El días 17 y 18 de diciembre de 2025 nuestro centro representado por el coordinador Erasmus+, Jaume Garcés, asistió a las jornadas Erasmus+ que se celebraron en Madrid.
La jornada del día 17 tuvo lugar al Teatro Real con un marcado carácter institucional. Durante el acontecimiento, conducido por Marc Santandreu, intervinieron los galardonados con los premios EITA 2025 (Premios europeos a la enseñanza innovadora) y se libraron los premios a los galardonados con el reconocimiento a la calidad de proyectos Erasmus+ 2025. En el acto intervinieron el Director del SEPIE y el Secretario de Estado de Ciencia, Innovación y Universidades.
Video resumen del acontecimiento ( 3’,20”) :
La siguiente jornada del día 18, de carácter más divulgativo, tuvo lugar en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Físicas de la UCM. Durante el acto se presentaron las principales novedades de la convocatoria Erasmus+ en el ámbito escolar, las distintas acciones de movilidades que se prevén en lo programa E+ y las asociaciones por la cooperación en el sector escolar. Además, se presentaron algunas otras acciones no muy conocidas cómo, por ejemplo, las TCA ( Training and Colaboration Activities), así como las nuevas acciones del programa KA240 para Asociaciones Europeas por el Desarrollo Escolar. La jornada concluyó con dos mesas redondas, una sobre la el impacto de la experiencia Erasmus+ en las organizaciones, y la otra, sobre el impacto en los participantes. En ambas mesas estaba invitada la coordinadora Erasmus+ del IES Sedaví, uno de los centros de la Comunidad Valenciana afectados por desafortunada DANA de 2024.
Se puede acceder a las presentación de las principales novedades de la convocatoria 2026 en el siguiente enlace:
El pasado 16 de septiembre, dentro de nuestro plan de internacionalización del centro recibimos en el IES Bellaguarda la visita de un grupo de jóvenes de diversas nacionalidades. Entre ellos, Alemania, Austria, Italia, y Japón. Nuestros visitantes vinieron de la mano de la asociación deAmicitia. Una ONG, constituida como una red de voluntariado de jóvenes que se dedica a desarrollar en proyectos locales e internacionales centrados en la conservación del medio ambiente y el trabajo social de forma no formal.
En nuestro centro desarrollaron el proyecto Big Japan III conjuntamente con nuestro alumnado de 1º y 2º curso del Bachillerato en la modalidad de Artes Plásticas y Diseño. Este proyecto tiene como objetivo fomentar el intercambio cultural, promover la apreciación cultural y la tolerancia entre personas de distintos orígenes.
Durante la jornada de la mañana se atascan llevar a cabo distintos talleres liderados por los jóvenes japoneses, donde atascan enseñar a nuestro alumnado algunos aspectos de la escritura japonesa, enseñaron algunas palabras del vocabulario básico japonés, realizaron de bailes tradicionales de su país y finalmente realizaron un taller de origami.
Los talleres, además de servir como experiencias educativas, atascan propiciar plataformas para el diálogo, donde nuestro alumnado tuvo la oportunidad de realizar preguntas y compartir sus propias perspectivas culturales con el grupo de jóvenes japoneses.
En otras palabras, a través de esta experiencia compartida de aprender sobre la cultura japonesa, nuestro alumnado ha obtenido una valiosa perspectiva sobre la importancia de la diversidad cultural.
Gracias al programa Erasmus+ del IES Bellaguarda, desde 18 al 24 de mayo de 2025 tuve la oportunidad de visitar Lisboa y realizar un curso de formación de 30 horas sobre habilidades de pensamiento crítico.
