Realizada la primera Jornada de Difusión de Resultados del Proyecto MEYE

Fac Filosf

El primer evento multiplicador del proyecto MEYE (Mathematics in Early Years Education) se realizó el día 30 de abril de 2021. El objetivo era hacer llegar a las autoridades educativas de la Comunidad Valenciana los primeros resultados que el proyecto ha obtenido hasta el momento: el producto intelectual MEYE CURRICULUM. También se aprovechó para introducir los otros dos productos restantes: MEYE TRAINING (del que se encarga el CEFIRE Específico CTEM) y MEYE GUIDE.

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Evento multiplicador del proyecto de innovación europeo MEYE

MEYE evento

El proyecto Erasmus + MEYE (Mathematics in Early Years Education) tiene como objetivo mejorar la educación matemática en edades tempranas (0-6 años) a través de una mejora de la formación inicial en didáctica específica de educadores (formación profesional) y de la formación continua del profesorado de esta etapa, así como mediante una propuesta de reforma curricular.

El próximo 30 de abril se realizará el primer evento multiplicador de los seis previstos en el proyecto que coordina el CIPFP Faitanar y en el que participan varias entidades de países europeos, entre ellas el CEFIRE específico de ámbito CTEM. El objetivo de este evento es presentar el producto intelectual MEYE CURRICULUM a las autoridades educativas de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte.

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Mathematics in Early Years Education. MEYE Project

MEYE (Mathematics in Early Years Education) is an Erasmus + KA203 project coordinated by CIFP Faitanar (Quart de Poblet). CEFIRE CTEM/Conselleria d’Educació participates as a partner in the development of a Early Years Education teachers training course.

The goals of the project are:

  1. Improve the training that profesionales in Early Years Education have about the area of mathematics and its didactics
  2. Develop innovative products tono successfully address the teaching / learning of mathematics in Early Years Education and that are available for the educational community
  3. Encourage cooperation and joint work of different agentes involved in Early Years Education: VET an HEI (High Education Institutions), nursery schools, universities and teacher training schools.

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MATH4U

MATH4U Mathematics is one of the pillars of technical and science education. Unfortunately, it is also considered to be one of the main annoyances in education today. This could be also the reason why young people avoid to study STEM disciplines. Attractive and modern online materials for teaching and learning mathematics can improve this situation and increase interest … Read more

EDUCACIÓN BASADA EN PRUEBAS

Educación basada en pruebas «Science is the great antidote to the poison of enthusiasm and superstition.» –Adam Smith, The Wealth of Nations, 1776. La mecánica newtoniana impuso un orden severo al caos del cosmos, fundada en un conjunto de principios y relaciones causales derivadas. Tomando la obra de Newton como referente, algunas disciplinas han aspirado … Read more

Diseño e implementación de formación permanente de Matemáticas en la Educación Secundaria

na de las líneas estratégicas del CEFIRE CTEM, como ya informaremos en el boletín anterior, es la Educación Matemática. En esta ocasión tratamos de hacer una reflexión sobre la formación permanente del profesorado de secundaria.  La situación de emergencia sanitaria actual, debida a la COVID19, ha posado de manifiesto que un modelo de enseñanza de … Read more

El rompecabezas

Reto de Matemáticas.

Nivel: Primaria.

Un rompecabezas tiene 80 piezas cuadradas de 1 cm de lado cada una como las de la figura.

Usando todas las piezas se arman dos rectángulos diferentes de forma que el perímetro del más grande sea el doble del perímetro del más pequeño.

Cuáles son el largo y el ancho de cada uno de los dos rectángulos?

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Diseño e implementación de formación en Educación Matemática para Educación Infantil y Educación Primaria

Una de las líneas estratégicas del CEFIRE CTEM es la Educación Matemática, y en particular, la formación permanente de los maestros y de las maestras de Educación Infantil y Primaria.  La creciente demanda de formación en metodologías como ABN, Jump Math o Singapur puso en alerta, desde el curso 2017-18, al actual equipo de asesores … Read more

“Aplanando la curva”. Matemáticas en los modelos epidemiológicos.

Mesa redonda sobre modelos matemáticos de las pandemias con Rafael Villanueva, miembro del Instituto Universitario de Matemática Multidisciplinar (IMM), y Manuel de León, profesor investigador del Consejo Superior de Investigaciones (CSIC) y creador del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT). Martes 5 de mayo a las 17:30 en Webex Rafael Jacinto Villanueva Micó es catedrático de … Read more