Aquest dimecres, 19 de juny, ha visitat el nostre centre un equip de la ràdio d’À Punt per enregistrar un pòdcast sobre Vicent Andrés Estellés, el centenari del qual celebrem enguany.
Al llarg del curs el departament de Valencià ha treballat intensament la figura del poeta de Burjassot, tant en ESO com en Batxillerat. Així doncs, el contingut del pòdcast ha estat una classe de 2n d’ESO on l’alumnat ha anat exposant i relacionant els coneixements adquirits, a més de les seues impressions i valoracions pel que fa a la vida i l’obra d’Estellés.
L’activitat ha resultat un èxit per la participació i l’interés de tot l’alumnat, cosa que han elogiat les periodistes d’À Punt.
En finalitzar el treball, la classe s’ha fet una foto com a record davant el mural d’Estellés, recentment inaugurat.
Estarem atents a l’espai web dels pòdcasts d’À Punt, on en un futur podrem escoltar les veus joves del Ferrer i Guàrdia conversant sobre el missatge i el llegat del poeta de Burjassot.
El passat dimarts 22 de maig de 09.00 a 13.00 hores al saló d’actes i en l’AULA EMPRÉN vam celebrar la II Fira d’Emprenedoria de l’IES FERRER i GUÀRDIA per a donar visibilitat als projectes d’empresa que l’alumnat de 2n ESO d’Emprenedoria i Sostenibilitat i de 1r de Batxillerat de la matèria Gestió de projectes d’emprenedoria ha treballat al llarg del curs.
Aquesta activitat s’inclou dins del Programa Emprén de la xarxa Novigi que tenim implantat a l’IES.
Un any més hem comprovat que organitzar una fira d’emprenedoria amb alumnat i les seves idees de negoci i que monten els seus estands pot ser una experiència molt beneficiosa per a tots. A més de fomentar l’esperit emprenedor i desenvolupar habilitats clau, les fires d’emprenedoria són una experiència divertida i memorable.
Hem contat amb un jurat d’excel·lència i amb Javi Fernández, músic i compositor i cantant del grup Bombai, un emprenedor compositor i músic que ha sabut convertir la seua passió per la música en una carrera d’èxits.
Les alumnes de 4t ESO B de l’IES Francesc Ferrer i Guàrdia de València, Banina Mouloud Lehbib i Sofía Monleón Vicente, han vist reconegut el seu treball amb la concessió d’un accèssit en el III Premi Amical de Mauthausen i altres camps en memòria de la deportació, en la modalitat de creació literària Montserrat Roig.
L’Amical de Mauthausen ha atorgat aquest mes de maig el seu III Premi Amical de Mauthausen i altres camps en memòria de la deportació republicana, al que han concorregut nombrosos joves d’arreu de l’Estat.
Pel que fa al premi Montserrat Roig a la creació literària, el jurat, després de valorar els treballs presentats, ha decidit atorgar aquests accèssits per la seua originalitat, estructura, ortografia, entre altres aspectes, als treballs Valerianes i Tango trist escrits per Banina i Sofía, respectivament.
El seu tutor, Andreu Romero, ha valorat que “les alumnes han superat amb escreix el repte que les vàrem plantejar quan, des dels departaments de Geografia i Història i Valencià, les animàrem a presentar-se i treballar en profunditat aquesta temàtica”.
El centre compta des de fa uns dies al seu pati amb un grafiti de “La sombra”, grafiter vinculat amb la figura d’un fantasma negre amb ulls verds, la seua marca personal, que tiny les parets de la ciutat de València, i amb la qual reflecteix el costat fosc de les persona i la inacció davant les desigualtats. A més, l’absència de la boca i les mans representen la impossibilitat d’actuar enfront del que s’observa. D’esta manera, cerca posar el focus en la salut mental i en la diversitat.
En el cas de l’institut -que ha obert les seus portes per tal que puguera fer aquesta intervenció-,ha apostat per primera vegada per la realització d’un grafiti coral, composat per diverses ombres, amb colors i representacions diverses de cadascuna d’elles. Tot això va acompanyat del lema “La diversitat ens enriquix, el respecte ens unix”, una reflexió amb la qual es busca afavorir la convivència i la inclusió entre tota la comunitat educativa del nostre centre.
