Grau Mitjà
Grau Superior
Acte en memòria del professor Abraham García Benito
El passat 12 de febrer morí de forma sobtada als 63 anys el nostre company i amic Abraham García Benito, professor de Geografia i Història. Aquest divendres ha estat celebrat un acte especial per honorar la seua memòria en el marc del final de curs.
Professor de Geografia i Història, arqueòleg, guionista de còmic… Company i amic. Aquest divendres ha estat celebrat al pati del centre un emotiu acte d’acomiadament del nostre company, prematurament desaparegut. Ha comptat amb moments molt emotius. En memòria seua ha estat plantat un cedre del Líban al jardí del centre.
La Directora del centre, Isabel Tamarit, i el Cap del Departament de Geografia i Història, Rodrigo Peris, han recordat la figura del difunt amb afecte i amistat. Pel seu interès, reproduïm el parlament de Rodrigo Peris.
L’acte ha conclòs amb la lectura del poema “Educar es lo mismo”, de Gabriel Celaya i amb la interpretació d’una de les peces musicals favorites d’Abraham García.
Ens hem reunit avui per recordar el nostre company i amic, el professor Abraham Garcia. I ho fem plantant un arbre al pati del centre on ensenyà durant molts anys. Hem triat aquest arbre perquè per a ell, un apassionat de l’arqueologia, hauria significat molt veure aquest arbre associat a la seua persona, a la seua memòria. Es tracta d’un cedre del Líban, un arbre que serà majestuós amb els anys. La seua fusta, perfumada i resistent, s’assembla a la memòria quan volem recordar algú que estimem, que hem estimat.
Abraham li parlava de tu a tu als antics egipcis, als fenicis dels jaciments mediterranis, als hebreus del rei Salomó. La Història Antiga era la seua segona casa, a través de les restes materials de les velles civilitzacions. Amb la fusta d’aquest arbre es construïen els mobles de luxe dels faraons i els fenicis bastien els vaixells que portaren cap a la nostra costa, per exemple, l’alfabet. Abraham era un home de llibres, d’alfabets, de coneixements profunds sobre el món antic. Estaria content de saber que la mateixa fusta que els artesans del rei Salomó van emprar per edificar el famós temple de Jerusalem seria una ofrena perpètua a la seua memòria i a la seua presència entre nosaltres. Una arbre que per a un home aciençat en la literatura, ja hauria descobert en una de les primeres obres narratives, com és l’ Epopeia de Gilgamesh.
El cedre del Líban ha estat sovint pres com a símbol de justícia, de resistència i de perdurabilitat. Tal i com volem que siga recordat el nostre company, un home just, savi i que deixà una empremta important entre l’alumnat al llarg dels anys. La seua marxa, imprevista i tallant, ens deixà a tots sorpresos. res més podem fer ara que honorar-lo amb apreci i respecte, amb la quietud i la perdurabilitat d’aquest arbre, antic i nou alhora, que des d’ara creixerà entre nosaltres.
Per això, recordem el company que fou historiador, arqueòleg, professor i amic. Aquest arbre serà el seu record vivent, a més del que portem cadascú al nostre cor. I l’hem plantat ací que és una zona de pas, perquè la memòria és una aturada en el pas ràpid dels dies, en el camí de cada dia.
Deia Goethe, l’escriptor alemany, que al final sols la poesia era capaç de dir la veritat. Amb aquest poema del poeta basc Gabriel Celaya posarem una cloenda feta de paraules sobre el retrat en la memòria d’Abraham.
Historiador, professor, company, amic… Va per tu.
Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca
hay que medir, pesar, equilibrar…
…y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino, un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar mientras uno trabaja,
que esa barca, ese niño,
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia pueblos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada.
Gabriel Celaya
De la BBC a lady Gaga passant per 1r i 2n d’ESO
El dilluns 18 de juny l’alumnat de 1r i 2n d’ESO assistí – i participà – a la representació de l’obra de teatre musical en anglès “Ready, record and go!”, a la Casa de la Cultura de la localitat. Fou un èxit entre els i les més joves del centre.
L’obra, que és una producció de Fórum teatro, està basada en el conegut programa homònim de la BBC, on es duien a terme actuacions en directe d’artistes d’actualitat. En l’adaptació, és l’alumnat qui participa en poder enregistrar un clip del darrer cantant o grup de moda. Per això, una part de l’alumnat assistent pogué pujar a l’escenari i contribuir a l’escenificació de l’obra, d’una manera amena, divertida i interactiva amb els actors i la resta del públic, amb repertori que incloïa peces de Lady Gaga o Queen, entre d’altres. L’activitat ha estat organitzada pel Departament d’Anglès del centre.
