2nd B ARTS AND CRAFTS – From 30th March to 3rd April

Draw in a piece of paper your best friends with the title:

MY BEST FRIENDS

 

*Write your name, surname and class

CHOOSE ONE OPTION FROM THE FOLLOWING

*Take one or two photos with the mobile phone/tablet and send them to my email pastor_pabbar@gva.es (specifying in the subject line or in the content the name of the task, your name, surname and class. For exemple: Best friends David Fontaine 2nd B).

*Save the task because they will have to bring it to school

 

 

Dibuixar en un full els seus millors amics/amigues amb el títol:

MY BEST FRIENDS

 

*Escriure nom, cognom i classe

ESCOLLIR UNA DE LES DOS OPCIONS

*Fer una o dos fotos i enviar-me-les al correu pastor_pabbar@gva.es (especificar en l’assumpte o en el contingut el nom del treball, nom, cognom i classe. Exemple: Millors amics David Fontaine 2n B).

*Guardar el full perquè l’hauran de portar a l’escola

1r ARTS AND CRAFTS – From 30th March to 3rd April

Make a pasta necklace

You need macaroni, thread/wool/shoelace and felt tip pens

Instructions: 1. Paint 15-20 macaronis with felt tip pens of different colors. BE CREATIVE

2.Cut an adequate piece of thread/wool/shoelace to make a collar

3.Thread macaronis through the thread/wool/shoelace until the thread is full

4.Tie a knot between the two ends of the thread/wool/shoelace and done it!

*If you have cello tape, you can use it in the knot

 

CHOOSE ONE OPTION FROM THE FOLLOWING

*Take one or two photos with the mobile phone/tablet and send them to my email pastor_pabbar@gva.es (specifying in the subject line or in the content the name of the task, your name, surname and class. For example: Necklace Adriana Nebot 1r A).

*Save the task because they will have to bring it to school

 

 

Fer un collar amb pasta

Necessites macarrons, fil/llana/cordó i retoladors

Instruccions: 1. Pinta 15-20 macarrons amb retoladors dels colors que vullgues. SIGUES CREATIU

2.Talla un tros de fil/llana/cordó adequat per a fer un collar

3.Passa macarrons pel fil/llana/cordó fins a que estiga ple

4.Fes un nus entre els dos extrems del fil/llana/cordó i fet!

*Si tens celo, pots ficar-lo en el nus

 

ESCOLLIR UNA DE LES DOS OPCIONS

*Fer una o dos fotos i enviar-me-les al correu pastor_pabbar@gva.es (especificar en l’assumpte o en el contingut el nom del treball, nom, cognom i classe. Exemple: Collar Adriana Nebot 1r A.

*Guardar-lo i portar-lo a l’escola

4t A ARTS AND CRAFTS – From 30th March to 3rd April

A String Phone (Telèfon amb iogurts)

All you need is: 2 yogurts, 2 needles (agulles)/toothpicks (furgadents)/paper clips and wool (llana)/cord (cable)/thread (fil).

Instructions: 1. Cut (talla) a long piece (tros) of wool/cord/thread. 10 or 15 meters is enough (n’hi ha prou).

2. Poke (fes) a small hole (forat) in the bottom (fons) of each (cada) yogurt.

3. Thread (passa) the wool/cord/thread through (a través) each yogurt and tie (nuga) knots (les puntes) at each end (extrem) of the yogurt with the needles/toothpicks/paper clips.

4. You can (pots) decorate (decorar) your phone.

Then (després) go to a different room (habitació) and try (intenta) to communicate (comunicar-te) with a member (membre) of your family! YOU ARE GOING TO HAVE FUN!!

 

Below you have a sample of a string phone

 

*Write your name, surname and class

CHOOSE (escull) ONE OPTION FROM THE FOLLOWING (de les següents)

*Take (fes) one or two photos with (amb) the mobile phone/tablet and send them (envia-les) to my email pastor_pabbar@gva.es (specifying in the subject line (assumpte) or in the content (contingut) the name of the task, your name, surname and class. For example: String phone Unai Marmaneu 4t A).

*Save (guardar) the task (feina) because (perquè) they will have to bring it (portar) to school

6é ARTS AND CRAFTS – From 30th March to 3rd April

Handprint and finger painting art

Winter has ended and Spring has started!

All you need is a place to paint, some paints and a piece of paper, a cardboard or paperboard.

