Coaching in the clasroom

Dins del marc del nostre projecte Erasmus+ Cap al 2030, la nostra companya Conchi Moreno va realitzar el curs Coaching in the Classroom. Aquest curs de 7 dies va tindre lloc a la ciutat cretenca de Heraklion.

L'objectiu principal del curs va girar entorn de potenciar resultats acadèmics i ambient de l'aula a través de competències com l'escolta activa, resolució de conflictes i la mediació. El curs va tindre una part teòrica en la qual docents de diversos centres educatius europeus van poder compartir experiències, i una gran part de naturalesa pràctica on es van tractar casos pràctics i situacions reals d'aula.

IMG_8091
be382ece-5819-44b8-9460-48249e3c0fa9
f6b2a092-8e64-451c-a98d-c55a4c8dd03c

Education for Sustainable Developement

Davant els grans desafiaments que imposa el segle XXI com el canvi climàtic, la crisi energètica, l'encariment de la vida, l'escassetat de l'aigua i el consum descontrolat, fa falta un canvi en la ideologia de la societat, la qual ha de convertir-se en una de caràcter "sostenible". Per a aconseguir aquest objectiu, la Unió Europea va plantejar els famosos "Objectius de Desenvolupament Sostenible", que són la ruta a seguir per a canviar el nostre model actual en la societat del demà d'ací a l'any 2030 (Agenda 2030)

A aquest efecte, l'IES Severo Ochoa d'Elx, mitjançant el projecte Erasmus KA1 "Cap al 2030", va proposar la mobilitat d'un dels seus docents, don Ángel Ávila Freire (departament de Física i Química), per a assistir a un curs de formació sobre educació en desenvolupament sostenible. Aquest curs va tindre lloc a la ciutat de Chania, situada a l'illa de Creta, Grècia, del 4 al 9 de juliol de 2022. Va ser organitzat per la identitat IDEC i es va desenvolupar en el MAICh (Institut Mediterrani d'Agricultura de Chania).

Gràcies a la formació rebuda, el nostre company va tornar a Espanya amb idees i propostes interessants per a aplicar en el nostre centre i convertir-lo en un institut sostenible del segle XXI. Mesures com realitzar una bona campanya de màrqueting per a promocionar les nostres iniciatives sostenibles, promoure hàbits saludables, el consum d'aigua en botelles reutilitzables per a reduir els plàstics, el consum responsable de l'electricitat en el centre o aprofitar els nostres espais a l'aire lliure, són algunes de les propostes que ens va fer després de la seua difusió en el grup Erasmus.

Finalment, l'autor d'aquesta publicació vol agrair a la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport i a la Unió Europea pel finançament rebut i, per descomptat, als companys i coordinadors del projecte Erasmus del centre per donar-li l'oportunitat de formar-se fora del país.

Erasmus_Ángel1
Erasmus_Ángel2

Sistemes informàtics embeguts i el seu ús en l’espai

XARRADA EN L'IES SEVERO OCHOA D'ELX

Títol: Sistemes informàtics embeguts i el seu ús en l'espai.
Lloc: Sala d'actes de l'IES Severo Ochoa.
Data: 26/01/23 de 17.00 a 19.00.
Alumnat assistent: CFGS Desenvolupament Aplicacions Web, CFGS Desenvolupament d'Aplicacions Mòbils, CFGM de Sistemes Microinformàtics i Xarxes, Curs d'Especialització en Ciberseguretat i Curs d'Especialització en Intel·ligència Artificial i Bid Data.
Ponent: Iván Rodríguez Ferrández
Perfil professional: https://www.bsc.es/es/rodriguez-ferrandez-ivan
Treballs publicats: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=wRIzLY8AAAAJ

Les condicions que presenta l'IES Severo Ochoa amb el seu projecte d'Aula Digital Connectada, va permetre al ponent mostrar tot el detall de la seua presentació en la pantalla gegant interactiva i usar el visor de documents per a mostrar l'interior de microxips fabricats en 14 nanòmetres (peces no majors que una llentilla) on es va mostrar les diferents parts que posseeixen (nuclis, memòria, etc.) i la redundància que s'ha d'incorporar en cada unode ells per a assegurar que funcionarà encara que algun dels components fallara.

Entre les explicacions més importants que va desenvolupar Iván Rodríguez es troben:

  • El disseny de microxips i el llarg procés de fabricació. Cost i ajudes de Google.
  • Com s'integren aquests microxips en sistemes embeguts per a generar computació en un espai molt xicotet. Demostracions amb visor de documents en pantalla gegant.
  • Les proves radiològiques de maquinari realitzades, per a simular la degradació de components en l'espai, en centres radiològics de primer nivell (AQUEIXA, Ginebra, ...).
  • El bombardeig constant de radiacions de partícules (electrons, protons, partícules Alfa) a la qual estem exposats per a entendre el gran problema al qual s'enfronten el component maquinari en l'espai. Demostració en temps real. Problema de la radiació i canvis de dades en microxips que afecten el correcte ús de satèl·lits.
  • El funcionament de la comunicació del satèl·lit amb la Terra i viceversa i l'encriptació de dades per a mantindre la seguretat de comunicacions i dades. Ciberseguretat. Generació de protocols.
  • La importància de certificar que alguna cosa funciona abans d'enviar-ho a l'espai, a causa dels costos d'un satèl·lit, així com la importància de la grandària i pes pels costos del llançament.
  • L'espai com un mitjà hostil on no hi ha atmosfera i fins i tot dissipar la calor es converteix en un problema que limita els equips a un consum màxim de 15W.
  • La programació de targetes gràfiques en llenguatge Cuda, per a la paral·lelització d'algorismes i el còmput distribuïu,o usant el conjuntode nuclis de processament per a la generació de IA (Intel·ligència Artifical).

A destacar la part de la xarrada on l'alumnat i professors van formular preguntes a Iván Rodríguez a les quals a part de contestar a les mateixes va afegir informació rellevant en cadascuna d'elles.

  • Per què tarden tant a realitzar un projecte de satèl·lit i la seua posada en òrbita?
  • Diferències amb les empreses ràpides de desenvolupament de satèl·lits i la seua posada enórbita?
  • Quins tipus de projectes existeixen en l'actualitat?
  • Quin és el cost d'enviar un satèl·lit a l'espai?
  • Què ocorre si un satèl·lit no es pot comunicar amb els encarregats del llançament? Solucions?

A destacar la part de la xarrada on l'alumnat i professors van formular preguntes a Iván Rodríguez a les quals a part de contestar a les mateixes va afegir informació rellevant en cadascuna d'elles.

  • Per què tarden tant a realitzar un projecte de satèl·lit i la seua posada en òrbita?
  • Diferències amb les empreses ràpides de desenvolupament de satèl·lits i la seua posada en òrbita?
  • Quins tipus de projectes existeixen en l'actualitat?
  • Quin és el cost d'enviar un satèl·lit a l'espai?
  • Què ocorre si un satèl·lit no es pot comunicar amb els encarregats del llançament? Solucions?

En resum, una visió pràctica de com l'enginyeria informàtica abasta multitud de camps on un informàtic participa en el desenvolupament i solució de problemes que afecten la nostra evolució tecnològica.

Hem participat a l’event Competències digitals en Formació Professional

Dins la convocatòria del Ministeri d’Educació i Formació Professional de places per a events de formació dins del marc d’acció eTwinning per a l’any 2022, el nostre company Raül Canals ha tingut l’oportunitat d’assistir al seminari Competències digitals en FP, que ha tingut lloc del 3 al 5 de novembre de 2022 a la ciutat alemanya de Hannover.

A aquest seminari han acudit docents d’Alemanya, de Polònia, d’Holanda i d’Espanya, tots ells de diferents especialitats de formació professional. En el cas d’Espanya, han sigut quatre els docents que han assitit a l’event, i que han estat acompanyats per una representant del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning, organisme depenent del Ministeri d’Educació i Formació Professional.

Durant tres dies els docents han treballat en diferents tallers, començant per activitats de presentació dels participants, seguint per activitats de coneixement de la nova plataforma eTwinning, i finalitzant amb el disseny,en grups, de futurs projectes eTwinning. A més d’aquestes activitats de treball, també hem fet activitats més lúdiques, per exemple, hem pogut conéixer el centre de la ciutat de Hannover mitjançant una activitat tipus gimcana, i també hem fet una degustació de productes regionals amb productes que han portat cadascun dels participants.

Ha sigut una experiència enriquidora, hem aprés i hem fet contactes que ens serviran per engegar junts nous projectes eTwinning.

Un cop més hem rebut el Segell de Qualitat Nacional

De nou, i per seté curs consecutiu, hem aconseguit el Segell de Qualitat Nacional pel projecte eTwinning Next Station, Hope. Es tracta d’un reconeixement atorgat pel Servicio Nacional de Apoyo eTwinning, organisme depenent del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Estem molt contents d’haver aconseguit aquest reconeixement de nou.

Es tracta d’un projecte realitzat pels alumnes de primer curs del cicle de Desenrotllament d’Aplicacions Web, grup 1r J. En aquest projecte hem treballat juntament amb socis de Turquia, Polònia i Sèrbia. La temàtica del projecte ha estat relacionada amb el ferrocarril, els nostres alumnes han fet tasques conjuntament amb els socis d’altres centres educatius i finalment han creat llocs web basats en tecnologies XML al voltant d’aquest tema.

Al TwinSpace de Next Station, Hope podeu trobar més informació sobre el projecte.

Col·laboració de la UMH i el IES Severo Ochoa

El vicerector d'Inclusió, Sostenibilitat i Esports de la Universitat Miguel Hernández (UMH), Raúl Reina, i la directora de l'IES Severo Ochoa, Mercedes Valero Bru, han signat un conveni de col·laboració. Mitjançant aquest acord, totes dues entitats col·laboraran en el projecte ‘Disseny d'un itinerari didàctic seguint el llit del riu Vinalopó, des del Vaig moldre del Real fins al pantà d'Elx’. A la signatura han assistit, també, la secretària de l'IES, Carmen Andreu Rocamora, i la cap d'estudis, María Teresa Arco Linde.

Aquesta sendera és bastant freqüentat pels il·licitans i il·licitanes a causa de la seua proximitat a la ciutat i està reconegut com bé d'interés cultural per part de la Comunitat Valenciana. No obstant això, encara que existeixen diversos panells explicatius en els punts d'interés, no hi ha indicatius sobre la cura del medi ambient. Amb aquest projecte es pretén crear material didàctic que puga ser utilitzat per qualsevol visitant i, a més, es proposa elaborar cartelleria que promoga la cura i respecte de l'entorn. Per a elaborar aquests panells, l'alumnat de l'IES realitzarà prèviament un recorregut didàctic, guiat per estudiantat del Grau en Ciències Ambientals de la UMH, els qui els explicaran els aspectes més destacables de la flora i fauna autòctona. Posteriorment, es proposaran diversos eslògans relacionats amb el respecte i cura del medi ambient, els abocaments o la contaminació i, una vegada seleccionat el més representatiu, es traduirà a totes dues llengües oficials: valencià i castellà i es fabricaran amb materials reutilitzables. La labor de l'alumnat serà dissenyar un tríptic informatiu de la sendera mitjançant l'ús de Tics, en concret, l'aplicació CANVA, i en el recorregut aniran afegint diverses parades coincidents amb algun element a destacar.

De manera específica, amb aquest conveni es pretén col·laborar en el procés d'ensenyament-aprenentatge de docents i alumnat de tots dos centres; sensibilitzar sobre els ODS; aplicar metodologies col·laboratives inclusives; promocionar la salut i la sostenibilitat ambiental; i contribuir a la formació de ciutadans responsables, amb capacitat de servei i compromesos amb el seu entorn.

Aquest conveni s'alinea amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible i l'Agenda 2030 de les Nacions Unides, concretament envers els objectius #3 Salut i Benestar; #11 Ciutats i Comunitats Sostenibles; #13 Acció pel Clima; #15 Vida i Ecosistemes Terrestres; i #17 d'Aliances per a Aconseguir els Objectius.

