Alaquàs
Activitats Complementàries i Extraescolars
Dimarts, 15 de juny, l’alumnat de 2n de batxillerat va celebrar al pati del castell d’Alaquàs, la seua graduació. A l’acte, van assistir, entre altres, el senyor alcalde, Toni Saura, la directora del centre, Marian Espert, i les tutores de 2n de batxillerat, Clara Pons i Àngels Rausell, a més de professorat i famílies que volien acompanyar el nostre alumnat en un moment tan especial.
Des d’ací, felicitar a totes les graduades i graduats. Enhorabona!
La Cooperativa “Persones de Confiança” ha decidit donar els beneficis obtinguts de la venda dels seus productes durant el curs 2020-2021 a l’Associació CÀRITAS d’Alaquàs .
Nosaltres esperem que aquesta ajuda puga aportar un poc d’esperança a les famílies necessitades i alleujar la seua situació.
L’alumnat de PR4 va anar a l’acte de lliurament dels diners a la seu de Cáritas. Vicente Campos, rector de l’Església de l’Asunción d’Alaquàs i coordinador de Cáritas, ens va transmetre l’agraïment pel nostre gest de generositat, solidaritat i compromís personal amb altres persones. A més, ens anima a seguir cultivant els valors que han marcat el nostre camí com a persones solidàries.
L’àrea d’igualtat de l’Ajuntament d’Alaquàs organitza per al 29 de juny, a les 19h al claustre del Castell un monòleg-taller sobre prevenció de la violència de gènere en adolescents, a càrrec de l’educadora social i especialista en prevenció de violència de gènere, Marina Marroquí.
Aquesta activitat, dirigida a professorat, famílies i alumnat, té un aforament limitat. Per la qual cosa, les persones interessades a participar poden reservar la invitació, des de hui mateix, seguint el següent l’enllaç.
https://www.alaquas.org/agenda/19861/0/jornada_sobre_prevencio_violencia_genere
Els dies 14, 15 i 16 de juny l’alumnat de 2n ESO assistirà a les Jornades de ciberconvivència impartides per especialistes del Centre de Seguretat TIC de la Comunitat Valenciana (CSIRT-CV).
Les jornades, plantejades en una sessió teòrica i un taller pràctic, formaran l’alumnat en el riscos i perills de les noves tecnologies. A més, aquestes jornades contemplen també formació en línia per a professorat i famílies.
El dissabte 29 de maig, al Parc del Dijous, es van celebrar la Retrobada de les escoles en valencià, 2021 que no es va poder celebrar l’any 2020 a causa de la situació marcada per la Covid i que enguany s’està desenvolupant seguint els paràmetres sanitaris establits per les autoritats.
A més de l’alcalde d’Alaquàs Toni Saura, la regidora d’Educació Marian Espert i els membres de Guaix, Coordinadora pel Valencià, Vicent Font i Carmina Payà, van participar l’alumnat dels col·legis i instituts del municipi (dos xiquetes i xiquets per cada centre), així com el professorat i directores i directors dels centres educatius. També representants de la resta de les localitats de la comarca de l’Horta Sud.
Es celebrava novament en Alaquàs perquè feia 20 anys que en l’any 2000 es va celebrar la primera festa per la llengua en la nostra localitat.
Aquesta ReTrobada té com a lema “Llavors de Futur” i res millor que condicionar un espai al Parc del Dijous perquè totes les escoles de la localitat i una de cada poble de la comarca platem llavors per cuidar i estimar diferents plantes aromàtiques que escampen per tot arreu la seua suau olor, representant-se així el creixement i l’evolució del valencià als nostres centres escolars i instituts.
L’IES Clara Campoamor ha participat representat per Tania López i Israel Sahuco de la classe de PR4 que junt amb Pepa López, la seua tutora, han plantat un timó (Thymus vulgaris L.) i una herba d’olives (Satureja obovata Lag.)
El passat dissabte, 24 d’abril, dos alumnes de 1r de Batxillerat van representar l’IES Clara Campoamor a l’Olimpíada de Valencià. Jesús Cano, de 1r de Batxillerat Social, i Alba Zafra, de 1r de Batxillerat Científic, acudiren a la Facultat de Filologia de la Universitat de València per a participar en aquesta competició de llengua i literatura.
A l’Olimpíada assistiren instituts de Gandia, Benifaió, Almussafes i València, entre altres localitats. Cada equip estava format per dos alumnes que resolien les proves conjuntament.
En primer lloc, hagueren de respondre un test de 100 preguntes sobre aspectes de literatura de totes les èpoques, de sociolingüística, de gramàtica i d’ortografia. En la segona prova, havien de triar entre un text literari i un de no literari i fer-ne el comentari.
Jesús i Alba eixiren molt satisfets de la seua participació. Ambdós comenten que ha estat una experiència molt gratificant i que, sens dubte, la repetiran el pròxim curs, ja que és una activitat en què poden participar alumnes tant de 1r com de 2n de Batxillerat.
Aquest trimestre l’alumnat de 1r ESO a l’àmbit científic-matemàtic, mitjançant codocència i conjuminant la geologia i les matemàtiques, han pogut conèixer i acostar a la resta d’alumnat del centre diversos aspectes dels astres que componen el nostre sistema solar.
Xarrades ApS és part del projecte bioApS, un projecte d’Aprenentatge i Servei creat amb la participació d’estudiants de grau i màster de la Universitat de València. El seu objectiu és apropar temes biològics i transversals als centres educatius de manera clara i amb l’ús de metodologies actives.
La xarrada s’inicia amb l’article de Margaret Rossiter, “The Matilda Effect in Science”, al qual aquesta autora posa de manifest el denominat “Efecte Matilda”. El terme encunyat en 1993 per ella mateixa, fa referència a la discriminació patida per les dones en l’àmbit científic i a la negació de les aportacions i el treball realitzat per dones científiques al llarg de la història, atorgant en nombroses ocasions l’autoria dels seus treballs als seus col·laboradors homes d’investigació. Durant la realització de la xarrada es plantegen i expliquen diferents casos de discriminació a dones científiques de la història i es culmina explicant la situació actual de la dona en la ciència i parlant de l’efecte tisora i del sostre de cristall.
L’alumnat de Cultura Científica de 4t ESO i 1r Batxillerat del nostre institut ha assistit a aquesta xarrada i al debat posterior sobre el tema; intentant fomentar que els estudiants adquirisquen una mentalitat crítica i contrasten la informació per a formar una opinió sòlida.
