Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana

Àrea  Matemàtiques

Nivells Tots

A la pàgina de la Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana “al-Khwarizmi” podeu trobar en obert:

La col·lecció de problemes del calendari matemàtic, així com la publicació del problema del dia.

L’applet del mes del Institut Geobegra Valencià.

Col·leccions de problemes classificats per nivells de les olimpíades matemàtiques que organitza la societat.

Activitats interdisciplinàries de les rutes matemàtiques.

Read moreSocietat d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana

Recobrint el pla. Tessel·lacions

Aquest recurs forma part del curs on line “Recursos matemàtics per a ESO i Batxillerat”

Les tessel·lacions han estat utilitzades a tot el món des dels temps més antics per a recobrir sòls i parets, i igualment com a motius decoratius de catifes, tapissos, mobles…

A través del treball amb tessel·lacions motivem l’alumnat a l’estudi de la geometria i aconseguim que es familiaritze amb alguns moviments en el pla.

Read moreRecobrint el pla. Tessel·lacions

Travessa la bresca. Multiplicacions i divisions

Aquest recurs forma part del curs on line “Recursos matemàtics per a ESO i Batxillerat”

En aquest recurs es recomana jugar amb la calculadora.  

Està extret de l’article:

Decimales con calculadora. Suma 44. Noviembre 2003, pp. 87-90

Grupo Alquerque de Sevilla. Constituido por: Juan Antonio Hans Martín, José Muñoz Santonja,Antonio Fernández-Aliseda Redondo, José Blanco García. juegos.suma@fespm.org

http://www.grupoalquerque.es/articulos/44_decimales_calculadora.pdf

Read moreTravessa la bresca. Multiplicacions i divisions

Mesurem la casa

Repte de Matemàtiques

Nivell: Primària

Mesurem la casa

La millor manera de treballar la mesura és a partir del propi cos i d’experiències pròximes als xiquets i a les xiquetes. Us presentem un repte on es combinen matemàtiques i creativitat, segur que les seues respostes i la seua posada en escena ens sorprendran.

Depenent del nivell i del context familiar us proposem diverses variants. Es tracta d’una activitat que es realitza mitjançant la supervisió d’un adult o un adolescent responsable. La idea és que graven un vídeo amb un mòbil respectant la privacitat de l’alumne, que no aparega directament, que es vegen esquena o mans.

Read moreMesurem la casa

Les matemàtiques que ens envolten

Aquest recurs forma part del curs on line “Recursos matemàtics per a ESO i Batxillerat”

La utilització de l’entorn (paisatges,monuments, edificis,…) per treballar les matemàtiques facilita a l’alumnat l’adquisició d’un aprenentatge més significatiu i una actitud positiva cap a aquestes.

L’alumnat entén la necessitat, la utilitat i els beneficis de conéixer diverses eines matemàtiques per resoldre situacions en la seua vida.

Les activitats que us presentem permeten a l’alumnat reconéixer multitud d’elements matemàtics i fer les interpretacions i estimacions oportunes per a resoldre problemes relacionats amb superfícies i volums, progressions, tessel·lacions… 

Aquestes activitats poden realitzar-se com tasques tancades facilitant les dades o bé com obertes on l’alumnat estima les dades.

Read moreLes matemàtiques que ens envolten

Amb quina rapidesa es difonen les notícies falses?

Repte de Matemàtiques.

Nivell: Secundària.

Amb quina rapidesa es difonen les notícies falses?

Vivim en un món connectat i una notícia falsa corre com la pólvora a través de xarxes socials, telèfons mòbils, correus electrònics, etc. Suposem que un dia a les 8:00 un malvat agent difon una notícia falsa a cinc contactes. I suposem que cada hora cada nova persona que la rep la difon a cinc persones noves, que la difondran a l’hora següent en les mateixes condicions.

a) En quant temps haurà rebut la notícia tota la població espanyola? I la població mundial?

b) Suposem que només difon la notícia falsa un 20% dels nous receptors. En quant temps haurà rebut la notícia tota la població espanyola?I la població mundial?

c) Entre que tots difonguen la notícia o que només ho faça un 20%, quant temps de més es necessita perquè la notícia arribe a la mateixa població?

Read moreAmb quina rapidesa es difonen les notícies falses?

Travessa la bresca. Sumes i Restes

Àrea: Matemàtiques. Aritmètica. Calculadora.

Nivell: Segon i tercer cicle de Primària.

Aquest recurs està extret de l’article: Decimales con calculadora. Suma 44. Noviembre 2003, pp. 87-90. Grupo Alquerque de Sevilla. Constituido por: Juan Antonio Hans Martín, José Muñoz Santonja, Antonio Fernández-Aliseda Redondo, José Blanco García. juegos.suma@fespm.org  http://www.grupoalquerque.es/articulos/44_decimales_calculadora.pdf

Està pensat per jugar amb la calculadora.

Read moreTravessa la bresca. Sumes i Restes

Problemes per a resoldre construint una tabla

Àrea: Matemàtiques. Resolució de problemes.

Nivell: Primària.

Aquesta és una proposta del tema de Resolució de problemes del curs Recursos de Matemàtiques per a Educació Infantil i Primària. Les destreses com fer una taula, en el sentit en què convé examinar-les en el seu ús en el procés de resolució de problemes, no són meres formes adequades de treball o de presentació del treball, sinó que tenen potencial heurístic, és a dir, serveixen per a descobrir. 

Read moreProblemes per a resoldre construint una tabla

Pinces i lletres amb ampliació a segon i tercer cicle de Primària

Àrea: Matemàtiques. Estadística i Probabilitat.

Nivell: Primària.

Aquesta és una proposta del tema de Estadística i Probabilitat del curs Recursos de Matemàtiques per a Educació Infantil i Primària. Els recursos i tasques que impliquen major riquesa són els que parteixen de situacions quotidianes i matematització de l’entorn, així com recursos manipulatius. Aquesta tasca fomenta l’exploració de la probabilitat i l’anàlisi estadístic de dades a partir de la matematització de l’entorn amb el suport visual de materials manipulatius.

Read morePinces i lletres amb ampliació a segon i tercer cicle de Primària