El mes de març és el mes del 8M, el mes del Dia de la Dona, i per això, per als llibres d’este mes vos proposem quatre obres de quatre autores que han escrit amb estils o sobre temàtiques semblants a les que triaren alguns dels autors masculins més cèlebres de la història de la literatura, però des d’una nova òptica, amb una nova mirada o, simplement, amb una mestria que no té res a envejar a la de cap home. Si vos agradaren els llibres dels quals vos parlem, animeu-vos amb les nostres autores del mes!
Calendari Activitats PIIE Octubre 2025
ACTIVITATS OCTUBRE 2025
03/10/25
Durant el matí d’avui el PAC han anat al taller de cuina amb la professora del taller i Susana de RIE i han elaborat dos plats diferents d’amanida d’estiu.
Primer hem pelat les creïlles i les carlotes, les hem tallat a trossets i les hem bullit; també hem bullit un ou. Quan ja tenien bona consistència, hem tret i tallat les carlotes i les creïlles a cubs xicotets i ho hem mesclat amb pèsols i tonyina; al mateix temps hem tret l’ou bullit, l’hem pelat i també tallat a trossets xicotets i unit a la mescla anterior. Mentrestant, altres components del grup han fet la maionesa casolana, mesclant oli de gira-sol i un ou, han batut ambdós ingredients i l’han posat a la nevera.
La mescla dels ingredients l’hem mesclat amb la maionesa i l’hem dividit en tres parts, i en una d’elles hem incorporat tapereres en vinagre. Finalment hem fet dos emplatats:
- En un emplatat han posat l’amanida en dos motlles per a fer formes d’estrella i de flor. En la resta del plat han posat l’amanida sense maionesa i un llit de encisam per a les persones que no lis agraden o no poden menjar maionesa.
- En l’altre emplatat han posat tota l’amanida en cercle mesclada amb les tapereres i la maionesa. En la part de damunt han ratllat un poc de Carlota crua i han decorat amb ceba cruixent.
Treballaren les intoleràncies, com sempre una persona intolerant a la fructosa no hauria de tastar molt el plat, ja que la Carlota te molta fructosa i l’encisam també. I les persones al·lèrgiques a l’ou tampoc podrien tastar el plat. Nosaltres tenim sort perquè les persones tastadores no tenien cap tipus d’al·lèrgia ni intolerància.
A més, les professores tastadores van valorar positivament que cada grup interpretara el plat d’una manera diferent, una més clàssica i altra més innovadora. A més, tingueren molt en compte la serietat i compromís del cuinat i de l’explicació de la recepta. En quant al sabor, hi havien diferències, ja que va estar molt renyit, però va guanyar l’equip negre per molt poc.
07/10/25
Hui hem eixit d’excursió al CEEP Sebastián Burgos amb tota la classe del taller d’ampliació de 3r o laboratori de biologia. Allí l’alumnat de l’Aula Oberta, o com ells mateixa s’anomenen “La Panda” ens han mostrat com és el col·legi on fan les classes els nostres futurs companys i ens han ensenyat les instal·lacions que tenen! Hem pogut comprovar per nosaltres mateixa la gran importància d’adaptar les aules, els corredors, i les activitats a realitzar. A més, hem pogut gaudir d’algunes d’aquestes adaptacions com la sala d’Integració Sensorial i la sala multisensorial, així com l’espai de fisioteràpia. També vam poder visitar altres classes i espais com les aules d’Infantil, Primària, Secundària,Transició a la Vida Adulta, l’aula Il·lusió, tallers d’Arts Gràfiques, Ceràmica i Fusta i el Programa de Formació de Qualificació Bàsica de Restauració i bar on trobarem algun alumne que pertanyia a l’Aula Oberta el curs passat i es van posar molt contents de veure’ns de nou!!!
Finalitzem la visita a la classe de l’Aula Oberta, on aprofitant la temàtica del cinema, les mestres del Sebastián Burgos, Ana i Marta, realitzaren una dinàmica conjunta per a organitzar els grups del Laboratori. D’esta manera, tant l’allumnat de l’Aula Oberta com els del nostre centre podran aprendre junts no sols continguts de laboratori, sinó també habilitats socials i de convivència
I ens donaren un detall per a tots amb el missatge: “Junts, crearem un curs de pel·lícula!!”
Comencem!!!!
A més, hui el PAC ha passat tot el matí en Caritas d’Alaquàs, han anat a col·laborar amb el banc de llibres. La labor del nostre alumnat ha sigut classificar els llibres per assignatures i cursos que tenien com a destí les escoles de Guinea. A més d’aquesta labor del nostre alumnat, l’IES Joanot Martorell també ha col·laborat amb la donació de taules i cadires que junt amb 36.000 llibres han arribat a les escoles de Veneçuela. L’experiència de l’alumnat del PAC va ser molt satisfactòria, ja que conegueren una organització que de manera altruista i voluntària dota a les escoles de països de material escolar per a que els xiquets i xiquetes puguen accedir a una xarxa de llibres i de material de forma gratuïta. Lis van explicar que en Guinea, fa més de 15 anys que no imprimeixen llibres de text per a els escoles, i per aquesta raó la labor que estaven realitzant és tant important. S’endugueren una molt bona reflexió, ja que eixiren pensant que ells i elles són molt afortunades de poder tindre accés gratuït a una educació pública i material de qualitat, ja que no sabien que hi ha xiquets en eixes situacions tant desfavorides en quant a educació
09/10/25
Durant aquesta setmana, des del Punt Violeta va sorgir el tema de Palestina, arribant fins a atenció educativa i plàstica. El professor de plàstica Fabià i el seu alumant, va col·loca les barquetes al sostre. Avui, aquest alumnat ha acabat de muntar les barquetes juntament amb Fabià. Ha quedat d’allò més bé!!!
