Proceso de Admisión 24-25

Admisión Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria, curso 2024-2025

Solicitudes del 30 de mayo a 6 de junio de 2024

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En el caso de los centros de educación especial la solicitud de admisión se realizará de forma presencial en el centro en el que está matriculado/a en el presente curso, y en el CEE para aquel alumnado de nueva incorporación al sistema educativo

Admisión PFCB curso 2024-2025

Solicitudes del 4 al 10 de julio de 2024

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La solicitud de admisión se realizará de forma telemática

 

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

El centro tiene como principal objetivo el potenciar al máximo el desarrollo de la autonomía y comunicación de nuestros alumnos para favorecer una mayor calidad de vida personal y una mejor calidad en relación con el entorno. Para posibilitar dicho objetivo, el centro tiene la intención de potenciar la formación de los profesionales en su labor educativa, abrir canales de comunicación entre los mismos y con las familias realizando una práctica educativa que priorice aprendizajes funcionales que posibiliten la normalización e integración social de nuestros alumnos y  alumnas. Por lo que los principios orientadores de nuestra acción educativa son los siguientes: 

  • Adquisición de destrezas que faciliten el paso a la vida profesional desarrollando una enseñanza personalizada con orientación a los alumnos y sus familias. 
  • Importancia de la acción tutorial entendida como el instrumento donde compartir el proceso de enseñanza-aprendizaje encontrando en la respuesta de los alumnos/as el feedback que modifique las pautas de actuación de todos los profesionales. 
  • Fomento la participación de todos los miembros de la Comunidad Educativa. 
  • Desarrollar los canales perceptivos de nuestros alumnos/as mediante diferentes técnicas y programas específicos de estimulación y Sistemas alternativos de comunicación. 
  • Participación de los alumnos /as en actividades complementarias y deportivas promovidas por el propio centro y por otras entidades dependientes de la Administración. 

Desarrollo de la personalidad del alumnado en función de sus posibilidades buscando su autonomía e independencia

  • Favorecer la comprensión del medio natural y social, con el objetivo de conseguir la integración en la sociedad y una participación activa en lo laboral
  • Formar en el respeto a los derechos y libertades así como en los principios de paz, cooperación y solidaridad y respeto por la multiculturalidad.
  • Desarrollar las capacidades y la formación en conocimientos, hábitos y actitudes en función de sus posibilidades mediante aprendizajes funcionales.

BECA MEC 24-25

Becas y ayudas para alumnos/as con necesidad específica de apoyo educativo

Información general

Ayudas  para alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo para el curso académico 2024-2025.

Para alumnado matriculado en nuestro centro:

  • ayuda con un importe máximo de 913 €, alumnado que reciben reeducación del lenguaje. Se tendrá en cuenta la situación económica familiar para conceder la ayuda
  • subsidio de cuantía fija de 400 €
Plazo de presentación
Umbrales de renta
Pasos a seguir

INÉS CUMPLE SU DESEO DE UN DÍA PLAYERO.

¡Ayer fue un día precioso! Inés ha conseguido superar sus retos personales y, al llegar al número 1 de nuestro ranking, hemos hecho realidad su deseo de un día playero con juegos. Así que, la Panda, nos fuimos a la playa de la Patacona a pasar el día: almorzamos, paseamos, pusimos los pies en el mar, jugamos, tomamos el Sol y hasta bailamos en la arena. Y, para terminar el día redondo, comimos (nuestro picnic) en un restaurante de la playa, donde nos pedimos unas deliciosas tartas de postre. ¡Enhorabuena Inés! Sigue así, porque estás brillando como solo tú sabes.

PROYECTO COLABORATIVO CON EL IES HENRI MATISSE.

La semana pasada, las maestras del Aula Oberta y parte del alumnado de esta clase y del PFCB de Restauración y Bar, fuimos al Instituto Henri Matisse de Paterna. Conocimos y pasamos el día con el alumnado y profesionales del Grado Superior de Sonido para Audiovisuales y Espectáculos de dicho centro, que están colaborando en nuestra obra de teatro con los aspectos audiovisuales.

Nos han ayudado a elegir algunos de los temas musicales que aparecerán en algunas escenas, están montando alguna proyección que les hemos pedido y han realizado las grabaciones de las voces que aparecerán en la obra.

Estamos muy agradecidas y agradecidos con la acogida que tuvimos, con las facilidades que nos proporcionaron y con la atención que nos prestaron. Estuvimos en sus estudios de grabación… ¡y vivimos una experiencia única! Fue muy emocionante trabajar juntos y superar un reto como este que nos acerca, más aún, al mundo del espectáculo. ¡Gracias a todo el equipo por hacerlo posible!

¡AZUCENA SUPERA SUS RETOS Y CUMPLIMOS EL PRIMER DESEO EN LA PANDA!

En el Aula Oberta, llevamos a cabo un programa de retos personales e individuales para cada uno de nuestros/as alumnos/as, que vamos repasando semanalmente y en el que todos nos implicamos. Ellos y ellas, junto con su red de apoyo, se marcan sus propios retos y, a lo largo del curso, van trabajando en ellos. El día que los superan o consiguen la mayoría de ellos, sus maestras, le hacemos realidad el deseo que han pedido. Este lunes estuvimos de celebración porque… ¡Azucena consiguió llegar al número 1 el ranking! Así que, cumplimos su deseo e hicimos una fiesta Ninjago en su honor. Hicimos un juego de preguntas sobre Ninjago, donde descubrimos todos los conocimientos que tenía Azu y el resto aprendimos sobre ello. Superamos las pruebas físicas de una gincana y nos convertimos todas y todos en ninjas . Finalmente, vimos el primer capítulo de esta serie mientras comíamos palomitas e hicimos una manualidad. ¡Fue un día muy divertido! ¡Enhorabuena Sensei y a seguir así!

