¡Ayer fue un día precioso! Inés ha conseguido superar sus retos personales y, al llegar al número 1 de nuestro ranking, hemos hecho realidad su deseo de un día playero con juegos. Así que, la Panda, nos fuimos a la playa de la Patacona a pasar el día: almorzamos, paseamos, pusimos los pies en el mar, jugamos, tomamos el Sol y hasta bailamos en la arena. Y, para terminar el día redondo, comimos (nuestro picnic) en un restaurante de la playa, donde nos pedimos unas deliciosas tartas de postre. ¡Enhorabuena Inés! Sigue así, porque estás brillando como solo tú sabes.
DANCING…¡A BAILAR!
En Secundaria B empezamos la semana con mucha marcha, escuchando y bailando canciones de la mano de nuestras profes Ana y Patri. La clase de «dancing» es la energía que necesitamos para comenzar el día con mucha alegría. Algunos de los temazos que más nos gusta bailar son «El baile del gorila» o «Echa Pa’lla», después no hay quien abandone la pista de baile.
TALLERES DE SENSIBILIZACIÓN
Estos días hemos realizado en nuestro cole una jornada de sensibilización con los niños y niñas de otro cole del barrio. Esta experiencia no solo fue divertida y enriquecedora, sino que también nos recordó la importancia de la danza y la música en el desarrollo integral de los todos los niños y niñas.
En esta jornada se han realizado dos actividades: Dancing y Batukada.
El Dancing es una actividad que realizamos cada viernes en nuestro cole, y quisimos compartirla el alumnado del otro cole. La danza, más que una simple actividad física, es una expresión de emociones, cultura y comunidad.
No solo fomenta la actividad física y la coordinación motora, sino que también promueve la inclusión y la autoexpresión. Independientemente de las habilidades individuales, cada alumno encuentra su lugar en la pista de baile, donde se celebra la diversidad y se fortalecen los lazos de amistad.
Por otra parte, la Batukada es una experiencia colectiva que fusiona ritmo, percusión y energía contagiosa. Los niños y niñas, armados con tambores y sonrisas, se sumergieron en el fascinante mundo de la percusión, explorando nuevos sonidos y creando melodías de forma colaborativa.
Al participar en una esta actividad, todo el alumnado aprende a escuchar, a seguir el ritmo y a trabajar en sincronía con el resto, fortaleciendo así su sentido de pertenencia y cooperación.
En resumen, nuestra jornada de sensibilización no solo fue una oportunidad para aprender y divertirse, sino también un recordatorio de la importancia de promover la inclusión y la diversidad en el aula. Tanto la danza como la batukada son herramientas poderosas que nos permiten conectar con nuestros estudiantes de manera significativa, celebrando sus talentos únicos y fomentando un ambiente de respeto y aceptación mutua.
PROYECTO COLABORATIVO CON EL IES HENRI MATISSE.
La semana pasada, las maestras del Aula Oberta y parte del alumnado de esta clase y del PFCB de Restauración y Bar, fuimos al Instituto Henri Matisse de Paterna. Conocimos y pasamos el día con el alumnado y profesionales del Grado Superior de Sonido para Audiovisuales y Espectáculos de dicho centro, que están colaborando en nuestra obra de teatro con los aspectos audiovisuales.
Nos han ayudado a elegir algunos de los temas musicales que aparecerán en algunas escenas, están montando alguna proyección que les hemos pedido y han realizado las grabaciones de las voces que aparecerán en la obra.
Estamos muy agradecidas y agradecidos con la acogida que tuvimos, con las facilidades que nos proporcionaron y con la atención que nos prestaron. Estuvimos en sus estudios de grabación… ¡y vivimos una experiencia única! Fue muy emocionante trabajar juntos y superar un reto como este que nos acerca, más aún, al mundo del espectáculo. ¡Gracias a todo el equipo por hacerlo posible!
SAN VALENTÍN DE LA AMISTAD
En Secundaria A, celebramos el Día de San Valentín y de la amistad, una excusa perfecta para demostrar nuestro aprecio y cariño hacia nuestros compañeros. Todos los estudiantes participaron en una actividad especial donde escribieron, dibujaron y pegaron elementos para crear cartas dirigidas a otro compañero de la etapa.
En el minipatio, creamos un hermoso símbolo de compañerismo: ¡un corazón gigante! Sobre un fondo negro, dibujamos un corazón muy grande y, con la ayuda de todos los alumnos y profesionales, pegamos dentro de él corazones de colores. Este gesto simbolizó la conexión y el afecto que compartimos como etapa.
