Ací podeu visualitzar el vídeo-resum del projecte Guardabosc 2023-2024 que s’ha realitzat en el centre.
Innovació, millora i treball per projectes a 2n d’ESO
Una de les apostes per la innovació educativa al nostre centre el constitueix el treball per projectes a 2n d’ESO. A l’IES Massamagrell n’oferim des de fa tres cursos.
El fet d’estudiar diverses assignatures en segon d’ESO mitjançant la seua agrupació en projectes amb rotació trimestral constitueix una modalitat educativa que proporciona avantatges i beneficis per l’estudiant. Es tracta d’una metodologia innovadora, que integra coneixements de diferents disciplines de forma dinàmica, amb un aprenentatge significatiu i enriquidor. Els projectes que hi participen són els de Geografia i Història, Educació Plàstica i Visual, Física i Química, Tecnologia, Anglès i Castellà.
Un aspecte molt destacat rau en el fet que permet l’alumnat a desenvolupar habilitats i competències per a ser ciutadans actius dins d’una societat en continu canvi. Destaquen la creativitat, la col·laboració, la comunicació i el pensament crític. Es potencia el treball en equip. Atès que l’alumnat treballa en projectes (siguen interdisciplinaris o no) té la possibilitat d’aplicar coneixements de diverses matèries en situacions reals i posar en pràctica habilitats de resolució de problemes i d’aplicació dels coneixements adquirits, aspecte que resulta fonamental en la vida quotidiana.
D’altra banda, la rotació trimestral dels projectes permet l’alumnat explorar diferents àrees de coneixement, per poder descobrir o reconèixer els seus interessos. Un altre avantatge important és que fomenta el treball en equip i la col·laboració, amb el desenvolupament d’habilitats com la comunicació efectiva, la resolució de conflictes i compartir objectius. Aquest aspecte prepara l’alumnat a treballar de manera col·laborativa en un camp acadèmic o laboral del futur, perquè s’intenta arribar a situacions reals en l’aprenentatge.
També es desenvolupa la capacitat d’integrar coneixements de manera més sòlida, atès que s’aborden els problemes des de diferents disciplines, alhora que assumeixen responsabilitats per gestionar la planificació, l’organització i l’execució de les tasques i a la presa de decisions autònomes.
Part de l’equip docent de Projectes de 2n d’ESO. D’esquerra a dreta, filera superior: Salva Nàcher (Tecnologia), Estefania Tamarit (Anglès), Rodrigo Peris (Geografia i Història), Mati Fenollosa (Tecnologia i Coordinació i Rafa Castro (Castellà). Primera filera: Bibiana Moreno (Física i Química), Amparo Manzaneque (Educació Plàstica), Encarna Martí (Geografia i Història), Alexandre Navarro (Geografia i Història), Noelia Carrión (Física i Química), Manoli Rodríguez (Física i Química) i Carmen Navarro (Educació Plàstica).
Encarna Martí, la merescuda jubilació d’una lluitadora
La nostra companya Encarna Martí, del Departament de Geografia i Història, es jubila enguany després d’una llarga carrera docent. Ella ha estat una de les ànimes i impulsores dels projectes docents a 2n d’ESO des dels seus inicis. Per això, des de la coordinació dels projectes s’ha volgut manifestar l’agraïment per la seua dedicació i implicació en el treball, així com la il·lusió i l’empenta que li ha proporcionat a aquesta iniciativa educativa del nostre centre.
Un gran musical per al final de curs
La cloenda del curs 23/24 ha estat espectacular. Literalment. Un musical interpretat per alumnat de 4t d’ESO ha posat un punt i final innovador a les classes amb llum, colors i música en directe. Tot un èxit!
El teatre musical que ha estat presentat en l’acte de cloenda del curs ha sigut preparat l’alumnat d’Arts Escèniques de 4t, amb la participació de l’alumnat de Música de 4t cantant, recitant i fent algunes coreografies. L’escenografia ha estat a càrrec de Mónica Ibáñez amb el seu alumnat del Projecte Interdisciplinari de 4t d’ESO. La part de projecció –fotos i vídeos– l’ha realitzada Nacho Oyanguren, que ha col·laborat desinteressadament en el projecte. Els tres pilars del projecte han estat Amparo Moreno (Dep. de Música) en la part musical i l’organització, Inma Campos (Dep. de Castellà) en la part teatral i organitzativa i Paco Resurrección (Dep. de Música) en les tres facetes –teatral, musical i organitzativa– així com en la coordinació del projecte.
