Música
En el nostre centre la música és una ferramenta que fomenta el desenrotllament integral del nostre alumnat.
El 9 d’octubre és una data molt especial per a totes les persones que vivim a la Comunitat Valenciana. Celebrem el Dia de la nostra comunitat i també la tradicional Mocaorà, el nostre particular “Sant Valentí valencià”.
En aquest dia tan bonic és costum regalar a les persones que volem unes fruites de massapà embolicades en un mocador, el mocador, com a símbol d’amor i amistat.
Per a mantindre viva aquesta tradició, els xics i xiques de l’Aula Oberta i l’alumnat del PFQB de Restauració i Bar, hem treballat preparant les nostres pròpies fruites de massapà, creant missatges per a les persones que volem i decorant mocadors per a regalar-los amb molt d’amor.
En aquesta activitat hem pogut veure dues versions de la mateixa recepta:
El que més ens ha agradat d’aquesta experiència ha sigut conéixer i gaudir de les nostres tradicions, aprendre en equip i viure un moment molt especial on la cultura, la cuina i el amor s’han unit per a celebrar el dia de totes les valencianes i valencians. Perquè en el nostre centre, a més d’aprendre receptes, ensenyem habilitats i valors que ajuden als nostres alumnes a aconseguir una major qualitat de vida. 💙
Aquest curs tornem carregats de novetats, però les experiències bones les volem repetir, per tant, tornem a participar en el projecte inclusiu amb l’IES Joanot Martorell, l’institut del nostre barri. Continuarem fent la sessió de Laboratori amb alumnat de 3r de l’ESO i acompanyats/as dels profes de l’insti: José Ramón i Cristina.
Perquè l’alumnat del Joanot sàpiga qui som i com és el nostre col·le, les nostres mestres Ana i Marta van anar a l’insti a fer una sessió de sensibilització: els van contar que anem a un centre d’Educació Especial, el tipus d’alumnat que està escolaritzat allí i com treballem. A més, preparàrem un vídeo presentant-nos. Els xics i xiques de l’insti també ens van preparar un vídeo, ens va fer moltíssima il·lusió veure’ls a tots i totes. També els convidàrem al nostre centre perquè el conegueren.
És per això, que aquest passat dimarts van vindre a visitar-nos i tota La Panda vam fer de guies. Els preparem un xicotet tour pel centre i aprofitàrem per a explicar-los com hem fet accessible el nostre col·le amb l’accessibilitat cognitiva. En aquest recorregut els ensenyàrem diferents zones. Començàrem amb el passadís 1, amb la sala d’Integració Sensorial i la sala multisensorial, així com l’espai de fisioteràpia. També han pogut conéixer les diferents etapes educatives del col·legi —Infantil, Primària, Secundària (A i B) i Transició a la Vida Adulta— així com alguns dels nostres espais més especials: l’aula Il·lusió, el Programa de Formació de Qualificació Bàsica de Restauració i bar, l’aula llar i els tallers de TVA d’Arts Gràfiques, Ceràmica i Fusta. Els explicàrem que el nostre principal objectiu és oferir a l’alumnat activitats i experiències de la vida diària per a fomentar la seua Qualitat de Vida.
Finalitzàrem la visita en la nostra classe, on realitzàrem una dinàmica conjunta per a organitzar els grups del Laboratori. D’aquesta manera, tant els alumnes de l’Aula Oberta com els del Joanot Martorell podrem aprendre junts no sols continguts de laboratori, sinó també habilitats socials i de convivència. Aprofitant la temàtica del cinema, preparàrem un detall per a tots ells i elles, una nota amb un missatge clar: Junts, crearem un curs de pel·lícula.
Anem per un altre curs escolar ple d’aprenentatges!
Este curs treballarem el Sèptim Art en el nostre centre. Per això, vam creure que l’exposició: Tresors de Hollywood, anava a ser una opció meravellosa com a activitat de motivació per al nostre alumnat. Abans de l’exposició, vam fer un treball previ en el col·le, perquè els xics i xiques conegueren algunes de les pel·lícules. El dijous 18 de setembre, ens dirigim cap a l’Ateneo Mercantil, amb moltes ganes de saber quins objectes icònics del cinema anàvem a descobrir.