Then apply some paint on your hand or fingers and paint a Spring picture. Explore different angles and positions. Try to paint patterns on your hand – like lines, curves, and dots – and see what happens when you put your hand on the paper.

Be prepared for things to get a bit messy! Don’t forget: CREATIVITY!!

Here you have a sample of some Spring elements:

 

Below you have a sample of a handprint and finger painting Spring picture

 

*If you don’t have paints, paint it with a diferent kind (markers, felt tips pens, crayons,…) of material

*Write your name, surname, class and arts and crafts’ group

 

CHOOSE ONE OPTION FROM THE FOLLOWING

*Take one or two photos with the mobile phone/tablet and send them to my email pastor_pabbar@gva.es (specifying in the subject line or in the content the name of the task, your name, surname and class. For example: Handprint Spring art Laia Caño 6é A).

*Save the task because you will have to bring it to school

2nd A ARTS AND CRAFTS – From 30th March to 3rd April

Winter has ended and Spring has started!

Make a Spring craft in a piece of paper, cardboard or paperboard using pasta (fusilli, farfalle, noodles, macaroni, spaghetti,…). Be CREATIVE!

Here you have a sample of some Spring elements:

 

*Write your name, surname and class

CHOOSE ONE OPTION FROM THE FOLLOWING

*Take one or two photos with the mobile phone/tablet and send them to my email pastor_pabbar@gva.es (specifying in the subject line or in the content the name of the task, your name, surname and class. For example: Spring craft Lucas Pascual 2nd A).

*Save the task because they will have to bring it to school

 

 

L’hivern ha acabat i la primavera ha començat!

Fer una manualitat de la primavera en un full, cartró o cartolina utilitzant pasta (espirals, papallones, fideus, macarrons, espaguetis,…). Sigues CREATIU!

Ací tens una mostra d’alguns elements de la primavera:

 

*Escriure nom, cognom i classe

ESCOLLIR UNA DE LES DOS OPCIONS

*Fer una o dos fotos i enviar-me-les al correu pastor_pabbar@gva.es (especificar en l’assumpte o en el contingut el nom del treball, nom, cognom i classe. Exemple: Manualitat de la primavera Lucas Pascual 2n A).

*Guardar el full perquè l’hauran de portar a l’escola

JOCS TRADICIONALS

 VEIG, VEIG

Jugarem al veig, veig amb els xiquets i xiquetes:

  • Veig, veig…
  • Què veus?…
  • Una coseta…
  • I què coseta és…?
  • Que serà, que serà, que serà….

. Serveix per a… (funcions)

. És de color… (colors)

. Té forma de… (formes)

 

JOCS TRADICIONALS

 VEIG, VEIG

Jugarem al veig, veig amb els xiquets i xiquetes:

  • Veig, veig…
  • Què veus?…
  • Una coseta…
  • I què coseta és…?
  • Que serà, que serà, que serà….

. Serveix per a… (funcions)

. És de color… (colors)

. Té forma de… (formes)

 

4t ORAL ENGLISH COMMUNICATION – From 30th March to 3rd April

We are going to review (repassar) the grammatical structures (estructura gramatical) of the English Class Book.

Let’s start (començarem) with the structure “Do you like verb+ing?” and the answer (resposta) “Yes, I do” or “No, I don’t” (Page number 3 of the Class Book). For example: Do you like rollerblading? Yes, I do.

In the page number 2 there are 8 verbs to practise (sleep, cook, help,…)

Then you have to RECORD yourselves (gravar-vos) with a mobile phone/tablet (in audio or video) saying the structure “Do you like verb+ing?” and the answer “Yes, I do” or “No, I don’t”, with 4 different VERBS.

You can (pots) use (fer servir) the verbs of the page number 2 or different ones (diferents) if you prefer (vols) (for instance: Do you like playing basketball?). YOU CAN DO IT!

Below you have an example:

 

CHOOSE (escull) ONE OPTION FROM THE FOLLOWING (de les següents)

*Send (enviar) the file (arxiu) to my email pastor_pabbar@gva.es (specifying in the subject line (assumpte) or in the content (contingut) the name of the task, your name, surname and class. For example: Do you like Gabriel Santos 4t B).

*Transfer (passa) the file to a pen drive (USB) and bring it (porta’l) to school

2nd ENGLISH – From 30th March to 3rd April

This week we are going to review the weather:

Task 1: Watch the song  How’s The Weather Super Simple Songs

Or you have it below:

 

 

Task 2: Watch the vídeo  What’s the Weather Like? English for Kids. English for Children 

Or you have it below:

 

 

Task 3: Play an online weather game  Weather Vocabulary Memory Game    Click on LISTEN and play a memory game.