A més, durant aquesta primer setmana d’octubre, l’alumnat del Punt Violeta i Divergent han anat per quasi totes les classes de 1r d’ESO explicant en que consisteix el Punt Violeta, i difonent el projecte per a que l’alumnat sàpiga que aquest és un lloc segur, on compartir vivències, obtindré ajuda, sentir-se lliure i ser tu mateixa.
14/10/25
Hui ha sigut el primer dia que ha vingut l’alumnat del CEEP Sebastian Burgos de l’Aula Oberta, i han estat amb tota la classe del taller d’ampliació de 3r o laboratori de biologia. Tot i que l’alumnat de l’Aula Oberta ja va fer aquesta pràctica el curs passat, és molt important la repetició tant per a elles i ells com per al nostre alumnat, ja que lis ajuda a crear rutines i recordar millor el que es pot i no es pot fer en un laboratori per a una bona conducta i praxis.
Les activitats de laboratori, a causa de la manipulació de productes químics i la utilització d’aparells, impliquen un risc, i per tal de treballar amb seguretat es fan necessàries certes mesures de prevenció. El seguiment d’unes pautes bàsiques de comportament i un bon coneixement de les propietats dels productes i del funcionament dels aparells que es fan servir són factors que poden disminuir el risc d’accidents. Hem recordat algunes normes bàsiques, per exemple algunes d’elles són aquestes:
1. S’ha de treballar al lloc assignat i sense desplaçar-se, sino és per indicació del professor o la professora.
2. Les portes, passadissos i espais entre taules han d’estar lliures.
3. Sobre la taula de treball només hi ha d’haver el material de la pràctica que s’està realitzant.
4. Al laboratori no es pot menjar ni beure (i per suposat ni fumar).
5. En cas d’accident avisar immediatament al professorat que donarà les indicacions de com actuar.
6. No olorar directament ningun producte químic. Aquestes han sigut entre altres les normes que ha anat explicant Jose Ramón Álvarez (professor del departament de biologia), d’una forma molt amena, participativa i visual, ja ha que ha utilitzat pictogrames que expliquen de forma molt clara aquestes normes a l’alumnat de l’Aula Oberta, però sobretot a l’alumnat amb problemes amb l’idioma
17/10/25
Durant el matí d’avui hem fet dos activitats molt interessants!!! Sobretot el taller de rèptils que hem realitzat en un total de 4 sessions de 8 a 12:10, i en la que han participat alumnes de 1r d’ESO, l’Aula Oberta, el PAC, i per primera vegada hem convidat a l’Aula UECO. L’Aula UESO l’hem implementat enguany, i tot i que no està dins del nostre PIIE, hem vist la necessitat de convidar-los i que puguen gaudir d’activitats com aquesta, ja que són experiències noves, al igual que per a l’alumnat de l’Aula Oberta, que no podrien viure en altres situacions i són molt enriquidores.
Per a realitzar el taller va vindre Alejandro, expert en rèptils, que a més de donar-nos una xarrada educativa, va mostrar-nos, en viu i en directe, tots els animals que allí havia portat. Ens va explicar la importància de no tindre espècies de rèptils com a mascotes, ja que la gent es cansa d’elles i les solta a la natura, convertint-les en espècies invasores ja que són espècies sense depredadors, molt agressives i que tenen molta descendència, i ja és quasi impossible acabar amb elles. Per desgràcia en l’Albufera tenim diverses espècies d’aquestes com el cranc blau (Callinectes sapidus), o la tortuga d’orelles roges (Trachemys scripta elegans) entre altres.
Van ser diversos els rèptils que vam poder observar i conèixer un poc més: la Tortuga Russa, la Tortuga Fardatxo, el Fardatxo Australià o Drac Barbut, el Gecko lleopard, el Gecko de dos caps, el Fardatxo sense potes, la Tilicua i la Boa constrictor. També ens va ensenyar dos amfibis: la granota de panxa roja i la granota verda arborícola australiana; finalment, vam poder veure una aranya, la taràntula de Mèxic. Tots els animals van ser tractats amb molt de carinyo i respecte, fins fins i tot vam poder tocar algun d’ells. Alejandro ens anava guiant, explicant-nos curiositats sobre ells i indicant-nos en què lloc podíem tocar-los per a no generar-los cap mena d’estrès. Ens va resultar molt curiós veure a un fardatxo sense potes (semblava una serp, però no ho era), la llengua blava de la Tilicua i la bonica i cridanera pell dels Geckos.
En definitiva, ens va semblar una xarrada molt educativa i interessant. Us deixem algunes fotos, però ja us avisem que veure-ho en viu i en directe va ser molt més al·lucinant!!
Després del taller de rèptils, el PAC ha anat al taller de cuina amb la professora del taller i Susana de RIE i han elaborat ous tontos amb la recepta aragonesa. Hem trossejat el pa de Sandwich en un bol i tirem la llet per damunt. Quan el pa haja absorbit tot el líquid, el piquem bé amb una forqueta, agreguem els ous trencats, els grans d’all finament picats, la tonyina, el julivert fresc i sal al gust. Li donem la forma de croquetes amb les mans i les fregim en la fregidora. Quan estiguen dauraets, els traem i emplatem. L’equip negre a optat per un llit de carlota ratllada, i l’equip blanc per un llit d’encisam.
A més, per a aprofitar les vores del pa de Sandwich, una alumna les ha arrebossat amb ou, les ha fregit i lis ha posat canella i sucre glaç, un mosset dolcet per al final i anar-se’n amb molt bon sabor de boca!!