¡NOS VISITA JULIA IRANGO!

¡Ayer no pudimos empezar mejor la semana! Julia Irango, una de las tres artistas que trabajó con nosotras el curso pasado en Resistències Artístiques, vino a visitarnos y a pasar el día con todos y todas. ¡Qué ilusión nos hizo reencontrarnos con ella y disfrutar de todo su arte! Nos contó los proyectos que está haciendo ahora y descubrimos más cosas sobre su trabajo como actriz y bailarina. Nos compartió un trozo de una de sus obras y algunos consejos que nos vendrán muy bien para nuestro proyecto de teatro. Además, hicimos una actividad artística con la que sacamos a relucir toda nuestra creatividad. ¡Esperamos volverte a ver pronto y también a Mónica y Andrea!

¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO EN DANZA-MOVIMIENTO Y TEATRO?

Como ya sabéis, el Aula Oberta y el PFCB de Restauración y Bar llevamos un par de años inmersos en el mundo de la danza-movimiento y el teatro, incluyendo esta disciplina como un arte indispensable en nuestras aulas. Son muchos los y las profesionales del centro, así como las familias, que nos preguntáis cómo va el proyecto. Por eso, hemos querido hacer esta entrada en la web, para informaros de los nuevos avances.

Algunos alumnos y alumnas han preparado este vídeo, donde nos anuncian ya algunos datos. Podemos adelantaros que, este curso, estamos preparando una obra de teatro que trata de la importancia de ser nosotros mismos y, donde el público, también se podrá verá reflejado. Por fin, vamos a estrenarla en un teatro de València y la fecha elegida será el jueves 30 de mayo. Profesionales, familias, amigas, amigos… estáis más que invitadas/os al estreno de esta obra que, de momento, está en construcción. ¡Reservad la fecha y apuntadla en vuestro calendario!

Por ahora, esto es todo. Queremos jugar con el factor sorpresa, jejejej! Solo diremos que es mucha la ilusión y, también el esfuerzo, que hay detrás. Pronto os adelantaremos más cositas… ¡estad atentas y atentos!

¡FIESTA DE RETOS EN EL AULA OBERTA!

Esta semana, en el Aula Oberta, hemos celebrado nuestra ya mítica «Fiesta de Retos» que da la bienvenida a los programas de retos del alumnado de La Panda. Desde este momento, el alumnado empieza a llevar a cabo el plan de sus retos personales. Estos retos, surgen de sus inquietudes, necesidades e ilusiones; y forman parte de su plan de futuro que se consensua en las reuniones de PCP (Planificación Centrada en la Persona). Estas reuniones, las realizamos junto con su red de apoyo (generalmente, sus familiares) y es ahí donde decidimos los retos que les acompañarán durante todo el curso. Algunos de estos retos están relacionados con la autonomía, la higiene, las relaciones sociales, la independencia… al fin y al cabo, todos ellos, encaminados con la madurez hacia la vida adulta. Pero sin olvidarnos, del factor motivacional, cada uno y cada una pide un deseo que, de superar sus retos, sus maestras les harán realidad. ¡A por todas Panda! ¡Vosotros y vosotras podéis!

TEASER DE LA MUESTRA: A LA RECERCA DEL FLUS

Empezamos el curso recordando este proyecto con tanto "flus", el cual nos ha dejado un montón de momentos especiales, Aquí tenéis una muestra de algunos de ellos. Gracias a Nuro Visuales por captarlos y a la Cia. Dunatacà por hacerlo posibles.

Después de lo vivido el curso pasado con las Resistencias Artísticas, este año 23-24 vamos a tener muy presente la danza-movimiento y teatro, estad atentas y atentos, os contaremos más cositas muy pronto...

Éxito de la muestra: A la búsqueda del «Flus».

El pasado 15 de junio, celebramos en nuestro colegio una muestra del proyecto de Resistencias Artíticas para todo el alumnado y profesionales del centro, así como para las familias del alumnado del Aula Oberta y del FPCB de Restauración. La muestra llevaba por título «A la búsqueda del Flus» y con ella, y a través del movimiento, intentamos transmitir aquello que a cada uno/a de nosotros/as nos hace vibrar, nos provoca emociones como la alegría o la ilusión, o nos evoca bonitos recuerdos. A veces se trata de saborear una comida, de escuchar una canción que nos gusta o simplemente de sentir un abrazo, por lo que «el flus» es algo individual y personal con lo que hemos estado conectando a lo largo de este curso. Con este espectáculo, quisimos recordar la importancia de fijarnos y buscar estos pequeños detalles en el día a día. La muestra se divide en dos partes: la primera que está formada por una coreografía, y la segunda que se trata de improvisación y que es algo a lo que nuestro alumnado no está acostumbrado y que ha afrontado como un reto. Para todo, contamos con nuestras artistas favoritas: Andrea Torres, Julia Iranzo y Mónica Vázquez (componentes de la cia.Dunatacà), que nos han enseñado tanto y de formas tan diferentes a las que habíamos visto hasta ahora. El montaje de la obra ha incluído: elección de vestuario, maquillaje, creación de la música, gravación y fotografía, eleboración de cartelería y, como no, una muestra final para el público. Ha sido un proceso de creación muy bonito e íntimo, del que hemos aprendido mucho. Agradecemos también a la tutora del FPCB de Restauración, Estrella Jover, por regalarnos estas fotografias tan bonitas. Gracias a todas por esta experiencia que nos llevamos para siempre en nuestros corazones y que nos da alas para seguir subiendo a los escenarios. ¡Seguiremos buscando el «flus»!

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