El viernes 6 de junio tuvo lugar en nuestro centro la presentación de la cuarta edición del fanzine Soltando Veneno, un proyecto colaborativo en el que participa, por segundo año consecutivo, el alumnado del Bachillerato Artístico del IES Vicent Andrés Estellés (fotos). El proyecto, que nace con la voluntad de establecer vínculos entre jóvenes de distintos centros y tejer una red creativa y crítica de ámbito local, se desarrolla en colaboración con un grupo de profesorado y alumnado comprometido del IES Comarcal.

Esta conexión se reforzó con el encuentro del pasado mes de diciembre en l’Escorxador de Godella, un espacio de convivencia pensado para crear lazos entre estudiantes de distintos institutos y detectar temas de interés común desde una mirada generacional compartida.

El acto de presentación en nuestro centro fue sencillo pero emotivo. Contó con las intervenciones del profesor responsable del proyecto y de dos representantes del AMPA, entidad que ha hecho posible la impresión del fanzine gracias a su apoyo y financiación. Queremos agradecer especialmente esta colaboración, que ha permitido que el alumnado vea publicadas sus creaciones en un formato físico cuidado y accesible.

Aunque el taller previsto con la ilustradora Aitana Carrasco no pudo llevarse a cabo por motivos de salud, su trabajo inspiró una sesión motivadora con el Bachillerato Artístico en el mes de enero, que ayudó a impulsar la creatividad del alumnado durante el proceso de creación del fanzine.

Esta nueva edición de Soltando Veneno recoge textos, ilustraciones y reflexiones críticas de un grupo de estudiantes que ha sabido convertir el arte y la palabra en herramientas de expresión y compromiso. Esperamos que el proyecto siga creciendo y se consolide como una plataforma de participación activa y significativa para la juventud.

El alumnado de 4ºESO C, con motivo de ampliar y consolidar los conocimientos adquiridos tanto en el ámbito científico-matemático como en el ámbito socio-linguístico, ha realizado una visita a este museo donde se presentó la exposición inmersiva y educativa Leonardo da Vinci. 500 años de genio.

La exposición presentaba áreas temáticas que conectan sus inventos con la tecnología actual y el futuro, más de 50 máquinas a gran escala, creadas por artesanos italianos en colaboración con el Museo Leonardo da Vinci de Roma. Además, el alumnado puedo contemplar páginas del Codex Leicester, escrito entre 1504 y 1506. En el ámbito artístico y anatómico, la exposición permite adentrarse en los secretos de la Mona Lisa y explorar sus estudios sobre el cuerpo humano.

Además de esta interesante exposición del genio renacentista se visitó otras exposiciones: el Bosque de cromosomas, durante la cual los alumnos, además de aprender sobre genética, la exposición Marte, la conquista de un sueño donde conocieron cómo ha ido cambiando la percepción de la imagen del planeta a lo largo de la historia y la exposición Gravedad Cero en la que  se muestran réplicas de cohetes y satélites y piezas originales del telescopio Hubble.

Para terminar la visita el alumnado participó en el taller Alto voltaje en la pudimos observar diversas experiencias eléctricas como anillos saltarines, arcos de energía que surcan el espacio, o tubos de neón que se encienden al tocar sus extremos. En estas experiencias el alumnado participó contestando a las preguntas del especialista y subiendo al escenario para ser parte de los electrizantes experimentos (fotos y vídeo).

El pasado 11 de junio, el alumnado de 3º de ESO del Taller de Teatro llenó el escenario de la Casa de la cultura de Burjassot con la representación de Maleïda poma!, una adaptación libre del mito griego del juicio de Paris, origen simbólico de la guerra de Troya.

La jornada incluyó dos funciones: una por la mañana, para los compañeros y compañeras del centro (fotos), y otra por la tarde, abierta al público y especialmente a las familias. Ambas representaciones fueron un éxito, con una gran acogida.

La obra es el resultado de dos trimestres de trabajo intenso, durante los cuales el alumnado ha explorado la construcción de personajes, el dominio de la voz, el movimiento escénico y la cooperación en grupo. El proyecto ha sido dirigido por la profesora Elena Verdú, del Departament de Valencià, quien ha guiado el grupo en este proceso.