A més, hem treballat les intoleràncies i al·lèrgies, i han avisat que no poden tastar el plat els al·lèrgics a l’ou i peix, o a la proteïna de la llet, hem tingut sort que ninguna de les persones tastadores s’ha queixat! 😉
16, 17, 23 i 24/10/25
L’alumnat del Punt Violeta ha estat preparant el dia de les noves masculinitats. Per a les tutories, la coordinadora ha preparat vídeos i àudios per a visualitzar a classe i treballar els rols de gènere
A més, des del Punt Violeta han treballat molt preparant una cançó que hem cantat a l’hora del descans, al pati en el punt de difusió del Pigmalió-Punt Violeta.
Podeu cantar aquesta cançó al ritme de “Bella ciao”
BELLA MASCULINITAT
24/10/25
L’alumnat del PAC, un divendres més ha anat al taller de cuina a realitzar una de les seues receptes; hui tocava fer truita de creïlles.
Han pelat les creïlles i les han tallat en forma de daus, després les han fregit amb abundant oli. En la truita que han fet amb ceba, les creïlles les han fregit juntament amb la ceba. Després les han tret del foc i les han posat en paper absorbent per a llevar l’oli de més, mentre batien els ous i els posaven en dos bols, en un dels bols afegien les creïlles sense ceba, i en l’altre les creïlles amb la ceba. Finalment han posat tot a la paella i han cuinat la truita fins que estava quallada. Hi ha que assenyalar que han fet una truita al foc i l’altra en una placa a la llum, per tal de provar diferents formes de cuinar.
Al finalitzar l’emplatat, han vingut les professores catadores, i a més, s’han arrimat alguns membres de l’equip directiu per veure com va funcionant el COCIPAC enguany i poder tastar per primera vegada una recepta. Han quedat prou satisfets amb el resultat.
L’alumnat del PAC ha explicat que avui no podien tastar la truita qui tinguera al·lèrgia a l’ou, i com sempre les persones tastadores mai tenen al·lèrgies ni intoleràncies…quina sort tenim!!! Per finalitzar, comentar que ha guanyat la truita de l’equip negre que casualment era de ceba!! Sempre amb ceba!!! 😉
24 i 28/10/25
La segona pràctica del Aula Oberta l’hem dividit en dues sessions i va consistir en identificar les diferents eines i material més habitual al laboratori de biologia i geologia. L’alumnat, en xicotet grup, va haver d’identificar a la pissarra digital cadascun dels diferents materials que s’anaven assenyalant i posteriorment buscar-los a la safata on estaven desordenats. Havien de tocar-los, observar la seua forma i característiques, identificar-los al full de pràctiques i escriure el nom així com la seua funció.
Van començar identificant el material volumètric per mesurar líquids com la proveta, pipeta i bureta, o els recipients per escalfar líquids o fer experiments com el vas de precipitats, matràs erlenmeyer o matràs aforat. Van passar a descriure el material de filtrat com l’embut de decantació o l’embut normal i van elaborar un filtre amb un tovalló i tisores per posar-lo a l’embut i separar els sòlids. Després vam observar el material de suport com les pinces de fusta, trípode, suport, anou. Finalment, vam descriure el material complementari: vidre de rellotge, càpsula de porcellana, morter, espàtula-cullera, flascó rentador, encenedor d’alcohol, encenedor Bunsen, placa de Petri, pipeta Pasteur, comptagotes, portaobjectes, i material especial de neteja, com l’escombreta, bufador d’aire i pinzell per netejar les lents de vidre.
En el cas d’alguns materials de mesura, l’alumnat va assajar la seua utilització. Van fer servir el succionador de cremallera incorporat a la pipeta per succionar 10 ml d’aigua i transvasar 2 ml a un altre recipient.
30-31/10/25
Tant dijous 30 d’octubre com divendres 31, en el Punt Violeta estem amb els preparatius d’un taller sobre Violència de gènere que les alumnes de l’Observatori feminista impartiran a l’alumnat de 1r d’ESO que ens queda per visitar. També hem començat a donar-li voltes a altres aspectes del 25 N com el manifest per a llegir i la recol·locació de la instal·lació de sabates roges.
31/10/25
A l’alumnat del Pigmalió li ha arribat el moment de començar! Hui s’ha fet la inauguració del Pigmalió per al curs 25-26, i quina millor manera de fer-ho que fer una doble festa!! Difusió del Pigmalió, i difusió del COCIPAC i el seu primer tast inclusiu amb COCIPAC TERRORÍFIC!!!
L’alumnat del PAC ha estat cuinant des de les 8 del matí, per tal de preparar un menú d’allò més bó i terrorífic!!
- Pastissets terrorífics: primer de tot han picat la ceba i l’han sofregit amb la carn picada, després han afegit la tomata triturada i han acabat de cuinar el farcit. Posteriorment, han estirat les oblees redones, lis han posat el farcit i les han doblat i donat forma de pastisset. Finalment les han pintat amb ou, lis han posat una oliva negra al damunt simulant un ull i els han posat al forn fins que han estat daurades.
- Creïlles espantades: Han pelat les creïlles i les han tallat a rodanxes. Després han tallat les cares espantades amb ganivet i les han fregit a foc mitjà-fort per a que isqueren cruixents. Finalment les han tret i assecat amb paper de cuina absorbent i han emplatat.
A les 12.10 tot l’alumnat del Pigmalió, tant l’alumnat de 1r d’ESO com de 4t ha baixat a la zona pigmalió. La coordinadora del Pigmalió (Isabel Folgado) ha entregat una cartolina distintiva del color del grup al que ha d’anar l’alumnat de 1r d’ESO per a retrobar-se amb els tutors de 4t.
Després ha deixat que es coneguen un poc els pigmalions xicotets amb els seues pigmatutors de 4t, i mentre, el professorat hem anat organitzant el concertet que un alumne de 4t s’ha oferit a fer i la cata terrorífica del PAC.