Caldria remarcar la importància de la part musical, amb la participació del cor de professorat, sempre entusiasta i obert a la proposta, i del conjunt instrumental, en aquesta ocasió estava format per professorat. Les aportacions de Ricard Torres i els seus coneixements de la música rock sempre han resultat molt valuoses i han ajudat a crear un conjunt solvent, alhora que faciliten molt la tasca d’assajos.
El musical que hem representat es titula We will rock you. Està relacionat amb el grup Queen, no sols en les cançon, sinó també amb moltes referències a personatges, títols d’obres, components del grup, etc. En definitiva, es tracta d’un homenatge al rock clàssic.
En l’obra, l’argument ens mostra una societat distòpica en un futur no molt llunyà on un govern totalitari ha creat una societat uniforme i submisa. Així,no és pot crear música fora de les normes que marquen els governants, s’ha prohibit tota la música del passat i tot el que puga ajudar a rebel·lar-se, com per exemple tocar instruments. En aquest context, un grup de joves s’estan organitzant per fer una música més autèntica i tornar a ser lliures.
La part teatral s’ha preparat al llarg del dos últims trimestres. A més, la majoria dels actors/actrius són alumnes sense cap experiència teatral. Paco Resurrección destaca que “Ha estat tot un repte fer una obra d’aquestes característiques i estem molt contents del resultat”. Enhorabona, doncs!
Segona part de les converses entre generacions a Massamagrell
Com a continuació de la jornada que va tidnre lloc el pasat 7 de juny, el dia 14 vam gaudir a la Casa de la Cultura del poble de la segona part de les jornades que pretenen potenciar l’ús del diàleg com a eina de convivència. En aquesta edició s’ha focalitzat en les relacions afectives i la diversitat viscudes per les diverses generacions.
L’acte comptà amb les intervencions de Javier Gracia, professor titular de Filosofia a la Universitat de València i d’Alexandre Navarro, professor de Geografia i Història del nostre centre i escriptor. El primer féu un recorregut pels diversos autors que havien tractat el diàleg i les relacions entre les generacions al llarg de la història de la filosofia, tant clàssics com contemporanis. El segon resumí i glossà les intervencions i conclusions a les què s’havien arribat en la sessió anterior per part del públic assistent, tant alumnat del centre com persones majors de la localitat.
Aquesta activitat compta amb la formació de Funderética i amb el suport de l’Ajuntament de Massamagrell i de Caixa Popular. Per part de l’Ajuntament van assistir l’alcaldessa, Pilar Peris i la regidora de Cultura, Anabel Moreno. La sessió es va desenvolupar en un clima de cordialitat, respecte i curiositat mútua per part de tothom. Cal destacar les interessants aportacions de les persones majors i el treball dut a terme per l’alumnat.
L a directora de l’IES Massamagrell, Isabel Tamarit, ha valorat molt positivament l’acte i he fet vots perquè constituesca l’inici d’una sèrie de trobades entre el centre i la societat civil de la localitat per enriquir la convivència ciutadana i formar els i les joves en un clima de diàleg, tolerància i respecte.
De la BBC a lady Gaga passant per 1r i 2n d’ESO
El dilluns 18 de juny l’alumnat de 1r i 2n d’ESO assistí – i participà – a la representació de l’obra de teatre musical en anglès “Ready, record and go!”, a la Casa de la Cultura de la localitat. Fou un èxit entre els i les més joves del centre.
L’obra, que és una producció de Fórum teatro, està basada en el conegut programa homònim de la BBC, on es duien a terme actuacions en directe d’artistes d’actualitat. En l’adaptació, és l’alumnat qui participa en poder enregistrar un clip del darrer cantant o grup de moda. Per això, una part de l’alumnat assistent pogué pujar a l’escenari i contribuir a l’escenificació de l’obra, d’una manera amena, divertida i interactiva amb els actors i la resta del públic, amb repertori que incloïa peces de Lady Gaga o Queen, entre d’altres. L’activitat ha estat organitzada pel Departament d’Anglès del centre.