Durante una semana estuve compartiendo esta experiencia junto con otros 5 participantes de nacionalidad italiana y otra docente, también española. El curso se impartió en horario de mañana de 9:00h a 14:30h y se trabajó durante las sesiones sobre habilidades cognitivas como:
Hacerse preguntas
Solucionar problemas
Analizar
Evaluar
Deducir
Escuchar activamente
Tomar decisiones
Para ello se tuvieron en cuenta los elementos del pensamiento crítico:
Observar
Preguntarse
Reunir información
Analizar
Sintetizar
Identificar
Decidir
En el curso aprendimos a aplicar rutinas de pensamiento que están publicadas por la Universidad de Harvard en su web pública y gratuita del Project Zero: https://pz.harvard.edu/
Durante el desarrollo de la formación se vio la importancia del pensamiento crítico en la toma de decisiones autónomas, las diferencias entre las tomas de decisiones, rápidas/lentas y sus efectos metacognitivos. Además, vimos las aplicaciones que el pensamiento crítico puede tener para desenmascarar noticias falsas o bulos (fake news) o para desvelar algunos prejuicios que están implícitos en nuestras propias valoraciones. Otro aspecto importante que estuvimos trabajando fue la imbricada relación existente entre el pensamiento crítico y la comunicación o cómo interactúan de forma interdependiente las 4C’s del pensamiento:
En resumen; se debe tener en cuenta la importancia de saber hacer o hacerse las preguntas adecuadas para elevar el conocimiento a otro nivel, siendo una de las preguntas más relevantes: ¿por qué no? la cual puede ayudarnos a salir de nuestra zona de confort.
Todos estos aspectos resultan de interés para nuestra labor como docentes y pueden trasladarse a las aulas con el objetivo de formar a nuestros estudiantes para ser más asertivos, autónomos y tomar mejores decisiones. No se necesita dedicar un tiempo adicional del currículum, simplemente se trata de aplicar rutinas durante el desarrollo de las clases que les ayudarán a convertirse en ciudadanos más críticos, autónomos y creativos. Este tipo de formaciones se enmarca dentro del OBJETIVO 2 de nuestra acreditación Erasmus+ donde se pretende: mejorar el conocimiento y la aplicación de metodologías activas en nuestro centro.
Si te ha interesado esta pequeña introducción al curso y quieres profundizar más en el tema, te recomiendo la lectura de este libro: MASTER YOUR MIND, critical thinking exercices & activities, Marcel Danesi PhD. ISBN: 978-1647393267.
A parte del curso, las tardes libres han sido también una oportunidad de conocer una ciudad encantadora como Lisboa, llena de sorpresas arquitectónicas, culturales y gastronómicas que he intentado exprimir al máximo durante el tiempo de ocio. Personalmente he disfrutado desde las experiencias más tradicionales como, las fachadas típicas de sus casas, revestidas de azulejos, o escuchar fados al atardecer en el barrio medieval de la Alfama, hasta las más actuales como, visitar las instalaciones de arte urbano que el artista Arthur Bordalo ha realizado por toda la ciudad con material reciclado. Además, como profesor de arte, no puedo dejar de mencionar algunas joyas arquitectónicas, por ejemplo, el Monasterio de los Jerónimos o el Museo del Azulejo.
Así pues, Portugal, nuestro país vecino, es un destino a tener en cuenta, resultando una muy buena opción para ejecutar algunas de las movilidades de nuestro programa Erasmus.
VISITA AL IIS VIA DEI PAPARESCHI DE ROMA DEL 5/5/25 AL 9/5/25
Dentro del programa Erasmus+ 2024/25, un grupo de 5 estudiantes de ESO, 2 de FP del Ciclo Medio de Administración y Finanzas, acompañadas de dos profesoras del IES Bellaguarda visitaron Roma del 5 al 9 de mayo.
Durante la semana, los estudiantes participaron en diversas actividades educativas y culturales que les permitieron conocer el sistema educativo italiano y explorar la historia de la ciudad.
Para comenzar, el lunes visitaron las instalaciones del IIS Via Papareschi, donde expusieron su presentación sobre el sistema educativo español y sobre Altea, disfrutaron además de un desayuno típico romano preparado por el equipo erasmus, para iniciar así la visita guiada por el Coliseo y el Foro Romano. El martes el alumnado asistió a clases y siguió el programa preparado por el instituto intentando en todo momento que se sintieran parte del aula.
A continuación, el miércoles, tras pasar medio día en el instituto, realizaron una visita al Monte Gianicolo y al Trastevere. El jueves, el grupo exploró el sistema educativo italiano, y finalmente el viernes, vivieron una jornada histórica en el Vaticano tras la “fumata blanca” que tuvo lugar el día anterior anunciando al recién elegido Papa León XIV, visitando además el Altar de la Patria, el Panteón y la Plaza Navona.