A les 12.30 ha començat a passar per torns l’alumnat de 1r d’ESO per la parada del tast de l’alumnat del PAC per tal de conèixer als/les companys/es d’aquest programa i la seua magnífica implicació en el taller de cuina i veure que han cuinat. A aquest alumnat se li ha obsequiat amb una piruleta ja que no hi havia menjar per a tots. Posteriorment ha passat l’alumnat de 4t, els quals han pogut tastar el que han cuinat l’alumnat del PAC i han tingut que puntuar-ho, com sempre: recepta, vista i gust.
Quan ha acabat el tast i l’alumnat del PAC ha anat a arreplegar la carpa i netejar cuines, al Pigmalió s’han fet xapes amb el logotip del Pigmalió i l’alumnat ha aprofitat per a socialitzar i conèixer-se. Unes alumnes de 4t fins i tot han reunit uns quants alumnes en rotgle per a jugar al “Pueblo duerme”. Hem acabat, com sempre, amb la tradicional “picaeta” de pizzes i coques de xocolate. En aquesta ocasió no hem pogut comptar amb la presència de l’alumnat de l’Aula Oberta ja que tenien una altra activitat programada però, en canvi, per primera vegada han participat els/les alumnes de l’Aula “Arcoiris” (l’Aula UECO, nova enguany al centre). Tot i no seguir l’estructura d’altres anys, la festa va resultar molt gratificant gràcies a la col·laboració dels tutors i tutores, de la professora Cristina Sánchez del PAC, Esther Asensio de l’Aula UECO, la PT Ana Cruz, la coordinadora d’Igualtat Teresa Saurí i les alumnes Pigmalió de 4tPDC.
ELECCIONS CONSEll ESCOLAR 25
ELECCIONS AL CONSELL ESCOLAR 2025.
IES JOANOT MARTORELL-VALÈNCIA
El pròxim dia 19 de novembre són les eleccions al Consell Escolar en tots els centres educatius de la Comunitat Valenciana.
El Consell Escolar és el màxim òrgan de participació en el control i gestió del centre en el que estan representats tots els sectors que constituïxen la comunitat educativa.
En el nostre centre, donades les seues característiques el componen:
- La directora del centre, que és la seua presidenta.
- Un cap d’estudis.
- Un representant de l’ajuntament.
- 7 representants del professorat.
- 5 representants de les famílies.
- 4 representants de l’alumnat.
- 1 representant del personal d’administració i servicis del centre.
- La secretària del centre, que actuarà com a secretària del Consell, amb veu i sense vot.
La renovació del consell escolar es produïx cada dos anys per mitats, mantenint-se una mitat dels representants i actualitzant-se l’altra.
Este curs 25-26, en el nostre centre es produïx la renovació de:
- el representant de l’ajuntament.
- 3 representants del professorat.
- 2 representants de les famílies.
- 2 representants de l’alumnat.
- 1 representant del personal d’administració i servicis del centre.
És important que, en l’organització, presa de decisions i propostes de millora del centre participe tota la comunitat educativa.
Per això, animem a les famílies, alumnat, professorat i personal no docent a presentar les vostres candidatures.
El pròxim dia 15 d’octubre es realitzarà la constitució de la junta electoral per sorteig entre els representants sortints o entre tot el cens si fora necessari. També us podeu presentar com a voluntaris per a la mateixa i se us cridarà si és necessari.
El dia 15 d’octubre, es publicaran els censos en el tauler d’anuncis del centre.
A partir de llavors i fins al dia 3 de novembre es poden fer arribar les candidatures com a representants, utilitzant els formularis que s’adjunten, de manera presencial en secretària o per correu electrònic a:
46012999.secretaria@edu.gva.es
Les candidatures podran ser independents o en representació d’associacions de famílies o alumnat.
S’inclou el calendari d’actuacions publicat per Conselleria d’Educació.
Més avant us informarem dels horaris de votació del dia 19 de novembre.
S’adjunta informació sobre el vot no presencial.
ANIMEU-VOS A PRESENTAR-VOS I A PARTICIPAR EN LES VOTACIONS!!
Entrega d’agendes
Estimats mares i pares;
Ahir es van entregar les agendes a tot el alumnat del que tenim constància que havia fet l'ingrés de la quota del AMPA.
A partir de hui, i fins la setmana que ve, estarem tots els dies, en l'horari de 10:45-11:15, al despatx del AMPA, per continuar en la entrega de les agendes. Tots els alumnes que no la tinguen, poden passar a arreplegar-la.
Els alumnes que no siguen socis, poden passar també per l'agenda, al preu de 5 euros.
RECORDEU TAMBÉ PASSAR PEL REGAL DELS SOCIS DE L'ANY PASSAT, QUI NO EL TINGA ENCARA.
Salutacions
Calendario Actividades PIIE Febrero 2025
ACTIVIDADES FEBRERO 2015
04/02/25
Hoy en el patio del Pigmalió han tenido tiempo libre de pasarlo y hablar con los amigos y amigas pigmalions y pigmaliones que han ido haciendo hasta ahora durante el curso. Ha sido un patio necesario para ponerse al día con unas risas de por medio!
Después del patio, l’Aula Oberta ha podido estudiar con los compañeros y compañeras del laboratorio de 3º de ESO la fermentación alcohólica, una reacción química producida por microorganismos que permiten la obtención de productos esenciales por la alimentación humana como el pan y la cerveza.
Se puede comprobar la actividad biológica de las levaduras al acumularse el gas CO₂ e hincharse el globo con que cerramos los tubos de ensayo solo donde hemos añadido agua y azúcar, así como por el característico olor de alcohol.