Una de los grandes hitos de la representación es que se llevó a cabo íntegramente en valenciano. El alumnado demostró una buena competencia lingüística y una gran capacidad para romper estereotipos y prejuicios sobre el uso del valenciano en el ámbito escénico, poniendo en valor la lengua como vehículo de expresión artística, cultural y emocional.

El montaje ha contado con la colaboración otros departamentos. Destacamos la tarea del profesor Andreu Pons, del Departamento de Plástica, quien con el alumnado de 1º de Bachillerato Artístico diseñó la escenografía, y con el apoyo del grupo de 3º PDC hizo posible la construcción. También hay que agradecer a Vicedirección la gestión de la actividad y al Ayuntamiento de Burjassot la cesión del teatro.

Maleïda poma! ha sido mucho más que una obra de teatro: ha sido una experiencia educativa, artística y humana.

Un curso más, nuestro centro ha trabajado con el Portfolio Europeo de las Lenguas, una herramienta pedagógica promovida por el Consejo de Europa que permite al alumnado reflexionar sobre su aprendizaje de lenguas y sus experiencias interculturales.

El portfolio tiene como finalidad fomentar el desarrollo de la competencia plurilingüe y valorar la diversidad lingüística y cultural. A través de este instrumento, el alumnado puede documentar su progreso, identificar sus objetivos de aprendizaje y registrar sus experiencias tanto dentro como fuera del aula.

Durante este curso, se han llevado a cabo diversas actividades relacionadas con estos objetivos. Todas ellas pueden consultarse en el muro virtual.

El IES Vicent Andrés Estellés de Burjassot ha sido reconocido como mejor centro en los premios de cómic convocados por el Consell Valencià de Cultura (CVC), al contar con el mayor número de trabajos premiados y seleccionados en la fase final. Este reconocimiento destaca la labor que desarrollamos desde nuestro Bachillerato de Artes, una parte esencial de nuestro proyecto educativo y reflejo del compromiso del centro con la cultura y las artes plásticas.

En la categoría correspondiente a 2º de Bachillerato y Ciclos Formativos, el protagonismo recayó en nuestro alumnado. Daniela Fernández Camacho obtuvo el primer premio, y Pablo March García, un accésit, en reconocimiento a la calidad de sus propuestas y al dominio del lenguaje visual.

La ceremonia se celebró el miércoles 12 de junio de 2025, a las 12:00 horas, en el salón de actos Carmen Alborch del IVAM. En representación del centro asistimos los profesores del Departamento de Dibujo, Jaime Carañana y David Llavata, junto al alumnado premiado. Estuvieron presentes el concejal de Cultura de Burjassot, Javier Naharros, y la ceremonia estuvo a cargo de José María Lozano Velasco, presidente del CVC, y Jesús Huguet Pascual, secretario ejecutivo.

Este reconocimiento refuerza nuestra línea de trabajo y consolida al IES Vicent Andrés Estellés como un centro comprometido con la formación artística y la creación contemporánea.

Nos complace comunicar que el alumno Noah Talmon y el profesor Andreu Pons han sido seleccionados para representar a nuestro centro en el viaje internacional a Perú, organizado por la ONG Entreculturas dentro del programa educativo Red Solidaria de Jóvenes.

Del 21 al 31 de agosto, jóvenes y educadores de distintas comunidades autónomas compartirán espacio con los grupos de la Red Generación 21+ de Perú, en un encuentro destinado a estrechar lazos, intercambiar experiencias y seguir construyendo, desde la educación, una ciudadanía crítica, global y solidaria.

Este viaje constituye una experiencia transformadora, tanto a nivel personal como colectivo. Representa, además, un valioso ejercicio de diálogo entre culturas hermanas, y refuerza nuestra relación viva con Hispanoamérica, espacio al que pertenecemos por historia, lengua y legado común.

Felicitamos calurosamente a Noah y a Andreu por esta merecida oportunidad, y agradecemos a Entreculturas su confianza. Asimismo, reconocemos el compromiso del profesorado que acompaña e impulsa la participación juvenil como herramienta de transformación.