 

 

Task 4: Write the number 14 Fourteen in the numbers’ sheet that we do in our lessons, exactly as we did last week.

 

 

Aquesta setmana anem a repassar els temps meteorològic:

Tasca 1: Vore la cançó    How’s The Weather Super Simple Songs 

O ací la tens:

 

 

Tasca 2: Vore el vídeo   What’s the Weather Like? English for Kids. English for Children

O ací la tens:

 

 

Tasca 3: Jugar a un joc online del temps meteorològic Weather Vocabulary Memory Game    Clicar en LISTEN i fer un memory.

 

 

Tasca 4: Escriure el número 14 Fourteen a la fulla dels números que fem a classe, exactament igual que la setmana passada.

4t B ARTS AND CRAFTS – From 30th March to 3rd April

With the same (mateix) piece of paper (full de paper) that you used last week (la setmana passada), draw your own face (pròpia cara) looking at a mirror (espill), as we have done (hem fet) in our lessons (nostres classes). I TRUST IN YOU!

 

*Write (escriu) your name, surname, class and arts and crafts’ group (grup 1 or 2)

*Save (guardar) the piece of paper (full de paper) because (perquè) they will have to bring it (portar) to school

JOCS DE TAULA

JOCS DE TAULA

                       BINGO

Jugarem al Bingo:

. Si tenim un per casa l’aprofitarem; deixarem soles les boles de l’1 al 9 i farem uns cartons amb la numeració esmentada

. Si no teniu Bingo en casa, ací  teniu una bona proposta per confeccionar  un amb materials reciclables

https://www.youtube.com/watch?v=hZQd5VP_Ma4

MÚSICA SEGUNDO SEMANA DEL 30 AL 3 DE ABRIL

SEGUNDO:

  • Hola a todos, esta semana vamos a trabajar algunas figuras rítmicas y sus silencios, en los siguientes enlaces podéis ver la explicación de las siguientes figuras. Estar muy atentos, si queréis dibujar en un folio las figuras rítmicas, sus silencios y cuanto duran en una tabla como la que hay debajo de los enlaces.
  • LA NEGRA Y SU SILENCIO:

https://youtu.be/e4msSQ3c2m4

  • LA BLANCA Y SU SILENCIO:

https://youtu.be/e-Hwiu3scVk

  • LA REDONDA Y SU SILENCIO:

https://youtu.be/AtlDHuRhNGA

  • RESUMEN CHULO DE LAS TRES FIGURAS:

https://youtu.be/aWAEaBDSjOs

 

NOMBRE FIGURA SILENCIO DURACIÓN
NEGRA
BLANCA
REDONDA

 

  • Es la hora de prepararnos para practicar ritmos, con tus manos golpea los ritmos que nos muestran en el siguiente enlace. Puedes repetir los ritmos con otras partes del cuerpo e incluso golpeando algún objeto que tengamos en casa.

https://www.dropbox.com/s/3s3p5sfpcjejin6/Ritmos%20b%C3%A1sicos%201.mp4?dl=0

  • Por último os dejo un video con una coreografía y una canción súper divertida para hacerla en familia.

https://youtu.be/sS6EQ4Gpecg

T. 2. Crear una entrada

En primer lloc prepara allò que vas a pujar al web: text, imatge o vídeo.

 

Pas 1. Crea una nova entrada

Una vegada tens tot el contingut preparat mou el ratolí sobre «+ Afegeix», que està en la part superior de la pantalla. S’obrirà un desplegable i es clicarà sobre la paraula «Entrada». També, si estàs en el tauler del dashboard, pots clicar en les opcions que apareixen allí.

Una vegada oberta la pantalla s’ha de completar el títol i, a continuació escriure el contingut en la part del cos del text.

Hi ha un menú d’icones per a canviar el format del text.

 

Pas 2. Inserir o enllaçar a un element extern

Crear un enllaç

Entre les opcions de format està la opció inserir enllaços, una icona en forma de cadena.

És importat que tots els enllaços s’obriguen en noves pestanyes, per tal que l’alumnat no perda mai el web del col·legi amb les tasques o activitats.

