TEA
🤝 CERCLES DE SUPORT A L’ESCOLA: Quan la inclusió deixa de ser una idea i es converteix en una xarxa real
Hola a totes i tots: Quan pensem en inclusió educativa, sovint imaginem adaptacions, recursos materials o suports especialitzats. Tot això és important. Però hi ha un element que la investigació
🔄 REPETICIONS O RITUALS? Entendre la diferència entre l’autisme i el TOC per acompanyar millor
Hola a totes i tots: En moltes ocasions, tant a l’escola com a casa, observem xiquets i xiquetes que repeteixen accions, seguixen rutines estrictes, organitzen objectes amb exactitud o mostren
🔎 HIPERACTIVACIÓ I HIPOACTIVACIÓ: com aprofitar-les les xarxes atencionals en l’autisme per millorar el rendiment social en edat escolar
Hola a totes i a tots: En l’alumnat amb TEA no parlem simplement de “falta d’atenció”. El que observem sovint és una regulació diferent de les xarxes atencionals. De vegades hi ha
MELTDOWN I SHUTDOWN: quan el cervell diu “prou”
Hola a totes i a tots, En alguns moments, sobretot en alumnat neurodivergent (autisme, TDAH, AACC, TDL…), el sistema nerviós arriba a un límit com a resposta de supervivència. Açò és el que
BAIXA INHIBICIÓ LATENT EN LES NEURODIVERGÈNCIES: una forma diferent de processament del estímuls
Hola a totes i tots: Hui anem a parlar sobre la baixa inhibició latent, com l’excés d’entrada d’informació pot afectar en les diferents neurodivergències, tant en xiquets/es com en
🌌 MIRADES ACTUALS SOBRE L’AUTISME: quan les teories ens ajuden a comprendre millor
Hola a totes i tots: Quan parlem d’autisme, encara hi ha moltes idees antigues que no ens ajuden gens: “no entenen emocions”, “viuen en el seu món”, “tenen dèficits”. La ciència
🌫️ PROCESSOS NEUROLÒGICS EN L’AUTISME: Quan el món es percep d’una altra manera
Hola a totes i tots: Cada vegada entenem millor que l’autisme no és un conjunt de “conductes estranyes”, sinó una forma diferent de processar la realitat. En aquesta entrada voldria explicar,
🧩 DIFICULTATS EN LES FUNCIONS EXECUTIVES EN L’AUTISME
Hola a totes i tots: Quan un xiquet o xiqueta amb autisme no respon com esperem (no inicia una tasca, s’angoixa amb el canvi o perd la concentració amb facilitat) sovint pensem “no hi posa
💥 MELTDOWN I SHUTDOWN: Quan el món ens aclapara massa
Hola a totes i tots: Com a mestra d’Audició i Llenguatge, sovint m’he trobat amb situacions en què un xiquet o una xiqueta amb autisme es desregula fins al punt que sembla “desconnectar” o
📚 LLIBRE “Atención temprana para su niño o niña con autismo”
Autors: Sally J. Rogers, Geraldine Dawson i Laurie A. VismaraEditorial: Autismo Ávila / Guilford Press Hola a tots i totes: En aquestes entrades del blog vull compartir alguns llibres que, com a