En conclusión, este intercambio ha sido una experiencia inolvidable que ha fortalecido la relación entre ambos centros, con la esperanza de futuros intercambios y actividades conjuntas.
Durante el curso 24-25 (del 10 al 14 de febrero) hemos visitado la Escuela Profesional Agraria Conde Sao Bento (Santo Tirso), en Oporto, Portugal con 4 alumnos/as del CM Agroecología, con el proyecto Erasmus+.
En primer lugar, visitamos la ciudad de Oporto, su patrimonio, cultura, gastronomía, etc.
Después fuimos a Santo Tirso y estuvimos en la Escuela Profesional, donde tuvimos la oportunidad de participar en las actividades diarias del centro.
Nos realizaron una visita guiada por toda la escuela: bodega, viñedos, campos de cultivo (kiwis etc.), invernaderos, ganaderías de vacuno y ovino, lechería, centro de pequeños animales, laboratorio de industrias agrarias etc. Durante los días que duró la estancia los alumnos pudieron participar en las actividades y prácticas diarias del centro.
Tuvimos la oportunidad de conocer el funcionamiento de la Escuela, la forma de enseñanza-aprendizaje, aprender y compartir prácticas agrícolas, relacionarse con personas con otra cultura-idioma, establecer relaciones personales, crear vínculos profesionales, abrir la mentalidad a otra cultura-idioma, adaptarse a nuevas situaciones y costumbres.
La experiencia ha sido muy interesante y enriquecedora y la recomendamos a todo el alumnado y profesorado.
Desde el punto de vista del profesorado cabe destacar los siguientes aspectos:
Hemos realizado la salida a otro país europeo con los alumnos.
Sociabilizado con otras culturas.
Aprendido de sus labores culturales en el agricultura y ganadería.
Compartimos conocimientos.
Como ser sostenibles en la agricultura, con los métodos que ellos realizan.
Comprobado como la agricultura y ganadería son necesarias allá donde puedas ir. Alimentamos a las personas y a la tierra.
Conocer otros métodos de impartir la docencia.
Crear nuevos vínculos profesionales.
Crear vínculos para realizar formación en empresas.
Abrir la mentalidad para prosperar fuera de nuestra zona de confort.
Ver las capacidades de los alumnos fuera de su ámbito rutinario.
Crecer con las experiencias.
Conocer como es la educación en otros países.
Profesoras: Nuria Villarejo y Elena Ponce. Alumnado: Mari Carmen García, Naiara Hernández y Victoria Mayordomo.
Reseña de una alumna: Para mi esta experiencia ha sido algo impensable, poder participar en un programa Erasmus en otro país y además de la temática que me gusta.
En este viaje he visto y aprendido como trabajan allí y lo diferente que es Portugal de España. En el tema rural, ya que tiene más vegetación y más espacio para tener animales como vacas u ovejas.
Allí vimos como pesaban a las ovejas para tener un control. También, fuimos a sus viñedos a podarlos con más alumnos del centro. Tenían un invernadero bastante grande y fuimos a replantar. Otro día cocinamos los productos que habíamos recolectado previamente, me gustó mucho, pero la parte que más me gustó fue la de estar con las vacas, acariciarlas y ver como las preparaban para un concurso, las bañaban, peinaban y también las esquilaban. Fue una cosa que nunca había visto y supongo que nunca lo volveré a ver, además de ver a un ternerito recién nacido.
En general, la experiencia fue genial, sin duda la recomiendo. Ir de Erasmus es una oportunidad única e inolvidable y ojalá volviera a repetirla en otro lugar.
Durante seis días (del 6 al 12 de abril), tuve la oportunidad de viajar a Finlandia con el programa Erasmus +. Fue una experiencia increíble donde aprendí muchas cosas nuevas.
Una de las actividades que hicimos fue preparar salmón ahumado. Nos enseñaron cómo cortar el salmón y prepararlo para ahumarlo.
