Durant el segon i el tercer trimestre, l’Equip Motor del Projecte Coeducacentres, conformat per famílies i professorat del nostre C.R.A., hem continuat treballant en l’aportació de propostes i idees per a la celebració de les efemèrides que duem a terme juntament amb el nostre alumnat, sempre des d’una perspectiva coeducativa i des de cultures de pau.
Entre les activitats realitzades hi ha la celebració del dia internacional de la xiqueta i la dona a la ciència, així com el dia internacional de les famílies.
A més, al llarg d’aquests mesos hem comptat amb la col·laboració d’entitats externes de l’entorn del nostre C.R.A., que han realitzat tallers coeducatius amb l’alumnat i les famílies, i que han sumat un granet més a la feina feta.
Aquest curs escolar ens acomiadem fent un balanç molt enriquidor del que s’ha après durant aquest primer curs escolar de posada en marxa de l’Equip Motor, amb la confiança que les propostes realitzades han aportat al nostre alumnat valors coeducatius, i sabent que hem de continuar treballant per complir tots els objectius proposats.
Continuem amb la mirada ja posada en el curs escolar vinent, en què esperem continuar sumant més famílies i professorat que senta com a propi aquest projecte.
El passat curs 2021-2022 la comunitat educativa del C.R.A. realitzàrem la formació del programa de Conselleria de Coeducacentres , la missió de la qual és promoure els valors de la Pau i de la igualtat d’oportunitats entre éssers humans i traslladar la perspectiva de gènere al llenguatge, als continguts, als espais i als materials pedagògics del nostre C.R.A., així doncs l’objectiu del programa és crear una xarxa d’escoles lliures de violències masclistes, respectuosa amb la diversitat afectiu-sexual i basades en les cultures de pau.
Aquest curs escolar, 2022-2023, des d’aquest mateix objectiu hem creat un EQUIP MOTOR, conformat per famílies i professorat, que es reuneix trimestralment per a cooperativament aportar idees i propostes orientades a la celebració de les nostres efemèrides i la millora de les cultures i polítiques com a escola coeducadora.
A partir d’aquestes idees, ja hem dut a terme algunes propostes com:
El dia 25 de Novembre, dia internacional de l’eliminació de la violència contra la dona, on es va posar en valor el treball realitzat per les germanes Mirabal, i on construïrem papallones morades que ens van acompanyar durant tot el dia.
El dia 30 de Gener, dia internacional de la pau i la no violència, en el qual realitzàrem grans murals acolorits en els quals treballem el dia a través de l’art i del significat del Guernica.
En els pròxims mesos continuarem amb més propostes aportades i continuarem apostant pel nostre lema:
Hui publiquem esta notícia amb el lema “El CRA de mil colors”, per a explicar-vos com celebrem en els nostres aularis els dies 15M i 17M (“Dia Internacional de les famílies” i “Dia Internacional contra la LGTBI-fòbia).
Una vegada més, les idees sobre com treballar la diversitat familiar i la diversitat afectiu-sexual, van sorgir del nostre Equip Motor.
Sabeu que este equip funciona com un espai de reflexió obert a tota la comunitat educativa, en ell compartim idees i recursos per a treballar la coeducació en el centre.
Així doncs, la cosa va quedar de la manera següent:
– SILUETES PER LA DIVERSITAT – DINÀMICA “TAXI, TAXI!” – CINEFÒRUM – CONTE – JOC DE TAULA
1. SILUETES PER LA DIVERSITAT
Per a realitzar esta activitat, l’alumnat es va organitzar en equips d’unes 5 persones. Cada equip tenia un tros gran de paper continu on cabera la silueta del membre més alt. Així els i les components de l’equip, en orde, es van tombar i van dibuixar totes les siluetes de les persones de l’equip superposades. A continuació les van omplir de coses que els agradaven. Finalment les van mostrar a la resta d’equips i es va fer una reflexió en gran grup: “Qui podria ser esta silueta? Importaria que fora xicotet o xicoteta, adult o menor? xic o xica?”, etc.
2. DINÀMICA “TAXI! TAXI!”
“Comprendre què significa la discriminació i els sentiments negatius que desperta”
El grup es dividix en dos equips, un més xicotet fa de taxistes i la resta de persones seran usuàries del taxi.
Els i les professionals del taxi se senten en fila índia amb la seua targeta (darrere han escrit la seua discriminació), com si d’una parada de taxis es tractara. Estes instruccions són desconegudes per les persones usuàries.
Cada persona ha de fer dos “trajectes”, és a dir, ha d’agafar dos taxis. Per això es dirigirà al taxista que li correspon i es podrà trobar amb dos situacions: que ho porten en el taxi o que no (segons el prejuí del taxista).
En acabar l’activitat ha sigut interessant parlar sobre com s’han sentit les persones discriminades (que no han pogut pujar en diversos taxis) i sobre quins han sigut els motius.
3. CINEFÓRUM
“Cap art traspassa la nostra consciència i toca directament les nostres emocions, aprofundint en els foscos habitacles de les nostres ànimes, com ho fa el cinema.”
Ingmar Bergman (director de cinema)
En el nostre CRA entenem el cinema com un mitjà didàctic vàlid i alhora com una ferramenta formativa per a educar en valors, per això fem ús de curtmetratges que ens servixen per a fer reflexionar l’alumnat al voltant de les diferents qüestions que es vulguen treballar.
En este cas, decidim que després de realitzar les anteriors activitats visualitzaríem; “In a Heartbeat”, un curtmetratge animat produït per Ringling College of Art and Design que tracta sobre l’enamorament entre xiquets del mateix sexe; i “El col·legi dels colors infinits”, el qual parla sobre la diversitat i trenca amb els estereotips de gènere.