La primavera ha omplit de literatura les nostres aules gràcies als certàmens convocats pels departaments de llengües amb motiu del Dia del Llibre, els quals se sumen als de la Fundació Sambori i l’associació AMIC-Ficcions.
Quant als premis anuals del departament de Valencià, us deixem ací els noms de les persones que han guanyat en cada modalitat: • Conte: Júlia Guia i Ferre (1r ESO B) i Ruth Revert Pons (4t B) • Assaig: Fàtima Añó Álvaro (4t B) • Videolit d’un poema de V. Andrés Estellés: Marc Salvador Gómez (2n B) i Mariana Stepanenko (4t PDC) • Poesia a imitació de V. Andrés Estellés: Eva Esteve Ortega (1r C) i Sofia Monleón Vicente (4t B)
Enguany dues de les modalitats han tingut com a referència la poesia d’Estellés ja que commemorem el centenari del seu naixement. És per això que aprofitàrem els actes del Dia del Llibre per homenatjar-lo amb la recitació del poema M’agrada molt la vida (Obra completa IV, Horacianes) en les diverses llengües de l’alumnat nouvingut.
Pel que fa al premi de narrativa AMIC-Ficcions, la nostra alumna Ruth Revert ha sigut distingida per segon any consecutiu. Aquesta vegada ha sigut finalista d’honor per la província de València gràcies al seu relat La cosina gran. L’acte de lliurament es va celebrar el passat 14 de maig al teatre Micalet, on familiars, docents i joves compartiren nervis i alegria entre aplaudiments al talent creatiu.
I finalment, també estem d’enhorabona pel que fa a les distincions que la Fundació Sambori ha atorgat a dues de les nostres alumnes: Eva Esteve Ortega, guanyadora del premi comarcal del Primer Cicle d’ESO amb el relat “La casa de la pau” i Paulova Furió Forés, guanyadora del primer premi del País Valencià en la modalitat de Batxillerat i Cicles Formatius amb el relat titulat «Matèria de Bretanya de la meua àvia Dolores Santamaria». L’acte de lliurament es va celebrar a l’Aula Magna de la Universitat Miguel Hernández, d’Elx el passat 18 de maig.
Un grup d’alumnes de 4rt d’ESO acompanyat per Andreu Romero i Aina Sebastián del Departament de Geografia i Història ha visitat el Cementeri de Paterna per a presenciar l’exhumació de les fosses comunes d’afusellats desprès de la Guerra Civil, durant els primers anys de la dictadura franquista. Aquesta activitat, organitzada en col·laboració amb l’Associació Arqueoantro, responsable del procés de localització i exhumació de les fosses, va tindre com a objectiu conscienciar el nostre alumnat sobre un dels episodis més foscos de la història recent d’Espanya.
La visita va permetre als estudiants una comprensió directa i profunda dels processos d’exhumació, identificació i dignificació de les víctimes de la repressió franquista. Aquesta experiència pràctica complementa les activitats realitzades al llarg del curs per aprofundir en la Memòria Democràtica.
Alex, de l’equip d’arqueòlegs, va recordar l’alumnat que a Paterna van ser afusellades 2238 persones i que el seu Cementeri és, després del de Madrid, el que té més cossos a les fosses.
Durant el recorregut es va poder observar de prop les tasques d’exhumació i recuperació de restes humanes. Els professionals responsables de les excavacions ens van explicar detalladament els mètodes utilitzats, així com la importància de cada troballa en la reconstrucció de la Memòria Històrica.
L’alumnat també van tindre l’oportunitat de conversar amb Maruja, la filla de Leoncio Badía, enterramorts que va col·laborar activament amb les vídues dels executats per a que pogueren identificar les restes dels seus familiars. L’experiència ha permès l’alumnat entendre no només el rigor científic de les exhumacions, sinó també el profund impacte humà i emocional d’aquest treball.
