iMou-te: Disseny del curs d’especialització d’IABD

Divendres passat 12 d'abril, en l'IES Severo Ochoa vam celebrar una jornada iMou-et com a centre amfitrió on el nostre professorat va presentar el "Disseny del curs d'especialització d'Intel·ligència Artificial i Big data basat en reptes a partir dels projectes d'innovació educativa Lara i Autoponic".

En una primera part es van explicar els diferents projectes d'innovació. D'una banda el projecte Lara, centrat en desenvolupar una solució tecnològica basada en un model d'intel·ligència artificial per a les persones que tenen algun trastorn en la parla. I el segon, el projecte Autoponic, amb el desenvolupament d'un quadre de comandament (dashboard) per a l'automatització d'un cultiu hidropònic.

Tant Aitor Medrano com José Robledano van explicar com es realitza un projecte de flexibilització, trencant els mòduls professionals i centrant-se en els resultats d'aprenentatge per a realitzar un disseny del curs d'especialització dirigit pels projectes d'innovació.

Després d'una parada per a un café, es va reprendre amb l'avaluació mitjançant RAs fent ús d'Aules, i finalment amb una dinàmica grupal on, de primera mà, van simular la planificació d'un parell d'unitats de treball fent ús de la ferramenta Planner, la qual forma part del conjunt de ferramentes d'Office 365.

Els centres assistents van ser:

Una jornada molt interessant on vam poder compartir experiències amb altres docents i establir contactes per a futurs projectes.

 

Premi AD10 Projecte Lara

El passat 4 de desembre, l'associació d'inspectors INSnovae va atorgar al projecte Lara el premi Acció Docent 10 – AD10 al millor projecte d'innovació educativa.

El projecte Lara és un dels projectes que lidera l'IES Severo Ochoa com a centre d'excel·lència en informàtica dins del marc dels projectes d'innovació aplicada en FP, desenvolupat des del curs d'especialització en Intel·ligència Artificial i Big Data. El projecte consisteix en el desenvolupament d'una solució tecnològica basada en IA que facilite la comunicació de les persones que tenen dificultats en la parla.

A l'acte van acudir la directora del centre, Mercedes Valero, el cap d'estudis d'FP, Javier Perales i el docent del curs de IABD, José Robledano, en representació dels tres centres participants.

MicrosoftTeams-image (4)
MicrosoftTeams-image (5)

Este premi no fa més que reforçar la il·lusió i la bona faena realitzada per l'alumnat dels tres centres educatius participants, l'IES Severo Ochoa i l'IES Victoria Kent d'Elx, així com l'IES Gran Via d'Alacant.

En el que portem de curs hem continuat treballant en l'aplicació de captura d'àudios, a establir contacte amb més associacions que faciliten la participació de més usuaris i a formar al nou alumnat en els objectius del projecte.

Esperem poder explicar-vos més novetats del projecte en breu!

Visita al CID (Centre d’Investigació de l’esport) UMH Elx

Activitat extraescolar
Data: 10/5/23 Grup: Sistemes Microinformàtics i Xarxes - 1H

El passat 10/5/23 el grup de 1rH va visitar les instal·lacions del CID (Centre d'Investigació de l'Esport) de la UMH d'Elx acompanyats dels professors: Daniel Soto Liborio i Juan Rodríguez López. En aquesta visita, l'alumnat de 1rH va poder comprovar com la informàtica està relacionada amb la investigació en l'esport i com aquestes investigacions ajuden esportistes d'elit a millorar el seu rendiment.

Una vegada en el CID i guiats pel Tècnic: Juan Pedro Espinosa, des d'ací nostre més sincer agraïment, es van visitar les sales laboratori:

  • Laboratori de biomecànica i salut on el professor José Luis L. Elvira i Aarón entre altres, van mostrar l'ús de càmeres infraroges, acompanyades de marcadors reflectors, que col·locades en el cos de l'esportista, permeten analitzar els moviments que realitzen per a corregir o millorar aquells que corresponguen. A més, usaven de manera paral·lela una càmera web que mitjançant l'ús d'intel·ligència artificial aconseguia detectar les articulacions de l'esportista, sense cap marcador, mostrant dades dels diferents graus en els angles de moviment.
  • Laboratori d'aprenentatge i control motor, ací un estudiant del TFM (Treball Final de Màster), Carlos, va fer partícip als estudiants de l'ús d'ulleres amb sensors, que permeten mostrar les parts que l'usuari està visualitzant d'una pantalla gegant, per a l'estudi de com els àrbitres de qualsevol esport, analitzen les jugades i prenen decisions sobre el joc de manera instantània.
cid1
cid2
  • A la sala de registre, de manera empírica, per part de Juan Pedro Espinosa, se'ls va facilitar a l'alumnat material físic i se'ls va reptar al fet que calcularen el salt en centímetres d'una persona. Per a això van usar una plataforma plana connectada a un dispositiu que calculava el temps de salt i esbrinant la fórmula del salt havien d'obtindre la mesura del salt.
  • A la sala de registre, a més, aprofitant el TMF d'un estudiant de Canàries es va poder realitzar pràctiques on es pretenia analitzar com afecta la incertesa davant un imminent esforç físic. A continuació, ja va ser un professional de l'esport d'Handbol de primera divisió, Alberto, el que va realitzar les proves.
cid3
cid4
  • En el laboratori d'esforç, es va explicar a l'alumnat com a través de diversos dispositius informatitzats s'aconseguien gràfiques analògiques amb la finalitat de determinar l'entrenament personalitzat que cada esportista ha de realitzar per a millorar el seu rendiment.
cid5
cid6