06/02/25
Esta mañana el laboratorio de 3º junto con el Aula Oberta han continuado estudiando las fermentaciones y hoy ha tocado experimentar con la fermentación láctica. Esta reacción química producida por microorganismos permite la obtención de productos esenciales por la alimentación humana como el yogur, tant importante para la flora intestinal. La elaboración de yogur permite estudiar las condiciones óptimas de crecimiento de las bacterias lácticas. Con solo las bacterias de un yogur y suficiente leche podemos elaborar tanto yogur como queramos. Sin necesidad de yogurtera y utilizando el baño de Maria, a una temperatura de 37 °C las bacterias transforman los azúcares de la leche en ácido láctico, desnaturalizando las proteínas y dando al yogur su aspecto coagulado y sabor ligeramente ácido.
07/02/25
Esta mañana, con la asociación RIE, hemos elaborado al taller de cocina con el PAC torta de tomate con atún con base de harina de garbanzos.
Primero hemos hecho la base de la torta con harina de garbanzos, agua, orégano y sal, hemos mezclado todo y hemos dejado reposar durante un rato en un bol de vidrio, tapado con un trapo. Mientras tanto hemos sofríto la cebolla, la sal, el tomate y el pimiento, finalmente hemos puesto el atún. Posteriormente hemos sacado la masa, la hemos extendido y precocinado al horno, después la hemos sacado del horno y estendido por encima el relleno que habíamos hecho previamente para volver a introducir la torta en el horno durante 10 minutos a 180 °C. Cuándo ha estado dorada, la hemos sacado y emplatado. Un alumno, además, ha hecho pan de yogur para acompañar.
Siguiendo con las intolerancias han aprendido que en esta torta, al utilizar la harina de garbanzos, los intolerantes al gluten si que podían probar esta receta!!! Pero los intolerantes a la fructosa, dependiendo del nivel, el pimiento no es un buen acompañante... No obstante, el pan de yogur está hecho a base de intolerancias! Y ha sido un acierto que ha gustado a todos!!!
11/02/25
Hoy es EL DÍA DE LA MUJER Y LA NIÑA A LA CIENCIA!!! Y para celebrarlo y visibilizarlo, por segundo año seguido, el Punt Violeta, junto con la colaboración del departamento de biología y tecnología, han organizado una mesa redonda dónde han invitado a 5 mujeres profesionales del ámbito científico y técnico, para mostrar cómo es el camino de las mujeres en la ciencia y varias salidas que tienen las carreras de ciencias a nivel laboral. Estas mujeres han compartido dos horas en el salón de actos, que estaba a tope, con el alumnado de 4º de la ESO científico y 1º de Bachillerato científico y tecnológico.
En un primer momento, han explicado en que consistía su trabajo, y después el alumnado ha ido preguntando cuestiones de interés sobre su trayectoria profesional, puesto de trabajo, sobre la Conciliación laboral y familiar y sobre las barreras discriminatorias que se han encontrado a lo largo de su vida. Estas preguntas estuvieron preparadas por el alumnado en las clases con las profesoras y profesores de ciencias. Se han declarado muy satisfechas en sus trabajos y han recomendado al alumnado elegir las profesiones que más ilusión les hagan. Con su presencia han hecho de espejos de chicas y chicos. Ha sido una charla super interesante y motivadora para el alumnado y profesorado que ha quedado encantado y con ganas de repetir!!!
Las mujeres que han asistido han sido las siguientes:
Empar Ferrer Robles: Licenciada en Ciencias biológicas y Máster en reproducción Asistida por la Universitat de València. Embriòloga clínica sénior, certificada a nivel europeo por el ESHRE; acabando de cumplir los 25 años en el mundo de la reproducción humana asistida. Trabaja en CREA, Centro Médico de Reproducción Asistida desde el 2001, actualmente directora del laboratorio de embriología. En la actualidad es la Presidenta del Grupo de Interés de Calidad de ASEBIR, desde el que publica artículos científicos en revistas nacionales e internacionales, libros y guías orientados a promover la calidad en los laboratorios. Por último también es profesora de Cursos de Calidad Ambiental, Calidad en el laboratorio y de Implantación de la norma UNE 179007 de Sistemas de Gestión de la Calidad.
Mª Carmen Pujades Claumarchirant: Licenciada en Física por la Universitat de València en 2007. De 2008 a 2011 realizó su formación como Especialista en Radiofísica Hospitalaria en el Hospital Universitari i Politècnic La Fe de València. Desde 2012 trabaja en el Centro Nacional de Dosimetría y actualmente es Jefa de servicio de Dosimetría en el Centro Nacional de Dosimetría situado a la Fe.
María Pilar Julián Ruiz: Técnica Especialista en Laboratorio y Diplomada en CC. Empresariales. Experiencia en el Instituto de Investigación de La Fe en gestión y como Técnica de Laboratorio en la Unidad de Ensayos Clínicos y en laboratorios de Microbiología, Hematología y Bioquímica. Recientemente, ha aprobado las oposiciones de Técnica especialista de laboratorio y está en expectativa de destino.
Sonia Gimeno Peña: Ingeniera de Organización Industrial e ingeniera Técnica Industrial. Trabaja actualmente en el laboratorio de ensayos del Instituto de Biomecánica (IBV) donde se ofrecen servicios de inspección y ensayo de productos para evaluar y avalar las características que evidencian las adecuadas prestaciones relacionadas con la función biomecánica, ergonomía, seguridad, confort usabilidad, accesibilidad y las necesidades de los usuarios.
Beatriz Nácher Fernández: Ingeniera en Diseño Industrial y Diplomada en Óptica y Optometría. Actualmente trabaja también en el grupo de investigación en Antropometría del Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV)..