L ’assistència a representació teatrals en qualsevol llengua ajuda a millorar la capacitat de comprendre el registre oral, ja que es pot escoltar la pronunciació dels actors i acostumar-se a l’accent anglès. L’alumnat també amplia el seu vocabulari amb noves paraules i expressions que poden enriquir el seu vocabulari i millorar la seva expressió. Alhora, amb la participació, millora de la fluïdesa i la confiança en la seua capacitat de comunicar-se en anglès. Finalment, també s’enriqueix el seu coneixement de la cultura anglosaxona: les obres de teatre en anglès poden oferir als alumnes una visió de la cultura anglosaxona a través de les temàtiques, els personatges i els escenaris que es mostren a l’escenari.
Quan l’emergència, per sort, és un simulacre
El passat dia 17 el nostre centre realitzà un simulacre d’emergència per tal d’ensenyar l’alumnat com ha d’actuar en cas de produir-se algun esdeveniment que pose en perill la salut o la integritat de les persones del centre. Els resultats foren positius en l’execució i posada en pràctica.
Encara que pocs, mai no existeix el risc zero i per això cal posar en relleu la importància de la preparació i la resposta eficaç davant situacions crítiques. Per aquest motiu la realització de simulacres d’emergència s’ha convertit en una pràctica fonamental a l’hora de garantir la seguretat i la salut del personal del centre: alumnat, professorat i personal d’administració i serveis.
Aquestes pràctiques ofereixen una oportunitat valuosa per entrenar tota la comunitat educativa del centre en com respondre adequadament davant situacions de risc, com incendis, terratrèmols, actes de violència o altres amenaces. A partir d’aquests exercicis pràctics, s’identifiquen les àrees de millora, es posen a prova els protocols d’emergència i es permet a les persones participants adquirir les habilitats necessàries per actuar de manera eficient i coordinada en moments crítics. Així es tendeix a reduir la confusió i el pànic mitjançant la familiarització amb els procediments de seguretat i evacuació. Cada simulacre és una prova per la millora contínua en aquest aspecte fonamental.
Des del centre s’agraeix la col·laboració del professorat i del personal d’administració i serveis participants, que van contribuir a que el simulacre resultara un èxit en els seus propòsits, així com a l’alumnat pel seu comportament exemplar.
València, aula viva d’història per 2n d’ESO
La Història no sols es troba dins de l’aula. La part més interessant es descobreix en la realitat. I València, amb un nucli antic tan dens en monuments, especialment rellevants en el cas del gòtic, ofereix una aula al viu immillorable perquè l’alumnat puga conèixer els principals monuments d’un període històric d’extraordinari interès.
L’eixida extraescolar ha estat organitzada per professorat que imparteix els Projectes en 2n d’ESo i que compta amb els departaments de Geografia i Història, Castellà, Tecnologia i Educació Plàstica i Visual. Ha tingut lloc en dues edicions, el dia 17 i el 19 de juny. Cada dia assistí una meitat dels grups de 2n d’ESO. El recorregut s’inicià a la porta i torre dels Serrans, com a element simbòlic d’entrada a la ciutat vella. Organitzats per equips, l’alumnat disposava d’un mapa del recorregut amb codis QR per obtindre informació de cada monument. L’activitat consistia en emplenar un qüestionari virtual amb preguntes i activitats interactives sobre els elements patrimonials visitats.
Després de conèixer el principal i més emblemàtic element defensiu de la ciutat, el grup accedí pel carrer de Navellos al palau dels Borja, actual seu de les Corts Valencianes, en la plaça de Sant llorenç i la seua torre inclinada. La família Borja contemplava l’alumnat de Massamagrell des dels sobris i elegants finestrals quadrilòbuls dels palau, on les intrigues de la més il·lustre família valenciana han estat substituïdes pels debats dels representats polítics, previ pas per una fàbrica tèxtil i per seu del Govern de la II República durant la Guerra Civil i per residència ocasional del general Franco. S’ha de reconèixer que es tracta d’un edifici amb una forta càrrega històrica, de principi a fi. Tot seguit, el grup es desplaça fins la plaça de la Mare de Déu, per contemplar especialment la porta dels Apòstols de la seu. Allà han pogut reconèixer les línies de la geometria sagrada que marquen la rosassa, coneguda en l’època com lo salomó– que presideix el conjunt dels apòstols i profetes als peus dels quals es reuneix cada dijous el celebèrrim Tribunal de les Aigües, l’òrgan jurisdiccional en actiu més antic d’Europa.
A continuació ha estat visitat el palau de la Generalitat i els jardins de l’antiga Casa de la Ciutat per després recórrer part del carrer dels Cavallers i desembocar en la plaça de la Companyia, des d’on ha accedit a la Llotja dels Mercaders o de la Seda. Aquest edifici, declarat Patrimoni de la Humanitat, ha estat la cloenda excelsa a aquest viatge en el temps, amb l’esplèndida sala de columnes, el Consolat de Mar i inclús les antigues presons de mercaders.