Iniciamos el curso 2024-2025 con un grupo joven, en su mayoría inexperto, pero lleno de ilusión. Nuestra anterior generación de mediadores y mediadoras pasó a Bachillerato, integrándose en nuestro grupo de confianza, mientras que otros emprendieron nuevos caminos fuera del centro. Así, una nueva hornada de alumnado de 2.º y 3.º de ESO tomó el relevo, formándose al inicio del curso en diversas sesiones impartidas por Inma Salvador, Coordinadora de Igualdad y Convivencia, junto a miembros del Departamento de Orientación y otros docentes mediadores. El resultado: un equipo sólido y entusiasta que podéis ver en la imagen, luciendo con orgullo las nuevas camisetas donadas por el Equipo Directivo.

La actividad central del curso tuvo lugar el 14 de abril, cuando cinco alumnos representaron a nuestro Grupo de Mediación en el XXI Encuentro de Mediación, celebrado en el IES Benlliure de Valencia. Allí compartieron experiencias con cerca de 300 estudiantes procedentes de 45 centros, bajo el lema: “Estás bien, estoy bien, estamos bien”. Durante la jornada, participaron en dinámicas que fomentaron la confianza, el trabajo colaborativo y la reflexión sobre cómo la mediación puede ser un motor de transformación para mejorar la convivencia escolar.

Como símbolo de este trabajo colectivo, se creó un mural con aportaciones de cada centro y se realizaron puestas en común, con el deseo de que todo lo vivido y aprendido en el encuentro trascienda el evento y se replique en los respectivos centros educativos. Todas las propuestas giraron en torno a la participación activa del alumnado —junto con profesorado y familias— para promover el bienestar emocional y construir una convivencia basada en los principios de paz y equidad.

Como bien resumen Edurne, Irene, Marcos, Jordi y Ariadna: «Fue una gran experiencia.» Y ahora, ¡toca ponerla en práctica!

Este trimestre, el alumnado de 3º y 4º de PDC ha podido disfrutar de dos actividades en los laboratorios de física y química que combinan la experimentación, el aprendizaje y la diversión. Una de las prácticas más sorprendentes ha sido el uso de la col lombarda como indicador de pH natural.

Con esta verdura, los y las alumnas han elaborado un extracto que cambia de color según si entra en contacto con una sustancia ácida o básica. Así, añadiendo vinagre, bicarbonato, amoníaco, limón o lejía, han podido observar una gama de colores espectacular, a la vez que comprendían conceptos como ácido, base, pH e indicador.

Pero la ciencia no solo se encuentra en los experimentos clásicos, sino también en la cocina. Por eso, otro día, el alumnado preparó crepes en el laboratorio. El objetivo no era solo degustarlas, sino entender la relación entre la química y los procesos culinarios.

Estas actividades han tenido una gran acogida entre los alumnos, que han podido ver que la ciencia forma parte de su día a día y que puede ser tanto educativa como entretenida. Os dejamos para que li veáis fotos y un video de la práctica con la col lombarda realizado por la alumna Nayara Martínez García.

El IES Vicent Andrés Estellés ha participado nuevamente en el Concurso de Dibujo y Cómic convocado por el Consell Valencià de Cultura, que en esta edición ha llevado por título “Imagina el futuro con inteligencia artificial”. El certamen ha contado con una participación muy numerosa, con un total de dos mil doscientos sesenta y seis dibujos y doscientos noventa y un cómics procedentes de toda la Comunidad Valenciana.

En este contexto de alta concurrencia y calidad artística, dos alumnos del centro han sido distinguidos por sus trabajos. Pau March ha obtenido un accésit en la categoría de cómic correspondiente al primer y segundo curso de Bachillerato, mientras que Daniela Fernández ha sido galardonada con el primer premio en la categoría de dibujo de segundo de Bachillerato.

