Hui hem commemorat al centre el Dia Internacional del Nouvingut.
Aquest dia ens brinda una oportunitat especial per a centrar l’atenció en les inestimables contribucions efectuades pels milions de migrats de tot el món. També és un dia per a posar de relleu el context cada dia més complexe en el qual té lloc la migració. Els conflictes, desastres climàtics o la pobresa obliguen a milions de persones a fugir a la recerca de millors oportunitats. Al Clara ho hem celebrat compartint un esmorzar elaborat per l’alumnat nouvingut del centre que ha servit per a acostar-nos a la seua gastronomia i costums. Gràcies a tots i totes!
Continuem amb el nostre recorregut per terres franceses vivint emocions i revivint moments tràgics de la història d’Espanya. El tercer dia del nostre viatge va suposar per a la majoria del nostre alumnat un descobriment que els marcarà per a la resta del camí. La nostra visita a la Maternitat d’Elna va estar carregada d’emocions en conéixer la història d’Elizabeth Eidenbenz, una dona suïssa que va a crear un maternitat prop del camp d’Argelès-sur-mer, que va veure nàixer a quasi 600 xiquets de mares refugiades durant la Retirada a partir del 39.
Al dia següent visitarem el memorial d’Argelès-sur-mer i el poble de Colliure, lloc on va morir Antonio Machado. En la seua tomba s’han llegit poemes de l’autor que va morir a l’exili el 22 de febrer de 1939.
A més d’aquestes vivències tan emotives, el nostre alumnat continua gaudint del seu intercanvi amb l’alumnat francés i també de la seua convivència amb l’alumnat de l’IES Faustí Barberà. Seran dies que romandran a la memòria.
Seguint els passos dels emperadors, l’alumnat de segon de Batxillerat “Descobrint les nostres arrels clàssiques” junt a una delegació de l’Olivar II, hem descobert una de les ciutats més esplendoroses de l’Imperi Romà, i amb aquesta situació d’aprenentatge ens hem transportat a una època en què Tàrraco comptava amb tots els edificis i equipaments d’una gran ciutat romana.
Començarem la visita guiada amb la necròpoli paleocristiana i una vídeo explicant quins edificis hi havia a la ciutat, qui hi treballava, on vivia la gent, apropant-nos d’aquesta manera a la vida quotidiana dels seus habitants. Allí mateix tenim una maqueta de la ciutat en l’època que fou capital de província de l’Imperi Romà. Després hem passejat per la part alta, el centre històric fins arribar a la Catedral, on estava el major temple d’August. Allí, just en l’antic circ romà tenim el nostre allotjament. Després hem anat fins el port per veure el Museu i el teatre que es conserva de l’època romana.
Al dia següent començarem amb el passeig arqueològic, seguim cap a la plaça del Rei on es troba l’antiga Torre del Pretori, situada a la cantonada de l’immens Fòrum Provincial, govern de la província Hispània Citerior. Molt a prop, entrarem al Circ romà per a submergir-nos en el passat, en el gran estadi de carreres de carros de cavalls. Al final del recorregut, baixarem a l’Amfiteatre situat al costat de la mar, on us desvetllarem les claus de l’últim edifici d’espectacles construït a la ciutat. la nostra estada en aquesta ciutat romana acaba en el Fòrum Provincial. Vos deixem una presentació de tots els llocs visitats per si vos animeu!
Hui el nostre viatge pels camins de l’exili ens ha portat a Rivesaltes, el major camp d’internament d’Europa. L’alumnat ha vist de primera mà els barracons i les latrines així com els objectes i testimonis de les persones que van sobreviure a la retirada. Després hem fet una visita guiada en francés per la ciutat de Perpignan. Els nostres “correspondants” ens esperaven per a acompanyar-los a casa i continuar l’experiència de l’intercanvi amb les famílies franceses.
