions anteriors. Aquesta trobada està organitzada per Funderética, amb el patrocini de Caixa Popular i la col·laboració de la Fundación SM.
Aquest fòrum constitueix un projecte dissenyat per a centres educatius amb l’objectiu de promoure la conversa com a eina fonamental per millorar la convivència entre alumnat amb idees divergents. En un món cada vegada més polaritzat, aquest programa ofereix una alternativa constructiva que busca fomentar el diàleg en comptes de la confrontació. En lloc de debatre per guanyar o convèncer l’altre, el fòrum ensenya a escoltar i a buscar punts en comú, amb l’aspiració de construir un futur millor. Constitueix una oportunitat per a la convivència i la pau social
El projecte no només s’adreça a l’alumnat, sinó que també forma els professorat en tècniques de diàleg, per tal que aquests puguen incorporar aquestes habilitats en la seua pràctica educativa diària. L’objectiu és crear un ambient escolar on la conversa siga una forma habitual de resoldre conflictes i d’enriquir-se amb les perspectives del proïsme perquè el diàleg esdevé la clau que obri tots els panys de la pau social. En fomentar la comunicació oberta i respectuosa, contribuïm a construir una societat més cohesionada i justa.
A més, el “Foro de Conversaciones” promou la realització de trobades públiques entre equips de diferents centres, on els participants poden compartir idees i construir consensos en lloc de competir per imposar les seues opinions. D’aquesta manera, s’espera que els joves aprenguen a veure la diversitat com una riquesa i una oportunitat d’enriquiment mutu.
Els alumnes de 4r ESO i 1r Batxillerat van anar a veure l’obra de teatre Connexions Inattendues al Teatre Flumen de València, una experiència que, a més de ser divertida, ha estat molt beneficiosa per al seu aprenentatge del francés.
L’espectacle, 100% en francés, oferix una aventura entranyable i divertida per a adolescents. Connexions Inattendues ens presenta el primer encontre entre dos joves plens d’il·lusió i nerviosisme, les situacions quotidianes i els preparatius dels quals s’entrellacen en una comèdia plena de malentesos. La trama, escrita especialment per al públic juvenil, està plena de girs entre els personatges, creant un ambient interactiu que permet als estudiants gaudir mentre practiquen l’idioma. L’obra es dividix en dues parts, cadascuna representant el dormitori d’un dels adolescents, cosa que oferix una visió pròxima i realista dels seus preparatius per a la cita, la seua elecció de vestimenta i fins i tot el seu primer afaitat, tot emmarcat per la divertida dinàmica de l’obra.
El teatre, com a eina educativa, resulta ser una de les formes més efectives d’aprendre un idioma. A través de les actuacions, els estudiants no només milloren la seua comprensió auditiva, sinó que també es familiaritzen amb expressions quotidianes i el vocabulari més autèntic, tot dins d’un context cultural i lingüístic real. A més, la interacció entre els personatges i el format dinàmic de l’obra ajuden els estudiants a entendre millor les intencions i matisos de les converses.
L’oportunitat d’assistir a Connexions Inattendues ha permés als nostres estudiants viure una experiència completa d’aprenentatge, combinant l’emoció del teatre amb la pràctica del francés d’una manera entretinguda i enriquidora. Sens dubte, el teatre és una de les eines més poderoses per a fomentar l’aprenentatge d’idiomes de manera natural, amena i efectiva.
El nostre centre, conjuntament amb el Consorci de Museus i la xarxa Planea de centres escolars, participa aquest curs amb un projecte tranversal sobre la qualitat de l’aire. Aquesta col·laboració es realitza tant des d’un vessant científic, amb tasques de mesura, comparació i valoració, com des d’un altre vessant més artístic, amb interpretació i crítica.
Aquest innovador projecte científic i artístic fusiona diverses tècniques com l’audiovisual, el digital i les arts plàstiques. La iniciativa té com a objectiu principal l’aprofundiment en el coneixement sobre la qualitat de l’aire que respirem, especialment en entorns urbans. En un món on la informació sobre la contaminació de l’aire sovint es veu distorsionada per falses creences, aquest projecte pretén oferir dades veraces i accessibles que ens ajuden a comprendre millor la realitat que ens envolta.
A través d’aquest treball interdisciplinari, els estudiants podran explorar no només les implicacions de la contaminació atmosfèrica, sinó també les seues connexions amb aspectes quotidians de la seva vida, com la salut i el benestar. Aquesta proposta educativa s’alinea amb diversos Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), en particular amb l’ODS 11, que busca fer que les ciutats siguen segures, inclusives i sostenibles, i l’ODS 13, que promou l’acció per la lluita contra el canvi climàtic.
D’aquesta manera, al centre es realitza una intervenció paisatgística i la rehabilitació d’un espai col·lectiu al pati per ús de tot l’alumnat, que en part es decorarà amb ceràmica produïda pel propi alumnat que reprodueix flora autòctona, a més de contindre un plànol a escala de Massamagrell. Altra part estarà recoberta de trencadís, una de les tècniques més freqüents del modernisme popular a València.
A més, mitjançant la creativitat artística, l’alumnat no només adquirirà coneixements tècnics, sinó que també aprendran a sensibilitzar la comunitat sobre la importància de cuidar el medi ambient, fomentant així una cultura de responsabilitat i compromís amb el planeta. Amb la formació corresponent als professors i amb un seguit d’incorporacions en el treball transversal, aquest projecte implicarà alumnat des de 2n ESO a 2n Batxillerat.
Es treballa amb un material concret, proporcionat Rotor-Studio, artistes i creadors del projecte, que faran el seguiment als quinze centres de la Comunitat Valenciana que hi participen en aquesta edició.
De novembre fins a maig l’alumnat en diferents nivells, treballa activitats relacionades sobre la qualitat de l’aire tot aprofitant les ferramentes del projecte i reflexiona de manera que es puga concloure amb una proposta o anàlisi a nivell municipal que es presente al Consell Escolar Municipal.
Cal remarcar que aquest projecte transversal ajuda a construir pensament crític, a partir de la reflexió, la mesura i l’estudi de la nostra localitat amb comparatives europees i mundials, a més de proporcionar tant una reflexió final conjunta com a centre com una visió amb perspectiva artística com a conclusió.
L’alumnat del mòdul de Pilota Valenciana del 2n curs del Grau Superior de Tècnic Superior en Ensenyament i Animació Socioesportiva ha acomiadat la part del curs que es realitza al centre amb una visita al conegut Trinquet de Pelayo, a València. Allí, en la “catedral de l’escala i corda”, han realitzat pràctiques de l’esport autòcton valencià. El recinte té una capacitat de 900 espectadors, fou fundat el 1868 i ha estat renovat en dues ocasions, la darrera d’elles el 2017.
El trinquet de Pelayo constitueix un emblema de la pilota valenciana, una pràctica espeortiva que forma part de la identitat cultural de la Comunitat Valenciana. Aquest espai, amb una història rica, no només és un lloc de competició, sinó també un punt de trobada social on s’experimenta la passió i la tradició.
La pilota valenciana, a més de promoure l’exercici físic, amb millora de la força, la coordinació i l’agilitat, fomenta valors com el treball en equip, el respecte i la competitivitat sana. Resulta quasi obligat fer-se ressò del tòpic que afirma que es tracta d’un esport de cavallers, atès el consideració i les bones maneres que se solen mostrar en els trinquets per part dels jugadors i jugadores.
46022233
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