Después de la mesa redonda ha llegado la hora del patio y como el 14 de febrero también es una oportunidad para celebraciones, el alumnado del programa Pigmalió ha celebrado el "Día del Pigmamor". En esta ocasión el alumnado memoriza y recita unos versos que elige de una selección que se los ofrece. A cambio reciben una piruleta en forma de corazón que siempre les hace mucha ilusión. Participaron algunos profesores que también recibieron la suya recompensa; y en esta ocasión, Javier, el educador del centro, colaboró repartiendo el premio. La participación de los alumnos del Aula Oberta acompañados de algunas alumnas de 4º merece una mención especial, porque hicieron una declamación fantástica de los poemas y lo pasaron muy bien.
Después del patio, como cada martes, el Aula Oberta ha pasado del patio del Pigmalió al laboratorio de biología con Jose Ramón y el alumnado de 3º de ESO. En esta sesión hemos continuado estudiando los microorganismos, pero, esta vez las bacterias que viven a la superficie de nuestra piel. Para poder detectar su presencia se tienen que hacer crecer en un medio de cultivo en placa de Petri. El medio de cultivo se prepara echando un sobre de agar-agar en 250 cl de caldo de carne, removemos y hervimos unos minutos. Dejamos enfriar un poco y derramamos una pequeña cantidad en cada placa de Petri de dos milímetros de grosor y tapamos. En pocos minutos el caldo se enfría y ponemos las placas a la nevera para que solidifique correctamente y en la siguiente práctica coger muestras para sembrar las placas.
13/02/25
En la segunda sesión de laboratorio con el Aula Oberta de la semana, hemos hecho la siembra de bacterias en placa de Petri. Para hacer el experimento, primero hay que hacer una línea dividiendo la placa por la mitad y rotulándola con la letra A, B, e identificándola, poniendo nuestro nombre. A continuación presionamos con el dedo en la zona A. Después de lavarnos las manos con jabón repetimos la misma operación en la zona B. Introducimos la placa de Petri en la estufa a 37 °C. (El medio de cultivo en placa se puede sustituir por pan de molde que metemos dentro de bolsas de plástico para incubar las bacterias.) Antes de observar los resultados cada alumno plantea su hipótesis de donde encontrará más bacterias, y después de unos días la contrastamos. Esta práctica nos enseña la importancia de la limpieza para evitar la transmisión de enfermedades infecciosas
14/02/25
CATA INCLUSIVA PAC
Esta semana, siguiendo con el día de la mujer y la niña a la ciencia, nuestra cata inclusiva ha seguido esta temática, y además ha venido el alumnado del bachillerato tecnológico científico.
El alumnado PAC ha realizado un gran esfuerzo durante toda la mañana cocinando diferentes platos dulces y salados, con su mejor actitud. Han tenido un problemilla en cocina porque la masa de galletas no salía cómo querían, pero ellas y ellos han conseguido solucionarlo y han podido presentar unos platos que han gustado a todos!
El alumnado invitado ha tenido la suerte de probar los siguientes platos:
- Galletas de mantequilla con manzana caramelizada
- Tartaletas de mermelada de albaricoque y manzana
- Tartaletas de hojaldre con manzana caramelizada
- Torta tapada salada de masa de pizza con cebolla, atún y tomate frito.
El alumnado del PAC junto con Susana de RIE y las profesoras de la IES Joanot Martorell han montado el punto de difusión en el patio con la carpa, los carteles y la mesa decorada con cartelería sobre las mujeres científicas que habían elegido describir. Posteriormente se ha realizado la cata y el alumnado de bachillerato ha deliberado para valorar y puntuar el que han cocinado, como siempre hacemos, tanto con el sentido de la vista como el gusto. El alumnado PAC ha quedado muy contento con el resultado y piensan que es el mejor cocinado que han realizado hasta el momento; además, el alumnado de bachillerato ha quedado encantado y querrían repetir!
El profesorado nuevo que ha acompañado al alumnado de bachillerato a la actividad ha quedado también muy sorprendido por los avances del PAC sobre todo a nivel de comportamiento.
Finalmente recordar que las tartaletas de mermelada no son aptas para intolerantes a la fructosa, pero si tienes una bajada de azúcar son ideales!!! Personalmente el plato que más me ha gustado han sido las tartaletas de hojaldre con manzana caramelizada...
18/02/25
Hoy el alumnado del Pigmalió ha pasado el descanso del patio jugando a juegos de mesa con sus compañeros. Un día para divertirse, desahogarse y poder hablar con los compañeros y compañeras con juegos entretenidos.
Después de pasar por el Pigmalió, el Aula Oberta, ha subido al laboratorio para hacer una práctica que constaba de dos partes. En la primera parte de la sesión han podido comprobar los resultados de la siembra en placa de la práctica anterior. Han podido observar cómo han crecido bacterias en ambos lados de la placa que diseñaron e incubaron, aceptando la hipótesis de que hay muchas bacterias en todos los lugares del instituto y la importancia de lavarse las manos antes de comida!
Además, en la segunda mitad de la sesión, la práctica de disección del riñón de cerdo nos ha permitido conocer su anatomía, macro y microscópica para entender su función filtradora de la sangre y el proceso de eliminación de las sustancias de rechazo en forma de orina. También hemos aprovechado para observar la acción desinfectando del agua oxigenada sobre este tejido animal cuando la catalasa de las células la transforma en agua y oxígeno, destruyendo la mayor parte de los microorganismos patógenos anaerobios.
20/02/25
Durante esta semana, el Aula Oberta con el laboratorio de 3º de ESO, ha continuado el estudio de los microorganismos, pero prestando atención en el papel que tienen en la contaminación de los alimentos. Hemos diseñado un experimento para comparar qué técnica o sustancia es la que mejor conserva los alimentos. En nuestro caso hemos preparado un caldo de pollo y hemos metido 10 ml en cada vaso de precipitados añadiendo en cada uno, sal, azúcar y vinagre y poniendo uno a la estufa a 37 °C y el otro a la nevera a -16 °C. Se puede observar la actividad más grande de los microorganismos por el enturbiamiento más grande del caldo y ordenar los vasos de mejor a peor sustancia o técnica de conservación.
