"ESPAI DE SUPORT I RECURSOS D'AUDICIÓ I LLENGUATGE"

Hola a totes i tots: L’aula actual és, per definició, un espai de diversitat inherent. Com a docents i famílies, ens trobem davant d’un repte que va més enllà de la simple convivència: es tracta de transformar el sistema per garantir l’èxit de cada xiquet/a. Per assolir-ho, hem d’articular la nostra pràctica al voltant de ... Llegiu més

Hola a totes i a tots: En el nostre centre, l’educació inclusiva no és una mesura d’excepció per a uns pocs, sinó un compromís col·lectiu que ens implica a tots: alumnat, docents i famílies. La inclusió és el motor que transforma l’escola en un espai on la diversitat no es tolera, sinó que se celebra ... Llegiu més

Hola a totes i tots: Guia REINE es un document desenvolupat per FEAPS per fomentar la reflexió ètica i la inclusió educativa. El text estableix un marc teòric basat en principis de bioètica, com l’autonomia i la justícia, vinculant-los estretament amb la qualitat de vida i el respecte a la dignitat humana. A través d’una ... Llegiu més

Hola a totes i tots: Aquest document detalla el protocol per a la gestió dels Plans d’Actuació Personalitzats (PAP) destinats a fomentar la inclusió educativa de l’alumnat. El procés comença amb la redacció inicial del pla per part de l’equip docent i la seva integració posterior a l’expedient acadèmic anual de l’estudiant. A través d’avaluacions ... Llegiu més

Hola a totes i a tots: Abans de sol·licitar l’activació de la Unitat Especialitzada d’Orientació (UEO), cal completar una sèrie d’actuacions prèvies organitzades en les categories següents, segons el document de consulta proporcionat: A. Recollida d’informació B. Aplicació de mesures de Nivell II i III C. Detecció i identificació de necessitats D. Equip de suport ... Llegiu més

Hola a totes i a tots: En l’alumnat amb TEA no parlem simplement de “falta d’atenció”. El que observem sovint és una regulació diferent de les xarxes atencionals. De vegades hi ha hiperactivació (excés d’alerta, sobrecàrrega, hipervigilància) i altres vegades hipoactivació (desconnexió, lentitud, baixa resposta a estímuls socials). Comprendre aquest funcionament ens permet deixar de ... Llegiu més

Hola a totes i tots: Una de les coses que més observe en el meu dia a dia com a mestra d’Audició i Llenguatge és que molts xiquets i xiquetes tenen dificultats per canviar d’idea, d’activitat, d’estratègia o de perspectiva. Frases habituals que em diuen famílies i docents són: “Si li canvies alguna cosa, es ... Llegiu més

Hola a totes i tots: Els torns de conversa no són només “parlar un després de l’altre”. Són el cor de la comunicació humana. Quan hi ha torns, hi ha connexió; i quan hi ha connexió, el llenguatge pot créixer. Per a parlar, primer s’ha d’aprendre a esperar, a escoltar, a respondre… encara que siga ... Llegiu més