La intensa setmana de visites i treball amb els col·legues europeus arriba a la fi. Tot i que s’aprecien moltes similituds amb els sistema educatiu espanyol, veure de primera mà com es treballa a altre país d’Europa i compartir-ho amb altre professorat europeu, ens obri la ment, ens fa ser crítics amb algunes qüestions i ens dona idees per millorar-ne d’altres. Totes aquestes impressions han quedat reflectides en els treballs finals, que hem presentat al llarg del matí.
Per completar la visió del sistema educatiu portugués, hui visitem un centre on s’imparteixen estudis artístics (seria l’equivalent al batxillerat artístic i al conservatori professional de música i dansa).
Cal remarcar que, quan l’estudiantat comença l’ensenyament secundari als 15 anys ha de triar entre 4 blocs diferenciats (cientific-humanístic, professional, artístic i tecnològic), segons els interessos i vocacions futures. Per tant, la major part de l’alumnat que cursa ací el batxillerat artístic es queda per fer algun tipus d’estudis professionals relacionats amb la música o la dansa.
Finalment, qui aprova els exàmens obligatoris de fi de secundària (repartits entre els 2 últims cursos) pot accedir a la univesitat. La de Coimbra és una de les més antigues d’Europa.
Només un 20% de les escoles de Portugal són privades (ací, el concert educatiu no existeix). Aquest és el cas de Colégio Atlântico, un negoci familiar que ha passat de ser escoleta infantil i primer cicle de primària a cobrir totes les etapes educatives obligatòries en 30 anys.
El primer que crida l’atenció són les instal·lacions, inspirades en les escoles nòrdiques (espais oberts, acollidors, parets-pissarra, biblioteques digitals amb QR, missatges de reforç positiu per tot arreu…) i que, gràcies al finançament privat, es mantenen, adapten a les necessitats de l’alumnat i amplien constantment (hivernacle, piscina, rocòdrom, escales-graderia…)
Pel que fa al contingut curricular, destaca l’aposta que fan per la robòtica i els projectes STEM, tot i que no hi ha aula d’informàtica (l’alumnat porta tauleta pròpia des de 3r de primària amb els llibres digitals). Altra cosa remarcable és l’oferta extracurricular: ampla (esports, música, teatre, dansa, literatura…) i llarga (fins les 22h).
Aquí tampoc hi ha timbre i l’alumnat pot eixir i entrar de classe lliurement. La disposició a classe sol ser en grups de treball.
Classes obertes
Laboratori
Aula de robòtica
Hivernacle
Racons al corredor… amb podcast en QR
Missatge al corredor
Lema de l’escola… a la fi del curs es premia a qui ha destacat en cada categoria
Hui hem visitat un altre agrupamento, on l’escola ha esdevingut la dinamitzadora del municipi, integrat bàsicament per persones d’ètnia gitana i migrants. Amb el projecte inclusiu Valoriza a diferença (Valora la diferència), les escoles de Santo António han aconseguit que tothom vulga formar part de la comunitat educativa.
És per això que la direcció treballa estretament amb serveis socials, contracta una mediadora gitana, que fa d’enllaç amb la dita comunitat per implicar l’alumnat; intenta ajudar les famílies necessitades amb redistribució de donacions de menjar i roba de segona mà; duu a terme projectes europeus, activitats de conciliació amb l’horari laboral i, fins i tot, escola d’adults per ajudar a la integració tant de l’alumnat com dels seus progenitors.
Pla lector per a qui no té llibre
Projecte d’acompanyament extraescolar
L’escola a Europa
46023225
Avís de privacitat: Ús de cookies pròpies per a anàlisis de visites
Este lloc web utilitza cookies pròpies amb l'únic propòsit d'analitzar el trànsit i millorar l'experiència de l'usuari. Les cookies són xicotets arxius de text que s'emmagatzemen en el teu dispositiu quan visites el nostre lloc. No compartim esta informació amb tercers ni la utilitzem per a fins publicitaris.