4. CONTE
Un recurs que quasi sempre ens acompanya en les sessions on treballem valors és el conte. Sabem que este ens oferix quantitat de beneficis educatius; ajuda a desenrotllar la imaginació, la fantasia i la creativitat; encuriosix en els xiquets i les xiquetes; afavorix el gust per la lectura i l’adquisició d’un bon hàbit lector; etc.
En este cas ens interessem per a crear nous referents en relació a l’àmbit familiar. Sabem que hi ha famílies de mil colors i que totes han d’estar en l’imaginari col·lectiu i han de ser visibilitzades.
En este sentit “Famílies” ha demostrat ser un recurs ideal. Us ho recomanem!
5. JOC DE TAULA
Finalment, ens plau presentar-vos un recurs que va sorgir en una sessió de COEDUCACENTRES amb el nostre Equip Motor: “Qui viu ací?”
Este va ser suggerit per una mare del nostre CRA i s’ha convertit en un recurs que itinera pels nostres aularis. Alumnat de totes les etapes ha pogut gaudir d’ell.
“Qui viu ací? El gran joc de la diversitat” ens ajuda també a trencar estereotips amb les relacions afectives, amb ell construïm diferents models de família, de parella, d’amistats, diferents personatges amb gustos variats, aficions i estètiques diverses.
Ha sigut també un recurs enriquidor per a treballar el dia de la família i per a avançar una miqueta més en matèria coeducativa en el nostre centre.
El passat 7 de març vam celebrar el dia de la dona. Sí, ho sabem, el “Dia internacional de les dones” és el 8 de març. Però, què passa amb el dia 7, 9 o 10?
En el CRA Palància- Espadà tenim molt clar que esta idea de les celebracions no es concreta en un sol dia o en una setmana. És ben cert que les accions puntuals, significatives, que generen eco i recorden per què s’han de celebrar determinades dates, són importants i necessàries atés que ens ajuden a fer memòria, saber d’on venim, on ens trobem i cap a on volem anar. Però també és clau tindre en compte que l’hàbit o la integració de valors s’han de treballar dia rere dia.
Per este motiu enguany hem decidit estirar la celebració del 11F, “Dia de la dona i la xiqueta en la ciència”, i allargar-la durant tot el mes de març aprofitant que també és el mes de la dona. I com ho hem fet? Perquè molt senzill, amb ajuda d’un grup de dones apassionades, amb professions que trenquen estereotips i disposades a compartir i visibilitzar el seu treball en el nostre centre.
Així doncs, el dilluns 7 de març rebem la visita de Yolanda i Gracia, forestals de l’institut Alt Palància de Segorbe, i Mafra, professora de matemàtiques i investigadora en el camp de la robòtica.
Però això no es queda ací, encara continuarem rebent més visites de dones role model. Algunes pertanyents al projecte inspiring girls, uns altres amigues, mares o companyes.
Celebrem així i visibilitzem a les dones que fan créixer les arrels i així construïxen el nostre món.
Heus ací vídeos i imatges que donen testimoni de les diferents activitats:
El divendres 11 de febrer va ser el Dia Internacional de la Dona i la Xiqueta en la Ciència. L’objectiu educatiu d’esta celebració és enriquir les aules de referents femenins per a aconseguir una major participació i inclusió de les dones i les xiquetes en el món de la ciència i la tecnologia i, d’esta manera, trencar la bretxa de gèneres.
Arran de les aportacions de l’alumnat als grups de treball de coeducacentres, decidim que cada aula, d’infantil i primària, investigara a dones que han sigut un element clau en la història de la ciència. Així, de manera individual, per parelles o en grups, es va crear un pòster explicatiu sobre la vida de diferents matemàtiques, biòlogues, astrònomes, zoòlogues, químiques, etc., de diferents èpoques.
A continuació teniu una mostra del resultat dels treballs. Esperem que us agrade!
El 30 de gener és el DIA ESCOLAR DE LA PAZ I LA NO VIOLÈNCIA.
Este dia va ser triat coincidint amb la mort del pensador i polític indi Mahatma Gandhi. Per això, esta data tan significativa, amb un objectiu tan necessari, ha sigut treballada al nostre CRA.
Totes les propostes van sorgir en la sessió de l’Equip Motor, entre famílies i docents, dins del projecte de COEDUCACENTRES que estem duent a terme enguany. Així doncs treballem diferents aspectes:
– Vam llegir i comentem el conte “Junts” d’Eloy Moreno
– Cantem la cançó de “Dona la teua nota per la pau” d’Unai Quirós.
En primària
– Descobrim a Malala, a més de comparar el nostre estat amb el d’ella, analitzar notícies, comprovar la diferència entre els nostres drets i els d’ella…
– Treballem la cançó de “Geografia” de l’Oreja de Van Gogh i “El cor de mi gent” d’Amparanoia i Macaco.
Finalment, de manera conjunta
Vam fer un mural col·laboratiu amb tot l’alumnat; creem un mur sota el lema ENTRE TOTS I TOTES CONSTRUÏM LA PAZ ☮️ i en el qual en cada rajola/rage escrivim i/o dibuixem idees i paraules sobre allò que podem fer per a aconseguir la pau.
Finalment, en relació al nostre projecte de centre d’enguany, hem plantat en tests biodegradables llavors amb bons pensaments i desitjos per a contribuir a la pau.
Esperem que totes les activitats us hagen agradat molt i que ajuden a aconseguir l’objectiu principal d’este curs: crear una cultura de la pau en el nostre centre i reduir els conflictes a l’aula, a nivell local o, per què no, a nivell mundial!
12006627
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