 

Inserir una imatge

 

Insereix un vídeo de Youtube

Obri Youtube (https://www.youtube.com/), busca el vídeo que t’interessa i clica sobre ell. A continuació selecciona el botó “Comparteix”. Apareixerà una nova finestra en el centre de la pantalla, una vegada allí copia l’enllaç (URL). Finalment torna a la entrada que estaves fent i pega la URL. El vídeo hauria d’inserir-se dintre de l’entrada automàticament.

VOLS QUE EL VÍDEO ES VEGA MÉS MENUT? Aleshores, en lloc de pegar l’URL que et dona YouTube escriu els següent com un text més, canviant només la part assenyalada, compte! cal respectar les cometes:

 

Pas 3. Selecciona la categoria i, si cal, l’etiqueta

En l’exemple veu que s’ha marcat la categoria Tutorial. L’esmentada categoria farà que la entrada aparega en l’apartat de tutorials, dintre del menú PROFES. A més a més, si marque la etiqueta english, apareixerà en l’aula d’Anglés.

Per a què una entrada aparega en l’aula d’un curs s’ha de clicar en 3INFA, 3INFB… (Infantil) o 1PRIA, 1PRIB… (Primària). Per a què una entrada aparega en les aules dels mestres especialistes s’ha d’afegir l’etiqueta pertinent:

Anglés: english

Pedagogia terapèutica: PT

Audició i llenguatge: AL

Plàstica en anglés: arts

Educació física: EF

Valors cívics i socials: valors

Música: musica

Religió catòlica: reli

Teniu en compte que les etiquetes no es seleccionen, cal que les escriviu (com a mínim el principi de la paraula) i després cliqueu al botó “Afegeix”.

 

Pas 4. Configura les entrades equivalents per cada idioma

Abans de publicar una entrada s’ha de tenir en compte que el web té una estructura de dues llengües de visualització. Per tant, tota entrada en un idioma ha de tenir la seua complementària en l’altra llengua. Segons l’objectiu de la entrada es traduirà o no a un altre idioma, però s’ha de crear la entrada obligatòriament associada a cada llengua de visualització.

En primer lloc s’ha de clicar sobre el signe de sumar (+) que hi ha en el menú Idioma, a la dreta de la pantalla. A continuació guarda els canvis per a què el sistema recorde que té dues entrades complementàries. Sabràs que les dues estan creades perquè el signe “+” es converteix en un llàpis.

En el cas que no s’haja de traduir cal que activeu la sincronització entre les dues entrades, així si es fa un canvi en una també apareixerà en l’altra.

Per a fer-ho segueix els passos:

  1. Desa
  2. Clica sobre la icona del llapis i torna a la entrada inicial, la que té el text escrit.
  3. Clica sobre la icona del bucle per a activar la sincronització entre les dues entrades. T’apareixerà una pregunta en la pantalla indicant-te si vols sobreescriure la entrada complementaria. Clica a Sí/D’acord.
  4. Només has de clicar al botó “Desa” o “Actualitza” per a què quede guardat i sincronitzat.

 

Pas 5, i últim. Publica la entrada

Per publicar una entrada s’ha de clicar al botó “Publica”. També es pot programar per a què es faça pública a una data i hora concretes. En cas de voler guardar la entrada per a publicar-la en un altre moment s’ha de clicar al botó “Desa”. A més a més, sempre podràs veure com queda abans clicant al botó “Previsualitza”.

Programació setmana del 30 de març al 3 d’abril

Insisteix en recordar-vos que aquestes activitats són del tot orientatives

PROGRAMACIÓ SETMANAL

Cal que tinguem un llibre de capçalera.

Cada u agarrarà el que més li agrade dels que tinga per casa i l’anirà llegint,  com que els d’abans era en valencià, el nou deuria de ser en castellà.

Dilluns 30 de març

 Lengües

* Seguiremos con el diario que constará de fecha larga, pequeño texto y dibujo alusivo

Matemàtiques 

* Fer 2 restes sense portar amb números de dos xifres.

* Repassar el rellotge analògic, en punt i mitja.

Dimarts 31 de març

 Lengües

*Pàg 31-32 del quadernet de valenciâ

Matemàtiques 

* Fer 2 sumes sense portar amb números de dos xifres..

* Jugar amb les monedes i bitllets

Dimecres 1 d’abril

 Lengúes

*Diario

 Matemàtiques 

* Fer 2 restes sense portar amb números de dos xifres.