21/02/25
Esta mañana el PAC, en el taller de cocina ha elaborado arepas colombianas rellenas. Primero han elaborado la masa con harina de maíz, sal y agua, mezclando todos los ingredientes y dejándola reposar unos minutos. Posteriormente se hacen bolas con las manos y se chafan haciendo forma de disco haciéndole un agujero en el centro. Finalmente se ponen en una sartén con un poco de aceite a fuego bajito y se doran por los dos lados.
Para hacer el relleno se hierve el pollo con ajo, sal y pimienta negra; mientras tanto se pela un aguacate, se chafa y se mezcla con una cebolla picada y frita previamente. Finalmente se desmenuza el pollo, se pone en un bol y se junta con la mezcla del aguacate.
Ha sido un plato bastante diferente y muy sabroso que ha encantado a los jueces. No obstante, ha quedado con mejor sabor el relleno del delantales blancos, pero las arepas han gustado más las de los delantales negros.
Retomando las intolerancias, recordar que el aguacate tiene bastante fructosa la ser un fruto, así que podeis probar las arepas sin problema!
En el Punt Violeta han tenido un total de 6 sesiones hasta hoy 21 de febrero. Jueves y viernes como es habitual. Hemos ido intercalando un taller de activismo y los preparativos del 8 M
El mes lo empezamos con Adrià, profesor en prácticas, que con su experiencia en el área de activismo propone al grupo un Taller. El primer día Adrià propone como punto de partida detectar las injusticias y discriminaciones que se perciban y sufren. Seguidamente el alumnado reflexiona sobre lo que se hace frente a esto, y concluyen que ellas/ellos/elles mismas son los que pueden dar voz, informar y concienciar a los compañeros y compañeros del instituto. En las siguientes sesiones vayamos dando forma a una intervención en el patio.
Las siguientes reuniones las dedicamos a organizar el 8 M, en las cuales vamos diseñando cómo será la celebración en el salón de actos: entrega de premios, lectura de manifiesto, canción del corazón, decoración previa. También colaboramos ya con algún preparativo como el papel continuo bajo del corcho de igualdad para eslóganes feministas.
Una de las reuniones que hemos realizado este mes ha venido Isabel Folgado para proponerles colaborar con el Pigmalió de la semana de la mujer.
Esta misma semana el alumnado del PAC ha estado pintando las tablas del Punto Violeta exterior de morado.
Finalmente, el dia 21 tiene lugar nuestra acción activista en el patio.
25/02/25
English Pigmalion Day. Hoy hemos jugado en el patio Pigmalió, al tradicional juego del “Alto el fuego" pero en inglés. Por supuesto el alumnado del Aula Oberta también ha participado pero en castellano. Finalmente, el equipo ganador ha podido almorzar unas galletas de chocolate de premio y para el resto de alumnado ha habido caramelos como premio por la participación. La profesora de inglés Adelaida Espí ha dinamizado la actividad con mucha energía y motivación.
Al finalizar el patio, el Aula Oberta como cada martes ha entrado en el laboratorio con Jose Ramón para analizar los resultados de la práctica anterior de la conservación de alimentos. Un caldo más enturbiado presentará más bacterias y, por lo tanto, la sustancia añadida o técnica de conservación utilizada será peor. De forma análoga, un caldo más claro, tendrá menos bacterias, y como resultado la sustancia que contiene o técnica usada será mejor conservante. De las tres réplicas del experimento obtuvimos, de mejor a peor, los siguientes resultados: vinagre, sal, nevera, azúcar y estufa.
Podemos concluir que tanto el vinagre como la sal son mejores conservantes porque crean un medio que dificulta el crecimiento de la mayoría de las bacterias, mientras que la nevera lo hace reduciendo el crecimiento al disminuir la temperatura, a diferencia del calor de la estufa que aumenta el metabolismo y división celular, produciendo un mayor crecimiento bacteriano.
Además, hoy ha sido el último día del mes de febrero que el alumnado del PAC ha ido al CEIP Padre Manjón a seguir con el apadrinamiento lector como todos los martes del mes. El alumnado del grupo ha realizado varias actividades de lectura compartida con los cursos de 1º de primaria
Además, aprovechando que el 14 de febrero fue el día del amor y la amistad, grandes y pequeños disfrutaron del cuenta cuentos "Nadarín", un álbum ilustrado que pose en valor la importancia de querernos y mantenernos juntos frente las adversidades.
27/02/25
Hoy el alumnado de 4º de ESO, Ampliación de laboratorio de 3 ESO, PAC y el Aula Oberta han participado en el Taller de Apicultura. Con la ayuda de dos apicultores expertos de la Cooperativa de Carlet hemos descubierto la vida social secreta de las abejas, división del trabajo a la colmena, curiosidades sobre la reproducción, elaboración de la miel y sus beneficios por la salud, así como su papel fundamental como agentes polinizadores para la agricultura. El alumnado ha aprendido mucho y ha salido encantado del taller, puesto que finalmente, han recibido como obsequio un bote de miel que estaba para chuparse los dedos!
28/02/25
Hoy el alumnado de 1ESO y 2PAC, con un total de 160 alumnos, han hecho una visita al Oceanográfico de 8 a 14 y divididos ente 8 grupos han participado en los siguientes viajes o talleres:
- Viaje a los polos, una travesía desde el Ártico hasta la Antártida dónde han descubierto las belugas, los pingüinos y los ecosistemas que habitan, estudiando como los factores humanos están afectando su entorno.
