60000 personas asesinadas en Gaza, un tercio de las cuales, 19423 son niños y niñas. A partir de esos datos espeluznantes, un grupo de estudiantes, familias y docentes del IES Vicent Andrés Estellés decidió rendir homenaje a las víctimas y concienciar en la comunidad educativa de l‘Estellés del desastre humano que esto representa.

«Pongámosle nombre» es el título de una instalación artística hecha con la lista de 18500 nombres de estos niños y niñas asesinadas, publicados por el Washington Post el 30 de julio de 2025. Una hoja, de 28 nombres, es una clase, una silla con tres hojas, es todo un nivel. Seis sillas son tantos niños y niñas como alumnas hay en la IES Vicent Andrés Estellés.

Más de 800 hojas llenan paredes, sillas, piedras y troncos del Ágora. Fueron colocados con solemnidad por alumnas, familias y profesorado con un resultado muy impactante. Mirad las fotos y el video que acompañan la noticia y lo comprobaréis vosotros mismos.

Entre el 20 de septiembre y el 4 de octubre, dos estudiantes del último curso preuniversitario del Istituto Omnicomprensivo di Alanno (Abruzzo, Italia) realizaron una estancia en el IES Vicent Andrés Estellés, acogidos por familias de 2.º de Bachillerato. En las próximas semanas, el alumnado valenciano visitará el centro italiano, completando así un programa de intercambio que articula la colaboración entre ambas instituciones.

La actividad se enmarca en un proceso de intercambio académico y lingüístico que permite contrastar modelos educativos y prácticas de enseñanza. Las dos regiones comparten raíces históricas y culturales derivadas del legado grecolatino y de la antigua pertenencia a un mismo espacio político bajo el Virreinato de Nápoles, lo que confiere al proyecto un interés formativo verificable y no meramente retórico.

Entre el 27 de septiembre y el 4 de octubre, cuatro docentes italianos realizaron una estancia de job shadowing en el centro. Las sesiones se orientaron al análisis de metodologías y al desarrollo de proyectos en educación ambiental, jardinería y agricultura, ámbitos donde el instituto mantiene líneas activas de innovación y cooperación.

Asimismo, los profesores visitantes pudieron conocer de primera mano el sistema educativo español y examinar el patrimonio histórico, artístico y natural de Valencia y su entorno, constatando la densidad cultural y material del contexto en el que opera el centro. De este modo, la experiencia no se limita a un gesto simbólico de intercambio, sino que consolida una relación institucional efectiva, sustentada en el trabajo conjunto, el reconocimiento mutuo y la continuidad operativa entre ambas comunidades educativas.

El Salón de Plenos del Ayuntamiento de Burjassot ha acogido el acto de entrega de los Premios a las Portadas con Perspectiva de Género de las Agendas Escolares 2025-2026, un certamen impulsado por la Concejalía de Igualdad, dirigida por Yolanda Andrés, en colaboración con los tres institutos de Educación Secundaria de la localidad. Esta iniciativa, que alcanza su quinta edición, tiene como objetivo promover la reflexión y la creatividad del alumnado en torno a la igualdad de género.

El acto, celebrado el miércoles 17 de septiembre, contó con la presencia de la concejala de Igualdad, Yolanda Andrés, y de Sigrid Donazar, directora de la oficina de Caixa Popular en Burjassot, entidad que colabora activamente en el proyecto a través de un convenio con el consistorio.

Gracias a este acuerdo, los tres estudiantes ganadores han recibido una tarjeta valorada en 100 euros, además de una agenda personalizada con su diseño y diverso material de escritorio. Los finalistas de cada centro también han sido reconocidos con agendas y material escolar.

En el caso del IES Vicent Andrés Estellés, la alumna Carla Vidal Pérez ha resultado ganadora, mientras que las estudiantes Gabriela Morales y Cass Naranjo han sido seleccionadas como finalistas. Sus diseños ilustrarán la contraportada de las agendas escolares del centro.

La temática de esta edición se ha centrado en la historia del feminismo desde una mirada humorística, con el objetivo de facilitar la comprensión del presente a partir de los logros históricos en materia de igualdad. A lo largo de sus cinco ediciones, este certamen se ha consolidado como un espacio de expresión, reflexión y compromiso social entre los y las estudiantes, destacando el papel de las mujeres en la historia y fomentando una mirada crítica y creativa desde las aulas.

Nos complace anunciar que el proyecto ECAGE, desarrollado en nuestro centro, ha sido seleccionado una vez más para participar en la gran final del Certamen de Jóvenes Investigadores – Premios INJUVE, organizados por el Ministerio de Educación. Este prestigioso encuentro se celebrará en la localidad de Mollina (Málaga), del 3 al 5 de noviembre de 2024, y reunirá a los mejores proyectos de investigación juvenil a nivel nacional.