También visitamos una granja y tuvimos la oportunidad de ordeñar vacas. Al principio fue difícil, pero fue interesante conocer cómo los granjeros cuidan a los animales y trabajan los campos todos los días.
Otra actividad que hicimos fue sacar la savia de los árboles. Nos explicaron cómo se recoge y para qué se usa, además hicimos pancakes con esa sabia y estaban muy buenos.
Además, hicimos un recorrido por sus bosques y nos explicaron muchas cosas sobre como los cuidan, las plagas que los atacan, etc …
Además de conocer la vida rural, también exploramos la ciudad de Helsinki. Caminamos por sus calles, vimos edificios modernos y antiguos y aprendimos sobre su historia y cultura. La ciudad es muy grande, con mercados y lugares interesantes.
Durante el viaje, también observamos diferentes animales. Vimos ratas, serpientes y otros animales pequeños que forman parte del ecosistema de Finlandia. Fue interesante conocer más sobre ellos y su importancia en la naturaleza.
Hemos podido desarrollar habilidades nuevas en un entorno rural y con unas personas muy agradables y amigables.
Este viaje Erasmus me ha servido para darme cuenta de que fuera de nuestro país hay muchas cosas distintas a las nuestras y me ha abierto los ojos para darme cuenta de lo importante que es viajar y tener que adaptarte a diferentes hábitos y costumbres que aquí no son usuales, pero en otros países sí.
En resumen, ha sido una experiencia increíble que me gustaría repetir.
Alumnado: Javier Montiel, Pedro Juan Berenguer y Jordi García. Profesor: Ximo Pastor.
Este curso 24-25, yo, Rebeca Sarrión y mi compañero Yoel Ioaniciu de Primero de Bachillerato, hemos tenido la oportunidad de participar en un intercambio Erasmus+ a Asikkala, un pequeño pueblo de Finlandia. En octubre vinieron en nuestro centro dos estudiantes del instituto Vääksyn Yhteiskoulu, y este abril nosotros hemos estado allí durante diez días; ha sido, sin lugar a dudas, una gran experiencia y muy enriquecedora.
Finlandia ha sido reconocida como uno de los mejores países a nivel de educación mundialmente, y nosotros, durante esos días, asistimos en clases como cualquier otro alumno finés y así vivimos la experiencia.
El edificio es completamente nuevo, ha sido inaugurado en septiembre de este curso, no se utilizan zapatos dentro de él por no echar a perder el suelo. Cada alumno tiene su propio ordenador portátil cedido por el centro que vuelve al final de su periodo de escolarización. Las clases duran media hora más que en el Bellaguarda, pero tienen descansos entre asignaturas que van muy bien para descansar la mente, muy importante para nosotros, adolescentes.
Otra cosa que nos gritó mucho la atención fue la flexibilidad que tienen para elegir sus asignaturas y horarios. No es nada monótono; tienen materias realmente interesantes como Hombre Economics, donde aprenden cosas muy prácticas para el día a día. Fue curioso cuando asistimos a dos lecciones de cocina y estudiantes más pequeños tenían el doble de conocimientos culinarios que nosotros.
Nos encantaron las clases de música y de creaciones. EL aula de música estaba equipada con muchos instrumentos e incluso con un estudio de grabación. EL aula de creaciones era un taller lleno de maquinaria para trabajar diferentes materiales. Increíble!
Durante la estancia, también hicimos un par de salidas en Lahti, una ciudad cerca muy bonita, donde disfrutamos de buena comida y momentos divertidos en el shopping. Otro día visitamos Helsinki, la capital. Teníamos muchas ganas de visitarla, es una ciudad fascinante por su arquitectura y ambiente. Fue un día lleno de paisajes preciosos y risas.
Finlandia es un país precioso, pero nunca conoces un lugar sin conocer a su gente. La gente finesa es muy tímida de entrada, pero también muy acogedora. La convivencia con la familia de acogida fue maravillosa, nos hicieron sentir como en casa desde el primer momento.
En resumen, estos diez días en Finlandia han sido una gran oportunidad para descubrir una cultura diferente, hacer amigos y aprender muy tanto dentro de como fuera del aula. Sin duda ha sido un viaje para recordar toda la vida.