L ’assistència a representació teatrals en qualsevol llengua ajuda a millorar la capacitat de comprendre el registre oral, ja que es pot escoltar la pronunciació dels actors i acostumar-se a l’accent anglès. L’alumnat també amplia el seu vocabulari amb noves paraules i expressions que poden enriquir el seu vocabulari i millorar la seva expressió. Alhora, amb la participació, millora de la fluïdesa i la confiança en la seua capacitat de comunicar-se en anglès. Finalment, també s’enriqueix el seu coneixement de la cultura anglosaxona: les obres de teatre en anglès poden oferir als alumnes una visió de la cultura anglosaxona a través de les temàtiques, els personatges i els escenaris que es mostren a l’escenari.
València, aula viva d’història per 2n d’ESO
La Història no sols es troba dins de l’aula. La part més interessant es descobreix en la realitat. I València, amb un nucli antic tan dens en monuments, especialment rellevants en el cas del gòtic, ofereix una aula al viu immillorable perquè l’alumnat puga conèixer els principals monuments d’un període històric d’extraordinari interès.
L’eixida extraescolar ha estat organitzada per professorat que imparteix els Projectes en 2n d’ESo i que compta amb els departaments de Geografia i Història, Castellà, Tecnologia i Educació Plàstica i Visual. Ha tingut lloc en dues edicions, el dia 17 i el 19 de juny. Cada dia assistí una meitat dels grups de 2n d’ESO. El recorregut s’inicià a la porta i torre dels Serrans, com a element simbòlic d’entrada a la ciutat vella. Organitzats per equips, l’alumnat disposava d’un mapa del recorregut amb codis QR per obtindre informació de cada monument. L’activitat consistia en emplenar un qüestionari virtual amb preguntes i activitats interactives sobre els elements patrimonials visitats.
Després de conèixer el principal i més emblemàtic element defensiu de la ciutat, el grup accedí pel carrer de Navellos al palau dels Borja, actual seu de les Corts Valencianes, en la plaça de Sant llorenç i la seua torre inclinada. La família Borja contemplava l’alumnat de Massamagrell des dels sobris i elegants finestrals quadrilòbuls dels palau, on les intrigues de la més il·lustre família valenciana han estat substituïdes pels debats dels representats polítics, previ pas per una fàbrica tèxtil i per seu del Govern de la II República durant la Guerra Civil i per residència ocasional del general Franco. S’ha de reconèixer que es tracta d’un edifici amb una forta càrrega històrica, de principi a fi. Tot seguit, el grup es desplaça fins la plaça de la Mare de Déu, per contemplar especialment la porta dels Apòstols de la seu. Allà han pogut reconèixer les línies de la geometria sagrada que marquen la rosassa, coneguda en l’època com lo salomó– que presideix el conjunt dels apòstols i profetes als peus dels quals es reuneix cada dijous el celebèrrim Tribunal de les Aigües, l’òrgan jurisdiccional en actiu més antic d’Europa.
A continuació ha estat visitat el palau de la Generalitat i els jardins de l’antiga Casa de la Ciutat per després recórrer part del carrer dels Cavallers i desembocar en la plaça de la Companyia, des d’on ha accedit a la Llotja dels Mercaders o de la Seda. Aquest edifici, declarat Patrimoni de la Humanitat, ha estat la cloenda excelsa a aquest viatge en el temps, amb l’esplèndida sala de columnes, el Consolat de Mar i inclús les antigues presons de mercaders.
En definitiva, aquesta experiència no només ha enriquit el coneixement de l’alumnat sobre la història de la ciutat i la seua projecció sobre l’antic regne, sinó que també ha integrat les diferents disciplines de l’ensenyament per projectes d’una manera entretinguda i significativa. València, amb el seu ric patrimoni històric, ha estat l’escenari perfecte per a aquest aprenentatge en viu. Una manera útil i entretinguda de fer realitat, literalment, el que aprenem als llibres o a les pantalles. una jornada, doncs, per a repetir.
Marty McFly a l’IES Massamagrell? Retorn al futur per a primer d’ESO
No es tracta de cap revival de la cèlebre pel·lícula, sinó que l’alumnat de 1r d’ESO ha preparat un viatge al passat per d’ací a quatre cursos. Han preparat capses de temps, amb reflexions, imatges, cartes a si mateixos, que seran obertes quan estiguen en el darrer curs d’ESO. Llavors sí que serà un retorn al futur que ells han preparat ara.