* Fer una sèrie de números de 3 en 3 fins al 51.

0-3-6-

Dijous 2 d’abril

Lengúes

*De quadernet de valencià fer les pàg 34-35

Matemàtiques 

* Fer 2 sumes sense portar amb números de dos xifres.

* Fer una serie de números  de 3 en 3 fins el 99

51-54-57

Divendres 27 de març

 Lengües

Diario 

Matemàtiques 

* Fer 2 restes sense portar amb números de dos xifres.

*Plantejar-los oralment, dos problemes senzills, que es resolguen mitjançant un amb  suma i l’altre  resta. Sols tener que dir quina operació fariem per tal de relsoldre’l.

Jocs educatius

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos

Ciències de la natura

Visualitzar el video los dinosaurios

 

 

MÚSICA PRIMERO SEMANA DEL 30 AL 3 DE ABRIL

PRIMERO:

ACTIVIDADES, JUEGOS Y DANZA:

  • Hola a todos/as, os propongo que hagáis todos los días de esta semana esta práctica, vamos a pensar mínimo 5 sonidos que tengamos en nuestra casa y con ellos jugar a adivinar que objeto o cosa hace este sonido, para ello tendremos que hacer solo el sonido de nuestro objeto misterioso. (tendremos que jugar con alguien). Podemos jugar también con sonidos de la escuela, del la calle, del parque, de la montaña etc. Si acabamos pronto, podemos coger un folio, poner nuestro nombre y nuestro curso (1ºA o 1ºB) y dibujaremos dos del los objetos que hemos utilizado en el juego. (Guarda todo lo que hagas en papel).
  • El pentagrama musical y la clave de sol. Os pongo unos enlaces donde nos cuentan cosas interesantes. Presta mucha atención.

Enlace de la explicación del pentagrama. (Pincha en el enlace y verás el video).

https://www.dropbox.com/s/bucf676whewccxo/video%20%28online-video-cutter.com%29.mp4?dl=0

Cuento del Pentagrama, la clave de sol y las notas MI y SOL. (Pincha en el enlace)

https://youtu.be/tb9_Cx0ZVqI

  • Por último os propongo que aprendáis una canción con coreografía rítmica de Dani Miquel.

https://youtu.be/QUi6B6aKIDw  (vídeo tutorial)

LETRA DE AIEPO

Aiepo y tata aieepo
Aiepo y tata ieee
Aiepo y tata aiepo
Y tuqui tuqui iepo
Y tuqui tuqui ieee.

Se realiza a distintas velocidades, primero muy lento y poco a poco más rápido. A ver si conseguís hacerlo súper rápido. (Si queréis podéis grabaros).

MÚSICA INFANTIL SEMANA DEL 30 AL 3 DE ABRIL

Hola de nuevo, para esta semana os tengo preparado un poco de música para mover ese cuerpo.

1-La primera actividad será escuchar con atención este popurrí de canciones valencianas. (pincha el link y la escucharás).

POUPURRÍ

¿OS HA GUSTADO? ¿LAS HABIAS ESCUCHADO ALGUNA VEZ?

Bueno es hora de poner vuestro arte como bailarines y volver a escuchar y a la vez bailar libremente.

2- Para acabar jugaremos a las ESTATUAS MUSICALES. En este juego podemos participar todos los que estamos en casa, ¡¡¡CUANTOS MÁS SEAMOS MEJOR LO PASAMOS!!!!!

En el siguiente link nos explican lo que tenemos que hacer con una divertida canción. Luego podemos elegir otra canción que nos guste y que alguien se encargue de parar la música.

ESTATUAS MUSICALES

ENGLISH (March 30th – April 3rd)

Remember that they should dance, sing and move in all the songs, not only watch the videos! 

You can play the new songs all the times they want. You have the list I gave you two weeks ago, so if they want more, you can choose some songs from there. 

“LET’S DO THIS!”

Good morning song

https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

If you are happy

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

*** NEW SONG – Wash your hands song (In order to protect us and ours from the virus!)

https://www.youtube.com/watch?v=dDHJW4r3elE

*** NEW SONG – The bunnies counting song 1-10 

https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc&t=7s

*** NEW SONG – The bunny Hockey Pockey 

https://www.youtube.com/watch?v=X2HL2oR94Sw

 

RAINBOW CHALLENGE 

I would like you to do the “RAINBOW CHALLENGE”. It consists of taking some objects, 2-3 of each colour, that you have at home (shoes, fruits, bags, pencils…whatever) and put them making a circle. I show you in the following image, as an example.