El proyecto ECAGE tiene como eje central la acuaponía, un sistema de producción sostenible que combina la cría de peces con el cultivo de plantas en un entorno de simbiosis. El jurado ha destacado su alto nivel de complejidad científica, especialmente por la minuciosa recopilación de datos durante la fase metodológica y experimental: parámetros físico- químicos del agua, evolución del crecimiento de las plantas de cultivo, y análisis comparativos de resultados.
En esta edición, serán nuestras alumnas de 2º de Bachillerato, Mar Gutiérrez Cilla y Mireia Sánchez Manzano, quienes representarán al IES Vicent Andrés Estellés, bajo la coordinación del profesor Santiago Sirera García. Su papel será clave en la defensa del proyecto ante un tribunal experto, lo que supone una experiencia formativa de gran valor académico y personal.
El pasado 13 de septiembre, ya realizaron una primera defensa online del trabajo, en la que el jurado resaltó el carácter innovador e interdisciplinar de la propuesta, pues integra de manera práctica y aplicada conocimientos de biología, matemáticas, física y química. Esta combinación de disciplinas convierte al proyecto ECAGE en un referente educativo en el ámbito de la investigación escolar.

De cara a la final presencial en Mollina, nuestras alumnas se preparan para exponer con rigor las diferentes fases del proyecto y responder a las preguntas del tribunal. Durante las próximas semanas, continuaremos trabajando en la defensa, con la firme convicción de que este proyecto es digno de ser premiado, al reflejar el esfuerzo constante, la dedicación y el entusiasmo de nuestro alumnado de 1º y 2º de Bachillerato en la asignatura de Proyectos de Investigación.

Para nuestra comunidad educativa, la participación en los Premios INJUVE del Ministerio de Educación supone un motivo de orgullo y reconocimiento al talento de nuestro alumnado, así como a la importancia de fomentar la investigación y la innovación desde las aulas.

Nos complace compartir con toda la comunidad educativa la edición más reciente de nuestra revista L’Estellés, una publicación anual que recoge lo más significativo del curso escolar. Este número, como en anteriores ocasiones, ha sido posible gracias al esfuerzo conjunto del profesorado, el alumnado y la colaboración imprescindible de la Asociación de Familias del Alumnado (AFA).

L’Estellés no es solo un anuario; es una memoria viva del trabajo, la creatividad y el compromiso que definen el día a día de nuestro centro. En sus páginas encontrarán una selección de proyectos, actividades, experiencias didácticas, actos culturales y momentos que reflejan el pulso de una escuela activa, abierta y en constante evolución.

La revista está disponible en formato digital a través del siguiente enlace.

El viernes 13 de junio de 2025 tuvo lugar, en el Centro Social Villa del Pilar de Burjassot, el acto de graduación del alumnado de 4.º de ESO de la promoción 2021-2025. El evento fue organizado conjuntamente por la Asociación de Familias del Alumnado (AFA) y el jefe de estudios del centro, Jordi Torró.

La celebración contó con la asistencia de familias, profesorado y estudiantes, que compartieron una tarde llena de emoción y significado. Desde el Ayuntamiento de Burjassot nos acompañaron las concejalas Manuela Carrero, responsable de Educación, y Mari Ángeles Navarro, concejala de Personas Mayores. También asistieron como invitados de honor Manel San Fèlix y Dori Palencia, miembros del equipo directivo del CEIP Sant Joan de Ribera.

El acto incluyó intervenciones del profesorado y del alumnado, que dirigieron palabras sinceras y emotivas al público presente. A continuación, se procedió a la entrega de diplomas y de la tradicional flor conmemorativa. Amparo Sáiz fue la encargada de realizar las fotografías oficiales del evento (fotos).

Como cierre, el centro y la AFA ofrecieron un refrigerio a todas las personas asistentes.

Queremos expresar nuestro agradecimiento a la Junta Directiva del Centro de Personas Jubiladas de la Villa del Pilar por la generosa cesión del espacio, con la esperanza de poder contar con él nuevamente el próximo curso.

Zaira Ribera Rangel, alumna de l’Estellés, ha conseguido una beca para el Aula Ortega y Gasset de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) de Santander. Zaira ha conseguido esta beca gracias a su brillante expediente académico en bachillerato (el mejor de la etapa) y ha sido informada de esta actividad desde la Coordinación de Bachillerato del centro.

El Aula Ortega y Gasset reúne los mejores expedientes académicos de Bachillerato y Formación Profesional. El alumnado -conformado por 80 estudiantes- llega con un futuro orientado hacia todos los ámbitos del saber y se pretende que durante estos días tenga su primera inmersión en el mundo universitario. Ese es uno de los objetivos de este aula, que también nace con la intención de ofrecer al alumnado una mirada amplia más allá de las diferentes especializaciones que vayan a cursar. Y no menos importantes son los lazos de amistad que el alumnado participante entabla con sus compañeros.

Zaira es una alumna y persona brillante, responsable, amable, cariñosa y siempre atenta a que a sus amigos y familia les vaya bien. Acaba de terminar 2º de bachillerato en l’Estellés y en el curso 25-26 iniciará el Grado en Estudios Ingleses por la Universitat de València.

¡Enhorabuena, Zaira! Estamos muy orgullosos de ti. Disfruta la experiencia.

En el marco del curso “Arte, tecnología y naturaleza”, incluido en el Plan de Formación del Profesorado (PAF), el pasado miércoles 25 de junio de 2025 tuvo lugar la charla titulada «Irrupción de la IA en el siglo XXI e implicaciones artísticas y educativas. Ética de la IA», impartida por los profesores Amparo Muñoz, de la especialidad de Filosofía, y Jorge Martín, de la especialidad de Tecnología.

La sesión abordó el impacto de la inteligencia artificial en la sociedad contemporánea, con especial atención a sus implicaciones éticas, así como a su influencia en los ámbitos educativo y artístico. La propuesta puso en diálogo la reflexión filosófica y el análisis tecnológico, ofreciendo una mirada crítica e interdisciplinar sobre los desafíos que plantea la inteligencia artificial en el contexto formativo y cultural actual.

Queremos expresar nuestro especial agradecimiento a Amparo Muñoz por su implicación y por haber actuado como puente con la universidad, lo que ha permitido contar en esta edición con la valiosa participación del profesor Jesús Conill, cuya intervención ha supuesto una aportación de gran calado al curso.

Con esta charla se cierra el ciclo formativo “Arte, tecnología y naturaleza”, una iniciativa que ha querido fomentar la reflexión rigurosa y el pensamiento crítico en torno a cuestiones que atraviesan el presente y el futuro de la educación. Encuentros como este nos invitan a salir de la inercia intelectual, generando espacios de diálogo que enriquecen tanto a nivel profesional como personal.

Para quienes no pudieron asistir en directo, la grabación de la conferencia está disponible en el siguiente enlace:

Ver la conferencia grabada

El 5 de junio se celebró al Salón de Actos del centro la 3ª edición del Got Talent de l’Estellés en el cual pudo participar todo el alumnado para poder demostrar sus habilidades artísticas.

Tocaron instrumentos, bailaron, cantaron e incluso, resolvieron cubos de Rubik en tiempo récord. A continuación podéis ver el vídeo elaborado con imágenes de la actividad.

Además, algunos de los alumnos participantes, el 17 de junio volvieron a realizar el Got Talent en el centro vecino l’Almara dentro de un proyecto de APS que tuvo la finalidad de colaborar i entretener a los residentes.

El proyecto “Retratos de la Memoria”, premiado en el Encuentro de Proyectos APS de InteRed.

Nuestro instituto ha recibido el primer premio en el Encuentro de Proyectos de Aprendizaje y Servicio (APS) organizado por InteRed, gracias al proyecto Retratos de la Memoria, realizado por alumnado de bachillerato a lo largo del curso 2024-2025 (fotos).

El encuentro tuvo lugar el jueves 19 de junio en la Universitat Politècnica de València (UPV) y contó con la participación de centros educativos públicos y concertados de todo el País Valencià. Fue una jornada de intercambio y reconocimiento de buenas prácticas educativas transformadoras, en la que se presentaron decenas de proyectos APS impulsados desde diferentes materias y ámbitos.

Retratos de la Memoria es una iniciativa interdisciplinar que conecta arte, historia, ciencia y literatura para recuperar la dignidad de las víctimas de la represión franquista. A partir de una visita a las fosas de Paterna y de una investigación artística, técnica y emocional sobre el género del retrato, el alumnado creó obras plásticas inspiradas en figuras como Leonardo da Vinci, Velázquez, Van Gogh, Modigliani, Egon Schiele o Chuck Close. El proyecto culminó el 14 de abril con un emotivo acto en el centro, con la presencia de familiares de fusilados y representantes de asociaciones memorialistas, en el que se entregó un retrato enmarcado a dos nietas de una de las víctimas.

Además del proyecto premiado, nuestro centro también presentó en el encuentro otras dos iniciativas destacadas: la Cursa de l’Art un proyecto colectivo de Land Art y solidaridad, y Foc compartit, una falla construida por alumnado de 3º y 4º de ESO en colaboración con una residencia de personas dependientes vecina al centro.

Este reconocimiento pone en valor el compromiso de nuestro instituto con una educación activa, conectada con la realidad y orientada a la transformación social a través del conocimiento, la expresión artística y la participación comunitaria.