INCLUSIÓ
/ Página 3
ADAPTAR AVALUACIÓ EN L’ALUMNAT AMB TDAH: eliminar els desavantatges
Hola a totes i tots, Quan parlem d’alumnat amb TDAH, una de les situacions que més dificultats genera és el moment dels controls dels aprenentatges. El format tradicional d’avaluació no sempre
BAIXA INHIBICIÓ LATENT EN LES NEURODIVERGÈNCIES: una forma diferent de processament del estímuls
Hola a totes i tots: Hui anem a parlar sobre la baixa inhibició latent, com l’excés d’entrada d’informació pot afectar en les diferents neurodivergències, tant en xiquets/es com en
HIPERFOCUS EN LA NEURODIVERGÈNCIA: atenció per interessos
Hola a totes i tots: Quan parlem d’hiperfocus, sovint apareixen dues reaccions extremes: o bé es veu com un “superpoder”, o bé com un problema que cal tallar. La realitat, com quasi sempre en
📅 PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ: posar ordre al caos interior
Hola a totes i tots: Moltes famílies i docents em comenten sovint: “No sap per on començar.”“Ho té tot desordenat.”“Es perd amb facilitat.”“Comença, però no sap continuar.” Quan
🍅 POMODORO I ALTRES ESTRATÈGIES: quan l’atenció necessita respirar i ajuda
HOLA A TOTES I TOTS: En les aules i també a casa, sovint ens trobem amb xiquets/es que tenen dificultats per mantindre l’atenció, organitzar-se o acabar una tasca sense frustració. En el TDAH
🗣️ DE L’INICI TARDÀ DEL LLENGUATGE (ITL) AL TRASTORN DEL DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE (TDL): Quan les primeres paraules tarden
Hola a totes i tots: En les aules d’Infantil és molt habitual trobar xiquets i xiquetes que tarden a parlar. Famílies i docents ens pregunten:– “És normal?”– “Se li
👀 MONITORITZACIÓ: Observar-se per poder millorar (desenvolupament del llenguatge i l’aprenentatge)
HOLA A TOTES I TOTS: Si en alguna ocasió heu observat un xiquet que acaba una tasca sense mirar si està bé, o que parla sense adonar-se que està sent poc clar, o que fa errades que ni tan sols
TERTÚLIES LITERÀRIES 4t “UNA AVENTURA MOLT PELUDA” (adaptació inclusiva)
Hola a totes i tots: En el nostre centre sempre hem apostat per l’educació inclusiva i per oferir a tot l’alumnat les mateixes oportunitats per gaudir de la lectura. Amb aquesta idea va nàixer
