"ESPAI DE SUPORT I RECURSOS D'AUDICIÓ I LLENGUATGE"

Hola a totes i tots: De vegades, a l’aula hi ha xiquets i xiquetes que parlen amb normalitat a casa, però que a l’escola, simplement… no poden. No és que no vulguen. No és desobediència, ni timidesa exagerada. És el que coneixem com a mutisme situacional (abans anomenat mutisme selectiu): una manera que té el ... Llegiu més

Hola a totes i tots: Abans de parlar, llegir o escriure, els xiquets/es passen per una etapa essencial: el desenvolupament de les habilitats preverbals: aquells comportaments, gestos, mirades o sons que preparen el camí cap al llenguatge. Sense elles, la comunicació posterior es construeix sobre una base molt fràgil. En aquesta entrada vull explicar-vos què ... Llegiu més

Autors – Coordinadors: Mónica Sanz-Torrent i Lloreç Andreu Hola a totes i tots En el nostre treball com a mestres d’Audició i Llenguatge —i també quan col·laborem amb famílies— apareixen sovint termes com “TDL”, “trastorn del llenguatge”, “dificultats de llenguatge”… I és normal que vulguem entendre millor què són, com es diagnostiquen i, sobretot, com ... Llegiu més

Hola a totes i tots, En la nostra tasca diària com a mestres, a vegades apareixen casos que requereixen un suport més específic: alumnat amb dificultats complexes de llenguatge, diversitat funcional, trastorns del neurodesenvolupament, etc.Per això és important conèixer què són les Unitats Especialitzades d’Orientació (UEO), com funcionen i com podem accedir-hi com a docents ... Llegiu més

Hola a totes i tots: Avui vull parlar-vos d’un dels temes que més ens trobem a les aules i també en les sessions d’Audició i Llenguatge: la dislèxia.Moltes famílies i docents viuen amb preocupació els reptes que apareixen quan un xiquet/a té dificultats per llegir o escriure.Però la bona notícia és que sabem molt més ... Llegiu més

Descàrrega ací: ORIENTACIONS GENERALS PER A L’ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE En aquest document podeu trobar: Ademés ens enfoca per a tenir aspectes en compte:

Hola a totes i tots: Els xiquets i les xiquetes aprenen a parlar imitant i interactuant amb el món que els envolta. Això vol dir que el que fem en família i com ho fem és una gran oportunitat per ajudar-los a comunicar-se millor. Aquesta guia vol ser una mà amiga per a les famílies, ... Llegiu més

HOLA A TOTES I TOTS: L’objectiu és ensenyar vocabulari funcional per a la comunicació real a l’aula i a casa, seguint l’ordre recomanat per evidència i pràctica logopèdica. Afavorir la comunicació funcional i comprensió a través del bimodal i pictogrames ARASAAC, establint una base de llenguatge visual que permeta participar en l’aula, expressar necessitats i ... Llegiu més