Nosotros dejaremos el Bellagurada en un año, pero esperamos que nuestros compañeros otros cursos y el profesorado tengan la oportunidad de vivir más experiencias como esta.
Agradecemos profundamente en nuestro instituto IES Bellaguarda y en el instituto Vääksyn Yhteiskoulu por haber hecho posible esta experiencia tanto enriquecedora e inolvidable.
Alumnado: Yoel Ioaniciu y Rebeca Sarrión. Profesor: Josep Castillo
Este abril de 2025, yo, Josep Castillo, profesor de matemáticas, he tenido la oportunidad de acompañar dos alumnos de primero de bachillerato que participaban en un intercambio Erasmus+ a Asikkala, Finlandia, en el instituto Vääksyn Yhteiskoulu. Así que he aprovechado mi estancia para conocer el sistema educativo finlandés, la cultura finlandesa y mejorar mi nivel de inglés.
Finlandia es reconocida como uno de los países con un mejor sistema educativo del mundo, por el que poder ver de primera mano este sistema, ha sido una gran oportunidad. Allí pude ver como era el instituto y su funcionamiento, así como asistir en algunas clases de matemáticas. A pesar de no entender el finés, al conocer la materia que se explicaba, pude seguir las clases y ver los parecidos y las diferencias con nuestro sistema. También pude preguntar los profesores sobre el funcionamiento del instituto y de las clases y ver como funcionaban los exámenes. Observé diferencias con nuestro sistema, pero también bastantes parecidos. Por ejemplo, la manera como explican las matemáticas es igual que aquí, y los ejercicios son también muy parecidos. Pero los alumnos trabajan de manera autónoma, y no se repiten los contenidos en cursos posteriores.
A pesar de que algunos de los aspectos observados serían trasladables fácilmente al sistema educativo español, otros tienen que ver con la cultura finlandesa: por ejemplo el valor que le dan en la educación o la gran autonomía que se dan a los hijos e hijas desde pequeños y la responsabilidad que toman. Para poner dos ejemplos de esta diferencia cultural: las puertas del instituto estaban abiertas y sin vigilar y el patio no tenía vallas; tampoco sonaban los timbres para indicar que empezaban las clases, pero los alumnos esperaban a la puerta un poco antes de que empezara.
Una de los aspectos más destacables del centro es que los alumnos pueden recibir formación como pilotos de avión (uno de los pocos centros escolares en Finlandia), por el que parte del alumnado de bachillerato (menores de edad) ha ido de todo el país para estudiar. Durante la estancia estuvimos con parte del alumnado que nos presentó el programa y pudimos probar el simulador de vuelo del instituto.
Además del instituto Väaksyn Yhteiskoulu, aproveché que había tres alumnos de la FP de la familia de agraria en otro centro formativo Salpaus en la misma ciudad (Asikkala) para visitar este centro de formación profesional. A pesar de que no té a ver con mi materia, me ha servido para tener una visión más completa del sistema educativo.
Como que tuvimos un fin de semana, además de estar en la escuela tuvimos la oportunidad de visitar Helsinki. Allí vimos diferentes monumentos de la capital finlandesa.
Por último, querría hablar de la mejora del inglés. A lo largo de toda la visita, la lengua con la cual me he comunicado ha sido el inglés. Por lo tanto mi estancia me ha permitido practicar esta lengua. Además, al tratar temas específicos he podido mejorar parte de mi vocabulario, así como ganar fluidez en la expresión oral. Personalmente me ha sorprendido que cualquier persona entendía y hablaba inglés con facilidad, a pesar de no ser su lengua materna.
Del 07 al 11 de abril, dentro del programa de internacionalización del centro Erasmus +, hemos recibido la visita de 23 alumnos y 2 profesores del centro Comenius College Capelle Aan Den Ijssel de los Países Bajos.
Durante esta semana, los escolares y profesores visitantes han participado en varias actividades como actividades náuticas, visita guiada en el pueblo de Altea, caminata al faro del Albedrío, visita en las ciudades de Alicante y València así como también la asistencia a clase y la visualización del funcionamiento del sistema educativo español. Además, han sido recibidos y obsequiados con material informativo de Altea por parte de la Regidora de Educación, Xelo González.