En definitiva, aquesta experiència no només ha enriquit el coneixement de l’alumnat sobre la història de la ciutat i la seua projecció sobre l’antic regne, sinó que també ha integrat les diferents disciplines de l’ensenyament per projectes d’una manera entretinguda i significativa. València, amb el seu ric patrimoni històric, ha estat l’escenari perfecte per a aquest aprenentatge en viu. Una manera útil i entretinguda de fer realitat, literalment, el que aprenem als llibres o a les pantalles. una jornada, doncs, per a repetir.
Marty McFly a l’IES Massamagrell? Retorn al futur per a primer d’ESO
No es tracta de cap revival de la cèlebre pel·lícula, sinó que l’alumnat de 1r d’ESO ha preparat un viatge al passat per d’ací a quatre cursos. Han preparat capses de temps, amb reflexions, imatges, cartes a si mateixos, que seran obertes quan estiguen en el darrer curs d’ESO. Llavors sí que serà un retorn al futur que ells han preparat ara.
L’acció, entre la literatura de ficció, les fantasies ucròniques i l’exercici de la memòria, ha estat coordinada per Rafa Castro, professor del Departament de Castellà, i ha acomboiat alumnat del primer curs d’ESO perquè encetaren un diàleg unidireccional amb el seu jo del futur. La màquina del temps existeix –i ho saben bé els professionals de la Història– i és la memòria a partir dels testimonis, personals i materials. A una escala més modesta que no en la primeres pedres d’edificis oficials, però amb la poderosa càrrega de l’emotivitat, l’alumnat que ara té pels volts dels dotze anys d’edat, li ha escrit a qui en tindrà setze i porte el seu mateix nom i cognoms. Serà la mateixa persona? Fins a cert punt, perquè tothom sap com d’intensos son els canvis en aquest període de la vida.
Cadascun dels i les alumnes de primer d’ESO han dipositat escrits i objectes en sobres i han estat agrupats en capses per curs. Les capses han estat rebudes per les tutores, que les han segellades i així es mantindran fins el curs 2026/2027. Segurament, qui les òbriga d’ací a quatre cursos no trobarà objectes d’or com els que enlluernaren la vista de Howard Carter en albirar l’interior de la tomba de Tutankamon, però sí que dirà, com l’arqueòleg anglés “Veig coses meravelloses”, perquè no hi ha res de més meravellós que conèixer-se un mateix i encara més, reconèixer l’infant que hem sigut. D’ací a quatre anys ho comprovarem. Esteu convidats i convidades.
Xarrades per a la preinscripció a la UV i UPV
UV- Xerrada preinscripció dimecres 19 a les 12:00
UPV- Xerrada preinscripció dilluns 17 a les 18:00
Calendari d’exàmens extraordinaris: “IMPORTANT! CANVI D’HORA”
Activitats físicorecreatives d’equips (1GS) serà, el dia 19 de juny, a les 8.00, al Poliesportiu del Puig
Connect@’t: ajudem les persones en el món digital
L’alumnat de primer curs d’Administració i Finances ha realitzat durant el mes de maig un projecte d’Aprenentatge-servei (APS) anomenat “Connect@’t”. Les sessions de treball s’han realitzat en els mduls de Gestió Avançada de la Informació i Comunicació Empresarial i Atenció al Client en el marc d’Emprén i el projecte “Transformant el nostre món amb l’Economia del bé comú” amb la Fundació Novessendes.
Durant el primer trimestre i juntament amb una acció d’Emprén, l’alumnat conegué que l’Economia del Bé Comú (d’ara en avant EBC) és una proposta de model econòmic i social que pretén reorientar el model econòmic actual i enfocar-lo al servei del bé comú i la cooperació. Els valors pels quals es regeix l’EBC i que també s’haurien d’aplicar a l’activitat econòmica són: dignitat humana, solidaritat i justícia, sostenibilitat mediambiental i transparència i participació democràtica
Pel que fa a l’APS “Connect@’t”, s’ha implementat amb la fonamental participació de la Regidoria d’Educació de l’Ajuntament de Massamagrell que ha cedit l’espai de la Biblioteca Municipal i ha difós l’APS. A la Biblioteca Municipal és on l’alumnat ha format a les persones majors en l’ús dels telèfons mòbils durant els dies 7, 14 i 21 de maig amb la col·laboració del personal de la Bibliotec pel que fa a l’organització i gestió d’espais. Com a cloenda d’aquesta APS, el dia 28 de maig tingué lloc la jornada de celebració amb l’assistència de tots i totes les persones participants i els regidors de Joventut i de Comunicació de l’Ajuntament de Massamagrell.
Han sigut unes jornades intergeneracionals en les que l’amunat ha après i que ha enriquit les dues parts que hi han participat. Una inicitiva que des del centre esperem repetir el curs proper.