Además, el IES Vicent Andrés Estellés ha recibido el Premio al Centro Docente en la modalidad de Bachillerato y Ciclos Formativos, al haber sido el instituto con mayor número de trabajos seleccionados entre los presentados por alumnado de estas etapas educativas. Este galardón conlleva una dotación económica que el centro destinará íntegramente a proseguir con el proceso de naturalización de su parcela escolar. Se trata de una iniciativa orientada a enriquecer el entorno con más vegetación y espacios vivos, en favor de un clima más bello, saludable y virtuoso, capaz de inspirar la vida académica y cotidiana de la comunidad educativa.

Desde el centro expresamos nuestra enhorabuena tanto a los alumnos premiados como a todos los que han participado en esta edición.

Este curso, el alumnado de 4º de ESO y 1º de Bachillerato realizó su viaje de fin de etapa a la isla de Tenerife, acompañados por cuatro docentes. El viaje tuvo lugar entre los días 19 y 24 de mayo y se convirtió en una vivencia cargada de aprendizajes, descubrimientos y conexión con una realidad insular que invita a mirar el mundo desde otra perspectiva.

Durante su estancia, el grupo exploró diversos espacios de valor natural, cultural e histórico. Uno de los momentos más intensos fue la visita al Parque Nacional del Teide, donde se alza el volcán que da forma y sentido a toda la isla. Desde el fondo oceánico hasta su cumbre, el Teide es una elevación única en el planeta. Su entorno, modelado por erupciones, alisios y altitudes cambiantes, alberga formas de vida que han sabido adaptarse al aislamiento, al viento y al sol.

Tenerife se encuentra muy cerca del Trópico de Cáncer, una franja geográfica que influye directamente en su clima y diversidad biológica. Esta proximidad, junto con la acción constante de los vientos alisios, genera microclimas y contrastes que sorprenden: desde zonas secas de costa hasta bosques húmedos en las medianías y paisajes de alta montaña casi lunares. Esta variedad ha permitido el desarrollo de una flora única, con especies adaptadas a las particularidades de cada altitud y orientación.

Entre estas especies singulares están el tajinaste rojo, que crece sobre lavas antiguas en las faldas del Teide, y los pinares de Pinus canariensis, resistentes al fuego y capaces de regenerarse después de incendios, como si llevaran el código de la supervivencia grabado en su corteza.

El alumnado también recorrió San Cristóbal de La Laguna, ciudad cuyo trazado urbano —organizado en líneas rectas y plazas abiertas— fue tomado como modelo para muchas de las ciudades que se fundaron posteriormente en América, en el marco de los virreinatos. Esos trazados, diseñados para ordenar territorios nuevos, acabaron conformando espacios donde convivieron saberes, lenguas, culturas y memorias diversas. En La Laguna, esa arquitectura permanece: balcones de madera, patios interiores, muros porosos que aún guardan el eco de otros tiempos.

En Icod de los Vinos, los viajeros contemplaron el emblemático drago milenario, un ejemplar de Dracaena draco. Este árbol, de ramas que se abren como llamas detenidas y savia rojiza, ha sido símbolo de la identidad vegetal de Tenerife durante generaciones. Aunque parece exclusivo de las Islas Canarias, no está solo en el mundo: una especie emparentada, Dracaena cinnabari, crece en Socotra, una isla aislada en el océano Índico que, como Tenerife, ha conservado una biodiversidad singular gracias a su aislamiento geográfico. Ambas especies reflejan una misma lógica de adaptación extrema, como si las islas, aun lejanas, se reconocieran entre sí por las huellas que deja el tiempo.

El itinerario incluyó otras paradas: Santa Cruz de Tenerife, Puerto de la Cruz y Garachico, lugares que han sabido dialogar con el mar, la historia, la lava y la reconstrucción. En Garachico, el alumnado conoció cómo una comunidad puede rehacerse tras una erupción sin perder su esencia.

El viaje se cerró con una jornada de ocio en el Siam Park, un espacio dedicado al disfrute del agua, donde el grupo compartió momentos de descanso, risas y convivencia.

Esta experiencia permitió a los participantes descubrir una isla que, por su posición geográfica y su historia, ofrece muchas más preguntas que respuestas. Una isla donde el paisaje, la botánica, la arquitectura y las formas de vida forman parte de una conversación larga, antigua, que sigue resonando en quienes la recorren con atención.

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