La visita va concloure amb la visita pel Camí de la Sang al Terrer, conegut popularment com el Paredón de España, on es va explicar com les persones de les diferents “sacas” eren executades. L’alumnat va dipositar flors amb els colors de la bandera republicana en homenatge a les víctimes.
Al nou memorial a les Víctimes del franquisme es va fer una reflexió al voltant de la necessitat de continuar treballant per a la identificació i dignificació de totes les víctimes.
Activitats com aquesta són essencials per a mantindre viva la memòria de les víctimes i per a educar les noves generacions sobre la importància de la justícia, la veritat i la reparació històrica.
L’alumnat de l’assignatura d’Expressió Artística està exposant unes obres sobre llenç en cavallet que ha realitzat en el seu procés d’aprenentatge de la matèria.
A més, durant l’horari de l’assignatura organitzen visites guiades per a la resta de l’alumnat del centre, on poden explicar les obres i per què les ha triades i com ha sigut el procés de treball, entre d’altres aspectes.
Des del programa Connectats s’ha organitzat una visita a l’observatori astrològic de la Universitat de València per a tot el nostre alumnat participant en els reptes del Racó del Talent i l’alumnat d’altes capacitats.
Van visitar primer l’observatori i després van fer un taller de Robòtica.
Les xiques i els xics es van enfrontar a diferents reptes en els quals van posar de manifest el seu enginy i gran capacitat per a superar-los, per la qual cosa l’experiència va resultar un èxit.
Anem per la nostra segona edició del Racó del Talent per a repetir i ampliar experiències.
L’alumnat de 4t ESO B del Ferrer i Guàrdia ha salvat el planeta de l’apocalipsi nuclear.
Per a aconseguir-ho ha superat amb èxit un Escape Room sobre la Guerra Freda que ha tingut lloc a la biblioteca de l’IES organitzat pel professor Andreu Romero en l’assignatura de Geografia i Història com a examen final del tema.
A proposta del professor, s’ha recreat el món bipolar dels anys de la Guerra Freda construint un teló d’acer imaginari dividint la classe en espies del KGB i de la CIA.
L’objectiu era obtindre informació de l’enemic, estudiant els dos blocs i elaborar una presentació explicativa i un eix cronològic del període (amb la informació del llibre completada amb un treball de recerca a l’aula d’ordinadors).
Després cada grup havia d’exposar el seu treball a l’aula i proporcionar en secret al professor tres preguntes específiques i les respostes per incloure-les a la prova final.
L’Escape Room es va dur a terme a la biblioteca. Cada grup tenia 10 proves per superar i tots amb el mateix objectiu: obtindre els dígits que desactivaven la bomba nuclear que havia estat furtada per uns terroristes internacionals.
Per començar tots havien de superar en un ordinador portàtil aquest Break Out Edu dissenyat pel professor:
L’alumnat de 3r ESO A amb el professor de Geografia i Història, Andreu Romero, han dut a terme aquest curs un projecte dins del programa eTwinning en col·laboració amb el centre francés Lycée Pierre Termier de Grenoble .
Aquest programa és una iniciativa de la Comissió Europea, amb la qual es pretén que l’alumnat de diferents països treballe de manera col·laborativa a través de la tecnologia de la informació i la comunicació en el desenvolupament d’un projecte educatiu emmarcat dels continguts curriculars de l’assignatura.
En aquest cas, han participat al projecte Smart cities of the future (Ciutats Intel·ligents del Futur) per entendre els problemes energètics i per treballar per una Europa més sostenible.
El repte ha consistit a imaginar junts una ciutat intel·ligent del futur combinant tecnologies innovadores i nous hàbits. Els estudiants han desenvolupat les seues habilitats comunicatives en anglès, utilitzar les eines TIC i aplicat els coneixements estudiats al llarg del curs a l’assignatura de Geografia.
Com a resultat, inspirats en la capitalitat verda europea de València i Grenoble, l’alumnat de cada institut ha elaborat aquests pòsters (en anglés) on proposen quines mesures “intel·ligents” hauria de dur a terme una ciutat europea per a ser sostenible i respectuosa amb el medi ambient.