- Viaje del tiburón. Dónde han aprendido sobre los tiburones, su alimentación y reproducción, desmitificando ideas preconcebidas como depredadores marinos.
- Viaje con Marina, donde han conocido las principales especies de tortugas marinas. Han investigado las amenazas que sufren y visitado el ARCA (EL Área de Recuperación y Conservación de Animales de Mar)
Posteriormente hemos ido al delfinario, donde han podido hacer un kahoot sobre el cambio climático y como afecta a los animales marinos; después hemos visto un entrenamiento de los delfines donde el alumnado ha quedado sorprendido. Cuándo ha finalizado esta actividad han tenido tiempo libre hasta las 14:00 que hemos quedado en la entrada para volver al instituto.
El alumnado estaba muy contento, ha hecho muchas fotos, ha aprendido mucho sobre la conservación de las especies y su importancia y sobre cómo afecta el cambio climático en la vida en la tierra y en los océanos. Esperamos que pongan en práctica alguna de las acciones mencionadas para poder disfrutar de un mejor futuro y la conservación del planeta
Lliurament d’agendes
Estimats mares i pares;
Ahir es van entregar les agendes a tot el alumnat del que tenim constància que havia fet l’ingrés de la quota del AMPA.
A partir de hui, i fins la setmana que ve, estarem tots els dies, en l’horari de 10:45-11:15, al despatx del AMPA, per continuar en la entrega de les agendes. Tots els alumnes que no la tinguen, poden passar a arreplegar-la.
Els alumnes que no siguen socis, poden passar també per l’agenda, al preu de 5 euros.
Salutacions
Admissió Universitat
Atenció alumnat de 2n de batxillerat que vol anar a la Universitat el curs 24-25. S'han publicat els terminis i el procediment d'accés a la universitat:
L'alumnat emplenarà la seua sol·licitud de preinscripció per a l'admissió en el primer curs dels ensenyaments universitaris oficials de grau en les universitats públiques i els seus centres adscrits de la Comunitat Valenciana per al curs 2024-2025, a través de l'assistent telemàtic www.preinscripcion.gva.es
1. Tot l'alumnat presentarà la sol·licitud de preinscripció de manera telemàtica en convocatòria única: des de 17 de juny de 2024 fins al 5 de juliol de 2024 a les 14.00 hores, per a tots els participants en el procés de preinscripció, siguen estudiantat que s'haja presentat a les proves d'accés a la universitat (PAU) de juny o juliol de 2024, estudiantat de cursos anteriors, estudiantat que dispose de titulació universitària, o estudiantat de cicles formatius.
2. Els resultats del procés de preinscripció al curs universitari 2024-2025 es faran públics el dia 12 de juliol a partir de les 14.00 hores.
L'estudiantat podrà presentar una reclamació sobre el seu resultat del procés de preinscripció durant els dies 15, 16 i 17 de juliol. El termini finalitza a les 14.00 hores del dia 17 de juliol.
Els resultats definitius d'estes reclamacions seran públics el dia 19 de juliol de 2024. Este procés de reclamació es tramitarà a través del mateix assistent telemàtic en el qual va realitzar la seua preinscripció i esgotarà la via administrativa.
RESOLUCIÓ de 28 de maig de 2024, de la presidenta de la Comissió gestora dels processos d'accés i preinscripció en les universitats públiques del Sistema Universitari Valencià, per la qual es publiquen les dates del procediment d'admissió en el primer curs dels ensenyaments universitaris oficials de grau en les universitats públiques de la Comunitat Valenciana i els seus centres adscrits, per al curs 2024-2025. [2024/5059]
Inici del curs 2023-2024
Volgudes famílies;
Hem arribat al inici del curs 2023-2024, i el repartiment d’agendes es farà de la següent forma:
- Els alumnes que hagin pagat la quota, rebran al inici de les classes la seua agenda.
- Qui pague en els propers dies, s’ha de passar en el descans de les classes, de 10:45-11:15, el despatx de l’AMPA, i li ho donarem. Estarem dilluns, dimarts, dimecres i divendres de la setmana que ve.
- Qui no vullga ser soci/a, pot arreplegar la agenda per 5 euros, en el mateix lloc i horari.
Gracies a la vostra aportació en el darrer curs, hem pogut:
- Subvencionar les AGENDES al alumnat de Secundaria i Batxillerat.
- Subvencionar la Volta a Peu de desembre al institut.
- Regalar al alumnat associat, una entrada al cinema per desembre, per fer-los gaudir d’aquesta opció cultural.
- Realitzar quatre xerrades on-line, prou enriquidores per a tots els asistents.
- Subvencionar la graduacaió de 2º de batxillerat i de 4º de Secundaria, per la realitzacio dels dos actes.
- Subvencionar la revista “Trellat i forrellat”, feta pels nostres fills i filles al institut.
Per poder continuar fent el millor, vos demanem de nou vostra aportació per al pròxim curs 2022-2023. La quota continua sent de 20 € per un alumne, 30 € per dues alumnes i 40 € per 3 o mes alumnes, a abonar per transferència bancaria al compte del AMPA de Caixa Popular;
ES84 3159 0010 5422 9953 3220
Molt important indicar al ingres el nom del alumne.
Per eixample: Andreu Gines Ferrer 2º Secundaria.
En el cas que siguen dos o mes alumnes, valdria amb el nom i cognoms comuns i els cursos. Por eixample: Andreu y Sara Ginés Ferrer 3ª Secundaria i 2º Batxillerat.
guia per a fer les Enquestes de preferència d’assignatures per al curs 23-24
A les famílies de l’alumnat del centre,
Per problemes amb el link enviat per Web Familia, us pengem ací la guia explicativa de com fer les enquestes.