L’acció, entre la literatura de ficció, les fantasies ucròniques i l’exercici de la memòria, ha estat coordinada per Rafa Castro, professor del Departament de Castellà, i ha acomboiat alumnat del primer curs d’ESO perquè encetaren un diàleg unidireccional amb el seu jo del futur. La màquina del temps existeix –i ho saben bé els professionals de la Història– i és la memòria a partir dels testimonis, personals i materials. A una escala més modesta que no en la primeres pedres d’edificis oficials, però amb la poderosa càrrega de l’emotivitat, l’alumnat que ara té pels volts dels dotze anys d’edat, li ha escrit a qui en tindrà setze i porte el seu mateix nom i cognoms. Serà la mateixa persona? Fins a cert punt, perquè tothom sap com d’intensos son els canvis en aquest període de la vida.
Cadascun dels i les alumnes de primer d’ESO han dipositat escrits i objectes en sobres i han estat agrupats en capses per curs. Les capses han estat rebudes per les tutores, que les han segellades i així es mantindran fins el curs 2026/2027. Segurament, qui les òbriga d’ací a quatre cursos no trobarà objectes d’or com els que enlluernaren la vista de Howard Carter en albirar l’interior de la tomba de Tutankamon, però sí que dirà, com l’arqueòleg anglés “Veig coses meravelloses”, perquè no hi ha res de més meravellós que conèixer-se un mateix i encara més, reconèixer l’infant que hem sigut. D’ací a quatre anys ho comprovarem. Esteu convidats i convidades.
Connect@’t: ajudem les persones en el món digital
L’alumnat de primer curs d’Administració i Finances ha realitzat durant el mes de maig un projecte d’Aprenentatge-servei (APS) anomenat “Connect@’t”. Les sessions de treball s’han realitzat en els mduls de Gestió Avançada de la Informació i Comunicació Empresarial i Atenció al Client en el marc d’Emprén i el projecte “Transformant el nostre món amb l’Economia del bé comú” amb la Fundació Novessendes.
Durant el primer trimestre i juntament amb una acció d’Emprén, l’alumnat conegué que l’Economia del Bé Comú (d’ara en avant EBC) és una proposta de model econòmic i social que pretén reorientar el model econòmic actual i enfocar-lo al servei del bé comú i la cooperació. Els valors pels quals es regeix l’EBC i que també s’haurien d’aplicar a l’activitat econòmica són: dignitat humana, solidaritat i justícia, sostenibilitat mediambiental i transparència i participació democràtica
Pel que fa a l’APS “Connect@’t”, s’ha implementat amb la fonamental participació de la Regidoria d’Educació de l’Ajuntament de Massamagrell que ha cedit l’espai de la Biblioteca Municipal i ha difós l’APS. A la Biblioteca Municipal és on l’alumnat ha format a les persones majors en l’ús dels telèfons mòbils durant els dies 7, 14 i 21 de maig amb la col·laboració del personal de la Bibliotec pel que fa a l’organització i gestió d’espais. Com a cloenda d’aquesta APS, el dia 28 de maig tingué lloc la jornada de celebració amb l’assistència de tots i totes les persones participants i els regidors de Joventut i de Comunicació de l’Ajuntament de Massamagrell.
Han sigut unes jornades intergeneracionals en les que l’amunat ha après i que ha enriquit les dues parts que hi han participat. Una inicitiva que des del centre esperem repetir el curs proper.
Jornades d’hípica inclusiva al nostre centre
L’alumnat de primer curs del cicle d’Activitats Físiques ha participat en dues activitats per formar-se en l’equitació al servei de persones amb diversitat funcional.
L’alumnat de primer del Cicle Formatiu de Grau Mitjà d’Activitats Físiques i dins dels Mòduls de Guia Eqüestre i Tècniques d’equitació, ha participat de dues activitats al voltant de l’equitació per a persones amb diversitat funcional.
La primera tingué lloc el passat 29 d’abril i consistí en un taller d’equinoteràpia, equitació adaptada i hípica paralímpica per part del ex genet paralímpic Juan Domínguez.
El 13 de maig el grup de primer del cicle dugué a terme una jornada hípica lúdica adaptada a persones amb discapacitat intel·lectual del Centre Ocupacional Reina Sofia. Setenta persones, entre usuaris del centre ocupacional, personal que treballa amb ells, alumnat i les professores i tècnics del centre hípic han participat de l’activitat. Les dues experiències han estat un èxit per a tots i totes les participants. No sols es millora professionalment en la formació acadèmica, sinó que es guanya en solidaritat i en fer més humà el món en què vivim.
L’alumnat participant amb Juan Domínguez, genet paralímpic.
Diversos moments de les jornades, realitzades a Alboraia.