Finalment, Isabel, experta en l'esport amb discapacitat, al pati del centre esportiu, va ensenyar a l'alumnat l'ús de cadires de rodes adaptades per a jugar al bàsquet amb diverses proves realitzades, on el nostre alumnat va poder empatitzar amb els esportistes discapacitats i tindre una visió real de l'esforç que aquests esportistes han de realitzar.

En finalitzar la visita, la UMH va obsequiar a l'alumnat amb una motxilla de la Universitat.

cid7

Sistemes informàtics embeguts i el seu ús en l’espai

XARRADA EN L'IES SEVERO OCHOA D'ELX

Títol: Sistemes informàtics embeguts i el seu ús en l'espai.
Lloc: Sala d'actes de l'IES Severo Ochoa.
Data: 26/01/23 de 17.00 a 19.00.
Alumnat assistent: CFGS Desenvolupament Aplicacions Web, CFGS Desenvolupament d'Aplicacions Mòbils, CFGM de Sistemes Microinformàtics i Xarxes, Curs d'Especialització en Ciberseguretat i Curs d'Especialització en Intel·ligència Artificial i Bid Data.
Ponent: Iván Rodríguez Ferrández
Perfil professional: https://www.bsc.es/es/rodriguez-ferrandez-ivan
Treballs publicats: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=wRIzLY8AAAAJ

Les condicions que presenta l'IES Severo Ochoa amb el seu projecte d'Aula Digital Connectada, va permetre al ponent mostrar tot el detall de la seua presentació en la pantalla gegant interactiva i usar el visor de documents per a mostrar l'interior de microxips fabricats en 14 nanòmetres (peces no majors que una llentilla) on es va mostrar les diferents parts que posseeixen (nuclis, memòria, etc.) i la redundància que s'ha d'incorporar en cada unode ells per a assegurar que funcionarà encara que algun dels components fallara.

Entre les explicacions més importants que va desenvolupar Iván Rodríguez es troben:

  • El disseny de microxips i el llarg procés de fabricació. Cost i ajudes de Google.
  • Com s'integren aquests microxips en sistemes embeguts per a generar computació en un espai molt xicotet. Demostracions amb visor de documents en pantalla gegant.
  • Les proves radiològiques de maquinari realitzades, per a simular la degradació de components en l'espai, en centres radiològics de primer nivell (AQUEIXA, Ginebra, ...).
  • El bombardeig constant de radiacions de partícules (electrons, protons, partícules Alfa) a la qual estem exposats per a entendre el gran problema al qual s'enfronten el component maquinari en l'espai. Demostració en temps real. Problema de la radiació i canvis de dades en microxips que afecten el correcte ús de satèl·lits.
  • El funcionament de la comunicació del satèl·lit amb la Terra i viceversa i l'encriptació de dades per a mantindre la seguretat de comunicacions i dades. Ciberseguretat. Generació de protocols.
  • La importància de certificar que alguna cosa funciona abans d'enviar-ho a l'espai, a causa dels costos d'un satèl·lit, així com la importància de la grandària i pes pels costos del llançament.
  • L'espai com un mitjà hostil on no hi ha atmosfera i fins i tot dissipar la calor es converteix en un problema que limita els equips a un consum màxim de 15W.
  • La programació de targetes gràfiques en llenguatge Cuda, per a la paral·lelització d'algorismes i el còmput distribuïu,o usant el conjuntode nuclis de processament per a la generació de IA (Intel·ligència Artifical).

A destacar la part de la xarrada on l'alumnat i professors van formular preguntes a Iván Rodríguez a les quals a part de contestar a les mateixes va afegir informació rellevant en cadascuna d'elles.

  • Per què tarden tant a realitzar un projecte de satèl·lit i la seua posada en òrbita?
  • Diferències amb les empreses ràpides de desenvolupament de satèl·lits i la seua posada enórbita?
  • Quins tipus de projectes existeixen en l'actualitat?
  • Quin és el cost d'enviar un satèl·lit a l'espai?
  • Què ocorre si un satèl·lit no es pot comunicar amb els encarregats del llançament? Solucions?

A destacar la part de la xarrada on l'alumnat i professors van formular preguntes a Iván Rodríguez a les quals a part de contestar a les mateixes va afegir informació rellevant en cadascuna d'elles.

  • Per què tarden tant a realitzar un projecte de satèl·lit i la seua posada en òrbita?
  • Diferències amb les empreses ràpides de desenvolupament de satèl·lits i la seua posada en òrbita?
  • Quins tipus de projectes existeixen en l'actualitat?
  • Quin és el cost d'enviar un satèl·lit a l'espai?
  • Què ocorre si un satèl·lit no es pot comunicar amb els encarregats del llançament? Solucions?

En resum, una visió pràctica de com l'enginyeria informàtica abasta multitud de camps on un informàtic participa en el desenvolupament i solució de problemes que afecten la nostra evolució tecnològica.

El nostre centre ha sigut premiat pel sindicat nacional d’inspectors Insnovae en la jornada Acció docent 10 en la categoria d’Innovació i noves tecnologies.

5cat

L'IES Severo Ochoa d'Elx ha experimentat un procés de canvi i transformació metodològica en els últims anys. Ha creat un paradigma propi i s'ha reinventat en un avanç lent, però segur, on els projectes s'han convertit en els protagonistes del procés d'ensenyament-aprenentatge.

Ha sigut nomenat centre de referència en la impartició d'àmbits tant en 1r ESO com en 2n ESO a la Comunitat Valenciana. A més desenvolupa projectes d'Aprenentatge Servei en tota l'etapa de secundària, obrint les portes del centre a l'exterior i fent que les metodologies integradores i competencials siguen una realitat.

I a aquest canvi metodològic en l'etapa de secundària hem d'afegir que és un centre d'excel·lència de Formació Professional per la família d'Informàtica en sistemes avançats, forma part des de l'inici del projecte de Centre Digital Col·laboratiu i pertany a la Xarxa Novigi de Formació Professional en les seues quatre branques: Qualitas, Emprén, Acredita i Innovatec, sent en això últim el centre node de referència de la comarca.

Per tot això el nostre centre ha sigut premiat pel sindicat nacional d'inspectors Insnovae en la jornada Acció docent 10 en la categoria d'Innovació i noves tecnologies.

 

 

 

Mil gràcies a totes i tots per la vostra col·laboració i participació.

Merche Valero. Directora de l'IES Severo Ochoa

Charla IA+BD – Perfiles Profesionales

Divendres passat 17 de desembre, vam tindre la sort de tindre com a ponent en el curs d'Especialista en Intel·ligència Artificial i Big Data a Lorenzo Martínez, el qual exerceix com a científic de dades i formador en diversos cursos relacionats amb IA i Big Data en els últims anys (https://es.linkedin.com/in/lorenmrtz). La xarrada va estar centrada en els diferents perfils professionals que formen un departament de dades, així com les eines i tecnologies que empren cadascun d'ells.

charla1 IA
charla 1 IAf2

Lliurament de certificats de projecte d’adequació d’infraestructura de xarxa local del S8A

El passat 25 de novembre, s'han entregat a un grup d'alumnes de 2n-F, els certificats del Projecte d'adequació de la infraestructura de la xarxa local del nostre centre educatiu ja que durant el primer curs del cicle formatiu de grau mitjà, van fer tasques d'instal·lació i manteniment, com a part del seu aprenentatge amb els professors/as: José Robledano, Pilar Cutillas, Ramón Galinsoga, Eva Navarrete i Sonia Guerrero.

 

alumnos con certificados
diploma2

Bona faena dels alumnes a Webdemic

Els nostres alumnes han fet un bon treball en el projecte Webdemic, han treballat al llarg de tot el curs, i com a producte final han fet treballs web sobre la web, amb diferents temàtiques com SEO, HTML/XHTML, Bootstrap, CSS, comandes del sistema operatiu i programes útils per al desenvolupament web.

 

Es tracta del projecte eTwinning desenvolupat aquest curs, per alumnes de primer curs del cicle de Desenvolupament d’Aplicacions Web, grup 1r J, conjuntament amb el Borusan Asım Kocabıyık Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi d’Istanbul. En aquest projecte han fet també altres activitats complementàries, com el disseny d’un logo per al projecte, el repte de la torre d’espaguetis (Marshmallow Challenge) o la concienciació de la importància de la seguretat a Internet, celebrant el Dia d’Internet Segura amb un joc de Kahoot.

Podeu accedir al TwinSpace del projecte Webdemic i consultar les diferents activitats que han dut a terme.