130722 Convenio IES Severo Ochoa 1
130722 Convenio IES Severo Ochoa 2

Treballs finals Next Station, Hope

Vos presentem els treballs finals que han fet els alumnes de 1r J, del cicle de Desenrotllament d’Aplicacions Web, dins del projecte eTwinning Next Station, Hope. Es tracta de treballs web sobre diferents temàtiques, totes elles en relació amb el ferrocarril. Per fer aquests treballs els alumnes han emprat diferents technologies XML apreses al mòdul formatiu de Llenguatges de marques i sistemes de gestió d’informació. En concret han emprat XML, XHTML, CSS, XPath, XSLT, DOM i JavaScript.

Es tracta de treballs fets en grup i on la informació emprada ha estat compilada en part juntament amb companys de Turquia, Polònia i Sèrbia. En concret, els centres participants, hem sigut:

Borusan Asım Kocabıyık Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi, Esenyurt, Turquía
Nevşehir Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi, Merkez, Turquía
II Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej w Inowrocławiu, Inowrocław, Polonia
ITHS- Srednja škola za informacione tehnologije Beograd, Београд / Beograd, Serbia
IES Severo Ochoa, Elche/Elx, España

Podeu veure els treballs fent-hi clic sobre els encapçalaments o les imatges següents.

Línies de ferrocarril

Història del ferrocarril

El ferrocarril al cinema

Cançons sobre el ferrocarril

El ferrocarril de la vergonya: l’Holocaust

Presentem on vivim als nostres socis eTwinning

Dins del projecte eTwinning Next Station Hope els alumnes de 1r J, del cicle de Desenrotllament d’Aplicacions Web, han creat llocs web sobre el nostre institut, sobre la ciutat, sobre el País Valencià i sobre Espanya. Aquest treballs formen part de les activitats de presentació que fem al projecte, i complementen la presentació que ja ha fet cada estudiant de sí mateix.

Els llocs web han estat creats emprant XHTML i CSS, dues tecnologies apreses pels alumnes durant aquest curs.

Podeu consultar els llocs web fent clic sobre les següents imatges.

Tirant i Carmesina 2022-guanyadors per categories

Guanyadors del concurs literari Tirant i Carmesina 2022

El dimecres 27 d’abril el Departament de Valencià va fer públic els guanyadors de les diferents categories del concurs literari i de disseny del cartell Tirant i Carmesina 2022. Enhorabona a totes i a tots!

CATEGORIA DE 1r CICLE D’ESO

GUANYADORA: Alexia Guijosa Garrido (2n ESO A)

SEGON PREMI: Laura Bahí Poveda (2n ESO B)

TERCER PREMI: Jorge A. Marín Bonete (1r ESO A)

CATEGORIA DE 2n CICLE D’ESO I CFGM

GUANYADORA: Natalia Porta Vidal (4t ESO A)

SEGON PREMI: María Fernández Gil (3r ESO D)

TERCER PREMI: Izan García Moreno (4t ESO A)

CATEGORIA BATXILLERAT I CFGS

GUANYADOR: David Sánchez Sánchez (2n Bat. M)

SEGON PREMI: Estela Salinas Collado (1r Bat. M)

TERCER PREMI: María Sánchez Quiles (1r Bat. N)

CATEGORIA DISSENY DEL CARTELL

GUANYADORA: Paula Jorge Arroyo (4t ESO PMAR)

SEGON PREMI: Leyre Naharro Lozano (3r ESO B)

TERCER PREMI: Hugo Andreu Martínez (1r ESO A)

Gràcies a tot l’alumnat participant, enhorabona als guanyadors i fins al Tirant i Carmesina 2023!

Avís de privacitat: Ús de cookies pròpies per a anàlisis de visites

Este lloc web utilitza cookies pròpies amb l'únic propòsit d'analitzar el trànsit i millorar l'experiència de l'usuari. Les cookies són xicotets arxius de text que s'emmagatzemen en el teu dispositiu quan visites el nostre lloc. No compartim esta informació amb tercers ni la utilitzem per a fins publicitaris.

Veure política de cookies