– “Now we have to take two blue things…” and help the children to find them, saying the colour in English.

COLOURS: Blue (blau), red, (roig) green (verd), yellow (groc), orange (taronja), pink (rosa) and purple (morat).

T. 1. Conceptes previs

Tutorial 1. Conceptes previs


URL dels nous webs de Conselleria

Quan els webs allotjats a Mestre a Casa migren a la nova plataforma, anomenada Portal.EDU, les adreces web seran del tipus:

https://portal.edu.gva.es/nom_del_centre_educatiu

La URL del nostre col·legi queda així: https://portal.edu.gva.es/ceippalmerar


Pàgines i entrades

Les entrades que crea el professorat, i que van dirigides a les AULES, es crearan en la llengua vehicular corresponent. A continuació es duplicarà la entrada en la llengua complementària i es sincronitzarà el contingut per a què es veja igual independentment de la llPàgines i entradesengua marcada en el selector d’idiomes.
Les pàgines són les que configuren el menú i els submenús del web. Només les poden crear les persones del centre que mantenen el web.

Les entrades són les que creen els mestres per introduir continguts (text, imatges, vídeos, etc.)

Les entrades que crea el professorat, i que van dirigides a les AULES, es crearan en la llengua vehicular corresponent. A continuació es duplicarà la entrada en la llengua complementària i es sincronitzarà el contingut per a què es veja igual independentment de la llengua marcada en el selector d’idiomes.


Categories i etiquetesFoto_categ-etiqueta

Totes les entrades (els continguts que es pugen al web per part del professorat) han d’estar catalogades amb una categoria. Les categories estan predefinides per part dels mantenidors del web (3INFA, 2PRIB, etc.) i només s’han de seleccionar en la casella corresponent. El professorat no ha de crear-ne de noves, si en fa falta alguna més s’ha de dir a les persones que mantenen el web.

Les etiquetes són un segon sistema de classificació, complementari a les categories. En cas del nostre centre només usaran etiquetes els mestres especialistes. Les etiquetes s’han d’escriure, conforme s’inicia la escriptura apareix la resta de la paraula per a seleccionar-la.

El professorat ha de posar la categoria corresponent al curs/cursos que va dirigida la entrada, o a l’apartat del web on vol que aparega la entrada (novetats -en la pàgina principal-, menjador, ODS 2030, etc.).

D’altra banda, si el professorat especialista vol fer publicacions amb continguts de la seua àrea haurà de seleccionar la categoria del curs/cursos i afegir l’etiqueta corresponent a la seua especialitat: english, EF, música, valores, AL, arts, reli, PT. Les etiquetes mostrades són les que estan configurades per a què aparega el contingut al web. Si es necessiten altres etiquetes cal comunicar-ho a les persones que mantenen el web. Un/a docent pot crear noves etiquetes sense consultar al manteniment del web, però al no estar configurades no serviran per a identificar i col·locar la informació dintre del lloc web.


Llengües de visualització del web versus llengües d’ensenyament en el web

Llengües de visualització del web

Són les llengües en les que està estructurat el web i permet que es puga visualitzar de manera bilingüe tota la estructura de menús i apartats (en valencià i en castellà). Aquesta estructura afecta a les pàgines i a les entrades. Totes les pàgines tenen un selector d’idioma valencià/castellà.

La informació continguda en els diferents apartats està escrita en valencià, com a norma general, atenent al Projecte Lingüístic del Centre i el objectiu de normalització lingüística en la comunitat educativa. En cas de ser informació de caràcter administratiu (informació de secretaria, menjador escolar, etc.) està en els dos idiomes oficials per a què els progenitors/tutors-es puguen llegir-la en la llengua de la seua preferència.

Per tant, un usuari veurà el menú del web en valencià o castellà segons el selector d’idioma, el contingut de cada apartat en qualsevol de les dues llengües, sempre que estiga escrit així. En cas que només estiga escrit en una llengua ho veurà en valencià, independentment que clique al selector d’idioma “val” o “cas”.

Llengües d’ensenyament en el web

La pàgina BLOGS, amb les subpàgines corresponents (Infantil 3 anys, etc.) van dirigides a l’alumnat i les seues famílies. Són una extensió virtual de les actuacions docents presencials i, per tant, les llengües usades en els continguts publicats seran les usades en cada àrea o assignatura, tal i com es faria de manera presencial. Complementàriament, en cas de considerar-se necessari per assegurar-ne la comprensió, es poden afegir resums/aclariments en totes dues llengües oficials.