El primer día se realizaron actividades lúdicas en el centro entre el alumnado de los dos países para conocerse. Los visitantes han sido acompañados en todo momento de alumnado y profesorado de nuestro centro.
Hay que destacar que ha habido molido buena sintonía entre ellos y nosotros, tanto por parte del alumnado como por parte del profesorado. Esperamos que esta semana haya servido para consolidar los vínculos para futuras colaboraciones. También hay que destacar que algunos del nuestros alumnos que antes no habían mostrado interés para realizar movilidades Erasmus, ahora sí que querrían participar.
Como Escuela Embajadora del Parlamento Europeo, el IES Bellaguarda celebró el día de Europa, en tres escenarios: en la plaza del Ayuntamiento de Altea, al patio de nuestro centro y a las aulas.
· En el Ayuntamiento, con el siguiente programa:
– Interpretación del himno de Europa a cargo del alumnado de Bachillerato musical
– Lectura del manifiesto por parte de las autoridades locales y directora de la IES
– Exposición y explicación de los países que forman la UE
– Quiz sobre las elecciones en el Parlamento Europeo, como participar en el proceso democrático.
– Entrevista en Radio Altea a seniors y júniors
· Al patio del IES Bellaguarda, con el siguiente programa:
– Interpretación del himno de Europa a cargo del alumnado de Bachillerato musical
– Lectura del manifiesto por parte de los y las júniors.
· Al centro: escuchando el himno de Europa en la señal acústica al cambio de clases y realizando lo kahoot sobre la UE en las clases de tutoría.
Fue un día muy completo en el que participó la comunidad educativa de la IES Bellaguarda, especialmente júniors y seniors, así como también grande parte del alumnado escuchando el concierto y el manifiesto en el IES, jugando al kahoot y la ciudadanía de Altea escuchando las explicaciones de nuestros júniors sobre los países que forman la UE y el himno de Europa así como también contestando al quiz sobre las votaciones en el Parlamento Europeo.
Hay que destacar que fue mucha la gente la que se acercó a la plaza para conocer los actos del 9 de mayo, y esto fue gracias, en parte, a la publicidad que se hizo en el programa del día colocado en los Mupis del pueblo.
Además, queremos destacar que de las encuestas del quiz que hicimos a pie de calle hemos extraído unos resultados de los que queremos dejar constancia: tan solo un 60% de la población alteana tiene conocimientos sobre el proceso electoral al PE.
Agradecemos profundamente el apoyo del Ayuntamiento de Altea por su colaboración incondicional a nuestro proyecto, en especial a la concejalía de Proyectos Europeos y su oficina, Euroaltea y a Radio Altea para cedernos el espacio en su programación.
También queremos agradecer a Vicent Ribera, profesor de música, y a su alumant de Bachillerato musical haber preparado el himno de Europa que tan fabulosamente amenizó el acto.
Del 04 al 07 de febrero se ha celebrado en Altea la sesión de conclusión del proyecto Europeo COGREENEU patrocinado por la Oficina de Proyectos Europeos del Ayuntamiento de Altea Euroaltea y la asociación ASEID de Alcoy.
Es trata de un proyecto medioambiental donde las actividades realizadas versan sobre el pacto verde. Participan representantes de seis países de la UE: España, Chipre, Italia, Bélgica, Lituania y Grecia. A lo largo del 2024 ha habido un encuentro transnacional en cada uno de estos países, siente Altea la última parada del trayecto. En algunos de estos encuentros ha participado profesorado de los dos centros de secundaria de la localidad.
El día 05 de febrero el protagonista fue el IES Bellaguarda donde los participantes pudieron observar qué hace nuestro centro alrededor del medio ambiente. El profesorado del departamento de Agraria (Ximo Pastor y Lluis Lull) y del departamento de Biología (Jordi Escrihuela) mostraron las buenas prácticas del centro en este tema.
Fue una jornada muy gratificante tanto para los observadores como para los divulgadores.
Agradecemos, una vez más, el espaldarazo que recibe el IES Bellagurarda en el tema de la internacionalización del centro por parte del Ayuntamiento de Altea.
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