¡SAMANTA CUMPLE SU DESEO!
Este Lunes…¡lo hemos empezado con mucho ritmo! La semana pasada, Samanta llegó al número 1 de nuestro ranking y, ayer, celebramos su «Fiesta de Retos» cumpliendo su deseo de ser profe de baile por un día. Para ello, decoramos nuestra clase, preparamos entradas, carteles, banderines, una zona de maquillaje … y vinimos vestidos y vestidas con ropa cómoda para poder bailar. Además, tuvimos una sorpresa muy grande: Mireia, maestra de la UET (Unidad de Educación Terapéutica), que también es profesora de baile, vino para acompañarnos durante toda la jornada. Mireia y Samanta, nos dieron algunas nociones de baile: hicimos una coreografía, aprendimos los pasos básicos de bachata, algo de comercial…etc. Además, Mireia, nos contó muchas cosas sobre el baile y sobre lo que supone para ella en la vida. También nos dio consejos prácticos para antes de subirnos a un escenario, que os vendrán genial para cuando estrenemos nuestra obra de teatro. ¡Muchas gracias!
¡Enhorabuena Samanta! Por superarte cada día y por demostrar, una vez más, que puedes con todo lo que te propones. ¡Sigue así!
OBRA TEATRAL «AD LIBITUM»
El pasado 13 de febrero los alumnos de secundaria A disfrutaron en el teatro de L’horta con la obra de «Ad Libitum». Desde que llegaron al colegio estaban emocionados con esta salida. Después de guardar almuerzos y aguas, un autobús esperaba en la puerta.
Los niños y las niñas que acudían subieron con una gran sonrisa al autobús sabiendo que irían al teatro
La obra «Ad Libitum» nos cautivó desde el primer momento. Con luces deslumbrantes, música clásica y un toque de humor, nos sumergimos en un mundo de magia teatral. Nos motivaron a participar, a concentrarnos en los cambios de colores, luces y palabras además de acercarnos a la música de una manera diferente. No podíamos perder la oportunidad de preguntarles algo al final de la obra y lo que quisimos saber fue cuánto tiempo llevaban tocando música. Nos contestaron encantados y nos alegró saber que eran amigos desde muy pequeños.
La salida al teatro para ver «Ad Libitum» no solo fue un evento cultural, sino también una experiencia educativa y enriquecedora que nos recordó cómo se disfruta con el arte y la cultura.
¡Gracias por ser parte de nuestra aventura en el teatro!
DÍA DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA EN S6
En honor al día Internacional de la Mujer y la Niña en la ciencia, el aula 6 de Secundaria A decidió investigar a una pionera y referente en la lucha contra el cambio climático: Rachel Carson.
El 11 de febrero se conmemora el legado de la científica cuyo trabajo revolucionario sigue inspirando acciones ambientales en todo el mundo. Como parte de la investigación, aprendieron sobre uno de los trucos de Rachel Carson para proteger el medio ambiente: la creación de un insecticida natural utilizando la camomila. Con curiosidad y entusiasmo pusieron en práctica este método en el huerto escolar. Este insecticida natural permite colaborar activamente en la preservación del planeta, protegiendo nuestros cultivos sin recurrir a productos químicos dañinos.
El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia brinda la oportunidad de recordar el papel que desempeñan las mujeres en el avance del conocimiento científico y la protección del medio ambiente.
¡Gracias al aula 6 por compartir esta actividad tan chula!
EXPLORANDO EL OTOÑO Y EL INVIERNO EN SEC 2
En el Aula 2 de Secundaria A, empezaron un proyecto sensorial para conocer de una manera única las estaciones del año, en concreto, el otoño y el invierno.
Empezaron a trabajar el vocabulario del otoño y del invierno implicando todos los sentidos. Los materiales utilizados fueron objetos reales. En el taller sensorial de los jueves se reunieron una variedad de elementos como por ejemplo, piñas, granadas, limones y otras frutas de otoño mientras que para el invierno se utilizó «nieve» creada con la celulosa de los pañales y un poquito de agua. A tocar, oler, observar e interactuar con pinceles o morteros, los niños y niñas sienten la naturaleza dentro del aula. Además, desarrollan habilidades motrices mediante actividades motivadoras. Hasta tuvieron la oportunidad de plasmar sus habilidades artísticas en papel utilizando colores.
Cosas del invierno