Una vegada allí, dirigits pel Comissari de l’Exposició: Carlos D. Chardí, passàrem un matí ple de sorpreses. Ell mateix ens va anar explicant cada una de les peces. El recorregut va començar per Ciència-ficció amb peces de Star Wars, les clàssiques i les actuals amb el Mandaloriano. Seguirem amb Fantasia, amb la màgia d’Harry Potter, continuant amb ciència-ficció amb peces firmades de 3 pel·lícules: Retorn al Futur, Atrapat en el temps i Cazafantasmas. Després, amb el gènere d’Aventures , vam veure firmes de Jhonny Depp en el barret de Jack Sparrow, l’anell oficial del Senyor dels Anells amb la seua caixa firmada per Frodo i per Gollum, les firmes dels protagonistes dels Goonies en el mapa i fins i tot, el barret oficial d’Indiana Jones firmat pel mateix Harrison Ford. També vam veure una caixa negra central, amb peces de Terror. Després d’això, observàrem peces de Karate i Boxa des del Gi de Karate Kid firmat per Ralph Macchio i Elizabeth Sue, la relíquia de Bruce Lee, la firma en uns nunchacus per Chuck Norris, fins a la Catana firmada per David Carradine i els pantalons i guants de boxa firmats per Sylvester Stallone i Dolph Lundgren. Una de les nostres parts favorites de la sala va ser la dels Superherois, amb peces firmades per Chris Evans, Chris Hemsworth, Andrew Garfield i el mateix Lou Ferrigno i els homenatges al Superman de Cristopher Reeve i el Batman de Keaton. També ens va encantar la part dels Musicals amb totes les firmes dels protagonistes del film Grease, amb la jaqueta oficial de T Birds firmada per Olivia Newton-John i John Travolta. Les firmes de Jennifer Grey i Patrick Swayze protagonistes de Dirty Dancing, la firma de Charlie en el bitllet daurat de Willy Wonka de 1971 de Gene Wilder i fins i tot una Barbie edició limitada del film Barbie, firmada per Margot Robbie. Un altre apartat estava dedicat a peces Bèl·liques firmades pels seus protagonistes Charlie Sean, Matthew Modine i Gary Sinise (que va encarnar al tinent Donen en Forrest Gump). I amb aquesta pel·lícula, tancàrem l’expo, recreant el parc i el banc, amb la seua caixa de bombons i la maleta amb tots els seus elements de la vida del seu protagonista amb la firma del mateix Tom Hanks. Preparàrem una activitat per a treballar l’atenció i la memòria, els xics i xiques havien de marcar els objectes que anàvem descobrint durant la visita. Vam estar molt atents i atentes!
Volem agrair-li a Carlos la seua atenció i explicació sobre tots els objectes mítics del cinema. Ens va traslladar la seua passió i entusiasme, tots i totes eixirem d’allí amb ganes de continuar parlant de cinema. Aconseguirem el nostre objectiu de motivar al nostre alumnat.
Us continuarem comptant… què la força ens acompanye!
En Secundària A ja hem donat la benvinguda al nou curs, i enguany ho fem amb molta il·lusió perquè la nostra temàtica serà el Cinema.
Durant el curs treballarem diferents pel·lícules que ens ajudaràn a aprendre, a divertir-nos i a compartir moments molt especials. Hi haurà activitats creatives, mùsica, imatges i personatges que ens faran somiar i gaudir junts.
Volem que cada dia en classe siga com rodar una pel·lícula: alegria, treball en equip i molta imaginació.
Estem segurs que aquest curs serà una gran aventura.
Ja tenim tot preparat per a donar-li al botó de gravar!

Iniciem un nou curs, 2025-2026, amb nou horari, amb nous projectes, amb moltíssimes ganes i un munt d'il·lusió
El curs escolar s'inicia el pròxim 8 de setembre de 2025 per a les etapes d'Educació Especial i el pròxim 10 de setembre de 2025 per a l'alumnat del Programa de Formació Bàsica, de Restauració i Bar.
El mes de setembre i juny l'horari del centre és de 09.00 a 14.30 amb servei de menjador
D'octubre a maig l'horari és de dilluns a dijous de 09.20 a 16.05 i els divendres de 09.20 a 15.00, amb servei de menjador
El terme llapis alternatius fa referència a qualsevol ferramenta que proporcione a un estudiant accés a totes les lletres de l'alfabet.
Hanser, 2009
Interaccions que ocorren entre un adult i un aprenent mentre miren i llegixen un llibre junts (Ezell i Justice, 2005).
Pot beneficiar-se qualsevol lector emergent, independientement de la seua edat.
Seleccionem textos de longitud adequada per a que l'alumnat mantinga l'atenció, puga comprendre i que siguen interesants i respectuosos amb la seua edat.
Per a què una lectura puga considerar-se independent, la persona ha de poder triar el que va a llegir, tenint en compte que eixa “lectura” pot consistir en l'exploració tàctil del conte, a centrar l'atenció en les imatges i lletres sense comprendre encara el que simbolitzen, en l'experiència de passar les pàgines…
Es realitzen diferents rutines i activitats a través de la qual es treballa la consciència lèxica, la consciència sil·lábica i la consciència fonèmica, així com el principi alfabètic: la paraula del dia, diari viatjer, jocs fonèmicos...
Activitats específiques d'escriptura que proporcionen una estructura diària coherent i que permeten a l'alumnat participar de manera activa en una activitat grupal i també fer un treball independent.
A l’Aula Oberta vam viure una experiència única: veure per primera vegada cèl·lules vegetals amb els nostres propis ulls… i no en llibres, sinó a través del microscopi!
La nostra primera pràctica de ciències amb el microscopi la vam fer amb un ingredient tan comú com sorprenent: la ceba. Tallem una capa molt fina de la seua epidermis (eixa que sembla una telita transparent), la tenyim amb blava de metilé per a poder veure millor les estructures, i la col·loquem amb molta cura entre el porta i el cobreobjectes.
I ací va començar la màgia:
Davant dels nostres ulls van aparéixer per primera vegada les cèl·lules vegetals. Perfectament ordenades i unides, amb forma de rajoles diminutes, envoltades per la seua paret cel·lular i amb un xicotet nucli visible en el seu interior. Va ser com descobrir un món secret que sempre havia sigut ací, però que no havíem vist mai.
Esta experiència no sols ens va ensenyar com és l’estructura dels teixits vegetals, també a desenrotllar paciència, curiositat i, sobretot, les ganes de continuar mirant més enllà del que es veu a simple vista.
Perquè a l’Aula Oberta aprenem descobrint… i la ceba va ser només el començament.