La llengua vehicular de cada assignatura ve determinada pel PLC.

Si el professorat considera que una publicació és suficientment rellevant, pot fer que aparega en el blog desitjat i en les “Novetats” de la pàgina principal del web. En eixe cas cal que seleccione la categoria “Novetats” a més de la del blog corresponent. Les entrades en l’apartat novetats van acompanyades d’una imatge, que apareixerà dalt del títol (tècnicament anomenada imatge destacada). La imatge en qüestió ha de tenir un format 4:3 en horitzontal (format de foto tradicional), i un pes inferior als 150 kB, per tal que el disseny siga proporcionat i la navegació pel web fluïda.

Com que el web té una estructura bilingüe, quan es crea una entrada o post s’ha de “duplicar” per a què aparega en totes dues llengües de visualització. Si no es fa l’entrada només es veurà en la llengua de visualització que s’estiga usant en el moment de la creació de l’entrada. Una vegada creada la entrada cal anar al menú de configuració de la dreta, activar la icona copiar (papers superposats), a continuació clicar sobre el signe d’afegir (+) i finalment sobre la icona sincronitzar (fletxes en bucle).


Mediateca

La mediateca és el lloc on es guarden les fotos, vídeos i altres arxius que es volen mostrar al web. La mida màxima dels arxius a pujar és de 30 MB. Aquesta mida s’ha de tenir en compte en el cas de voler pujar vídeos doncs, si es grava a molta qualitat, els 30 MB s’aconsegueixen en pocs segons.

Això vol dir que s’han de pujar els arxius de manera òptima, veient-se bé però amb poc de pes. Per això:

  • Les imatges s’han de pujar amb un pes entre 50 i 150 kB. Preferiblement en format horitzontal 4:3. Per poder modificar les fotos realitzades es poden usar programes que incorporen els propis ordinadors (per exemple, en LliureX el GIMP), mitjançant pàgines web dedicades (Per exemple, https://www.iloveimg.com/ca), o -una vegada pujat a la mediateca- editant la imatge.
  • Els vídeos, al no poder superar els 30 MB per arxiu, han de ser curts, a qualitat 480p i sense superar els 180 segons.

La mediateca té creades una sèrie de carpetes per a què el professorat emmagatzeme de manera ordenada els arxiu que puge. Dins de la carpeta retolada amb el nom “Mestres” hi ha subcarpetes amb el nom del curs (per a usar els/les mestres tutors/es) i el nom d’assignatures (per a usar els/les mestres especialistes). Si al pujar un arxiu se’ns oblida assignar el lloc es guardarà, per defecte, en la carpeta anomenada “Unorganized”. Els arxius es poden moure d’un lloc a un altre clicant sobre ells i arrastrant-los d’una carpeta a una altra.

Programació setmanal del 30 de març al 3 d’abril

Hola famílies. A continuació us adjunto el PDF amb les tasques d’aquesta setmana. Vull aprofitar per a donar-vos un missatge de calma i de tranquilitat. Estem vivint uns dies difícils, tant nosaltres com els xiquets. Per això, que les activitats que proposem són un recurs que fiquem al vostre abast. Però es necessari aplicar el sentit comú. Feu el que pugueu, podeu buscar altres tipus d’activitats, realitzar jocs, etc. Allò més important és que els xiquets i xiquetes tinguen coses a fer durant el dia i no perguen l’hàbit de treball. Per això, que si no podeu fer estes activitats no patiu! Recordeu el que ja hem parlat més vegades: LECTURA, ESCRIPTURA I SUMES I RESTES. Amb estes 3 coses tenim més que suficient! Ànims i força!

Clica ací per a descarregar el PDF amb les tasques de la setmana.

Per a aquell alumnat amb més dificultats en la LECTURA i ESCRIPTURA, recomanem que realitzen les activitats de la entrada que apareix en l’aula de 1rB anomenada DESCOBRIM COSES DE LA CASA així com activitats com les següents (Clica damunt les paraules per accedir a la pàgina web):

VEO-VEO

PROFESIONES

LECTURA BÁSICA

LECTURA BÁSICA 2

CONCIENCIA FONOLÓGICA 1

CONCIENCIA FONOLÓGICA 2

 

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies