Música_6é de Primària_Del 02/06 al 14/06

Hola a tots i a totes,

Aquesta setmana anem a repassar diferents èpoques de la música a través de diferents peces. Una per a interpretar amb la flauta i una altra per fer un ritme amb un got, segur que vos agrada molt.

Activitat 1_Quin ritme sona?

Per a realitzar aquesta activitat, has de preparar un full com es mostra a l’exemple:

EXEMPLE

En el següent vídeo practicaràs 4 ritmes. Després de practicar, hauràs d’escoltar i anotar el ritme que sona cada vegada. El vídeo el podeu veure les vegades que necessiteu i també parar quan siga necessari. Al final d’aquesta activitat haureu d’enviar a la mestra els resultats al correu revert_anamir@gva.es.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 2_Hallelujah

Aquestes setmanes aprendreu a tocar aquesta cançó de Leonard Cohen amb la flauta. A la següent pàgina web trobareu la partitura, un vídeo a velocitat lenta i l’altre a temps, amb el nom de les notes, i també al final de la pàgina trobareu les posicions de les notes amb la flauta. Espere que gaudiu tocant amb la flauta.

WEB

Activitat 3_Acompanya la “Marxa” de “El Trencanous”

Ací vos deixe un vídeo per aprendre a acompanyar aquesta famosa Marxa amb un got. Podeu veure els ritmes que fareu i també com es fa amb el got. Endavant!

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

_____________________________________

De les activitats cal enviar els resultats de l’activitat 1 (una imatge) i 2 (vídeo de deu segons tocant). Encara que de manera opcional, també em podeu enviar un vídeo amb l’activitat 3

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_5é de Primària_Del 02/06 al 14/06

Hola a tots i a totes,

Aquesta setmana vos deixe un joc per endevinar pel·lícules a partir de la seua banda sonora. Una cançó per a acompanyar amb percussió corporal. I per últim, una cançó per aprendre a tocar amb la flauta. Segur que vos agrada molt.

Activitat 1_Quina pel·lícula és?

En aquesta activitat has d’endevinar el títol de la pel·lícula que representen els gestos i la música. Hi ha almenys 8. Pots jugar en família, serà més divertit.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 2_Uptown Funk

Vos deixe aquest divertit musicograma d’aquesta fantàstica cançó, segur que vos agrada molt. He d’aprendre la percussió corporal, al vídeo ho indica tot.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 3_Nothing Else Matters

A continuació vos deixe una cançó ben coneguda, “Nothing Els Matters” de Metallica.

Per a treballar-la vos he deixat el següent material, preparat per “artlejandra”. Podreu veure una partitura interactiva, a la que podeu baixar la velocitat per tal d’anar a poc a poc. També hi ha dos vídeos, un per a tocar-la lent i l’altre a temps, a més tenen el nom de les notes escrites. Al final de la pàgina, trobareu totes les posicions de les notes en la flauta, les que a nosaltres ens interessen estan en la primera fila. 

Fixeu-vos bé, la partitura té poques notes, pero el FA és SOSTINGUT (fa#).

Si teniu dubtes ja sabeu que podeu preguntar però primer exploreu el lloc web i els recursos que hi ha.

Quan ja sapigueu tocar-la, feu un vídeo de 10 segons en baixa qualitat i me l’envieu al correu revert_anamir@gva.es 

WEB

_____________________________________

De les activitats cal enviar els resultats de l’activitat 2

(vídeo de deu segons)

i l’activitat 3 (vídeo de deu segons tocant)

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_4t de Primària_Del 02/06 al 14/06

Hola a tots i a totes,

Aquestes setmanes vos he preparat les següents activitats. En primer lloc, una cançó per cantar junt amb percussió corporal. En segon lloc haureu de reconéixer els ritmes que sonen. I en tercer lloc, aprendreu a tocar un blues amb la flauta, que es un estil de la música jazz. Endavant!

Activitat 1_Sopa amb trossets de pa

A continuació aprendreu un ritme de percussió corporal per acompanyar una cançó, també podeu aprendre la lletra. Al primer vídeo podreu aprendre la percussió, és aquest:

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Ací, en el segon vídeo, podeu interpretar el ritme que heu aprés amb la cançó.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 2_Quin ritme sona?

Per a realitzar aquesta activitat, has de preparar un full com es mostra a l’exemple:

EXEMPLE

En el següent vídeo practicaràs 4 ritmes. Després de practicar, hauràs d’escoltar i anotar el ritme que sona cada vegada. El vídeo el podeu veure les vegades que necessiteu i també parar quan siga necessari. Al final d’aquesta activitat haureu d’enviar a la mestra els resultats al correu revert_anamir@gva.es.

Si no pot veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 3_El blues de Lucia

Vos deixe aquesta senzilla cançó per interpretar amb la flauta, sols te les notes si, la i sol, per tant t’has de centrar en el ritme.

Si no pots veure le vídeo, fes clic ací.

_____________________________________

De les activitats cal enviar els resultats de l’activitat 2 (una imatge) i 3 (vídeo de deu segons tocant). De manera opcional, també podeu enviar un vídeo de l’activitat 1.

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_3r de Primària_Del 02/06 al 14/06

Hola a tots i a totes

Al llarg d’aquestes setmanes hem treballat els instruments de l’orquestra, sols ens queda la percussió i és el que treballarem aquesta setmana. Veurem un vídeo de la família de la percussió on teniu exemples de diferents instruments. Realitzareu una activitat per reconéixer i practicar ritmes, que ens ajudaran en la cançó que aprendreu a tocar amb la flauta.

Activitat 1_Els instruments de percussió

En el següent vídeo podràs veure i escoltar els instruments de percussió que més s’utilitzen a l’orquestra. Mira, escolta i gaudeix de la música.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 2_Quin ritme sona?

Per a realitzar aquesta activitat, has de preparar un full com es mostra a l’exemple:

EXEMPLE

En el següent vídeo practicaràs 4 ritmes. Després de practicar, hauràs d’escoltar i anotar el ritme que sona cada vegada. El vídeo el podeu veure les vegades que necessiteu i també parar quan siga necessari. Al final d’aquesta activitat haureu d’enviar a la mestra els resultats al correu revert_anamir@gva.es.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 3_La nota do’

A continuació vas a seguir practicant la nota do, amb una senzilla cançó. Al vídeo es motra la partitura, les notes i la posició de cada amb la flauta.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

_____________________________________

De les activitats cal enviar els resultats de l’activitat 2 (una imatge) i 3 (vídeo de deu segons tocant)

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_2n de Primària_ Del 02/06 al 14/06

Hola a tots i a totes,

Aquests dies he preparat les següents activitats. En primer lloc, acompanyareu amb el cos una peça anomenada “La Primavera” d’Antonio Vivaldi. En segon lloc realitzareu una activitat amb un vídeo que vos he preparat. I per últim, vos deixe un vídeo per ballar una cançó, que sé que vos agrada molt!

Activitat 1_La primavera 

En aquest vídeo acompanyareu amb diferents parts del cos aquesta peça tan bonica que representa la primavera. Mireu i seguiu amb atenció, està tot explicat.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 2_Quin ritme sona?

Per a realitzar aquesta activitat, has de preparar un full com es mostra a l’exemple:

EXEMPLE

En el següent vídeo practicaràs 4 ritmes. Després de practicar, hauràs d’escoltar i anotar el ritme que sona cada vegada. El vídeo el podeu veure les vegades que necessiteu i també parar quan siga necessari. Al final d’aquesta activitat haureu d’enviar a la mestra els resultats al correu revert_anamir@gva.es.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 3_Just Dance

Vos deixe aquest vídeo de Just Dance, de la cançó “Can’t Stop The Feeling” perquè es divertiu ballant, ho podeu fer sols o amb algun membre de la família.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

_____________________________________

D’aquestes activitats sols heu d’enviar el resultat de l’activitat 2 i és una imatge.

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_1r de Primària_Del 02/06 al 14/06

Hola a tots i a totes,

Aquesta setmana vos propose alguns jocs amb les cartes que heu creat sobre Pere i el Llop. A més, vos deixe una cançó molt divertida per cantar i unes activitats molt divertides amb el pentagrama i les notes.

Activitat 1_El silenci

En aquesta activitat jugarem amb el silenci. Aprén la lletra i després canta-la fent silenci en algunes parts, el vídeo t’ajudarà.

El silenci_Lletra de la cançó

Silenci,

No et moguis,

Silenci,

No cantis,

Silenci,

No parlis,

La boca,

Tancada.

El silenci,

No no no sona.

Si no pots veure le vídeo, fes clic ací.

Activitat 2_Dibuixa el teu pentagrama

En el següent vídeo, veureu com fer el vostre pentagrama, el podeu fer igual o semblant, com més vos agrade. També veureu que s’han de fer les notes, però no cal que les feu totes, sols necessitarem el MI i el SOL.

Si no pots veure le vídeo, fes clic ací.

Activitat 3_Juga amb el teu pentagrama

Per a realitzar la següent activitat, necessites el pentagrama que has fet a l’activitat anterior.

Col·loca les notes al seu lloc del pentagrama en l’ordre que indicaré a continuació. Quan ho tingueu, cal fer una foto per a enviar-me-la, en total han de ser 4 imatges.

Imatge 1: mi-sol

Imatge 2: sol-sol

Imatge 3: mi-mi

Imatge 4: sol-mi

Quan tingueu les 4 imatges, amb les notes col·locades al seu lloc i en l’ordre indicat, envieu-les al correu revert_anamir@gva.es

Activitat 4_Juga amb el joc que has creat.

JOC 1_Fem mímica dels personatges

Un membre de la família agafa la carta d’un personatge i amb mímica haurà d’imitar-lo fins que els altres el reconeguen.

Abans de jugar podem parlar de com són els personatges:

PERE: valent, decidit

AVI: sempre enfadat, l’autoritat

OCELL: lliure, alegre

ÀNEC: covard,

CAÇADORS: dolents,

LLOP: malvat,

JOC 2_El tabú dels instruments

Li donem una targeta d’un instrument a un membre de la família i aquest ha de descriure’l sense dir el seu nom ni el personatge que fa, fins que els altres l’endevinen.

_____________________________________

Aquesta setmana sols heu d’enviar el resultat de l’activitat 3, són 4 imatges.

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Educación activa la web telematricula.es para tramitar la admisión

 

https://portal.edu.gva.es/telematricula/

– Este martes se ha realizado el sorteo de letras en caso de que se necesite desempate para acceder en un centro educativo, que serán QU para el primer apellido y OO para el segundo.

– Las familias que deban escolarizar en Infantil y Primaria podrán gestionar la ‘clave de admisión’ a partir del 8 de junio y, en el resto de etapas, a partir del 17 de junio

La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte ha creado la web telematricula.es para hacer la admisión escolar telemática para el próximo curso 2020-2021 a cualquier etapa educativa de manera rápida y sencilla.

Las familias únicamente necesitan tener a mano el DNI o NIE para obtener la clave de admisión necesaria para hacer esta tramitación que se hará, mayoritariamente, a través de Internet.

La web telematricula.es nace con el objetivo de favorecer que la gran mayoría de la población que debe efectuar este trámite pueda hacerlo desde casa y que no se desplace a ningún centro educativo.

Este procedimiento es sobre todo importante para aquellas familias que escolarizan por primera vez a hijos e hijas en aulas de 2 años gratuitas y en Infantil de 3 años, así como para aquellos estudiantes que inician un ciclo formativo de FP o quieren cursar 1º de Bachillerato.

En el resto de etapas educativas las familias utilizan este procedimiento en menor medida, ya que solo se debe utilizar para cambiar a los hijos e hijas de centro educativo por razones como, por ejemplo, el cambio de residencia de una población a otra.

Hay que recordar que el proceso de admisión en Infantil y Primaria se hará del 8 al 16 de junio y en el resto de etapas del 17 al 25 de junio.

En la web telematricula.es hay diferentes ventanas que estarán activas para cada momento del calendario de escolarización. Es por eso que ahora ya se puede consultar información básica sobre el procedimiento en el apartado de preguntas frecuentes.

No obstante, para iniciar la tramitación lo que hay que hacer es obtener la ‘clave de admisión’. Hay una ventana específica para obtenerla y esta clave se podrá generar a partir del 8 de junio en Infantil y Primaria, no antes; y a partir del 17 de junio en el resto de etapas educativas, no antes.

La ventana ‘Clave de admisión’

El primer paso será generar la clave de admisión para hacer el trámite telemático de admisión. En la ventana ‘Clave de admisión’ se pedirá el número de DNI del padre, madre o tutor legal solicitante, el número de apoyo IDESP (código de 9 letras y números que hay en el DNI), la fecha de nacimiento de la persona solicitante, la aceptación de comprobación del Ministerio del Interior y una dirección de correo electrónico.

La ciudadanía extranjera, que no tiene DNI, debe cumplimentar los mismos datos pero con su NIE. Aparte de poner el NIE, tendrá que llenar una casilla con el número de soporte IXESP (código incluido en las tarjetas de extranjeros y permisos de residencia), así como la fecha de nacimiento de la persona solicitante y la aceptación de comprobación del Ministerio del Interior y una dirección de correo electrónico.

Hecha esta primera gestión, la persona solicitante recibirá por correo electrónico el identificador y la contraseña para cada solicitud que tenga que hacer según el número de hijos e hijas que debe matricular.

Es importante que se conserve la clave de acceso que cuenta con un identificador y una contraseña para poder hacer, posteriormente, reclamaciones cuando se hayan hecho públicas las listas provisionales. En la web habrá una ventana específica también para estas gestiones, así como para consultar listas provisionales y listas definitivas.

Con la clave de acceso se podrá acceder al formulario electrónico de la ventana ‘Proceso de admisión’ en que, paso a paso, habrá que llenar los datos de solicitud de centros educativos ordenados de manera preferente. Hay que recordar que se pueden elegir hasta 10 opciones por hijo/a.

Las personas que no tienen DNI/NIE o las que no tienen acceso a medios electrónicos podrán hacer el procedimiento de admisión de manera presencial en los centros educativos donde quieran solicitar plaza como primera opción en las mismas fechas en que está determinado el procedimiento telemático.

Todos los centros sostenidos con fondos públicos serán centros de atención a los usuarios. En estos puntos, a través de la misma aplicación para hacer la admisión telemática, se tramitará el procedimiento en las mismas condiciones que el resto de solicitantes.

Una ventana para cada paso

Completada la solicitud telemática de admisión, solo quedarán tres pasos que se irán activando a medida que avance el calendario de matriculación.

Hay una ventana de ‘Listas provisionales’ de admitidos en que se podrá entrar para consultar los resultados. Si no se está conforme, las familias pueden presentar alegaciones haciendo clic en el botón que hay al respecto, en que se desplegará el formulario electrónico correspondiente.

También se podrán consultar las ‘Listas definitivas’ del proceso con las que las familias ya sabrán en qué centro deberán matricular a sus hijos e hijas.

El final del proceso: matriculación efectiva

Una vez las familias sepan el centro educativo donde escolarizan a su hija o su hijo, es necesario que contacten con el centro educativo en concreto o consulten su página web específica.

En el caso de Infantil y Primaria, esta última fase se hará entre el 13 y el 29 de julio de manera presencial en el centro educativo en concreto. Allí se verificarán los documentos o situaciones alegadas en el proceso de admisión telemática.

En caso de que se haya marcado la casilla de existencia de no convivencia de los progenitores, se deberá aportar la firma y consignar los datos del padre, madre, tutor/a legal que no ha realizado la solicitud de plaza.

Calendario

En las etapas de Infantil y Primaria, la presentación de solicitudes telemáticas de admisión se hará en la web telematricula.es del 8 al 16 de junio. La información de las listas provisionales se hará pública el 1 de julio y las personas que quieran hacer reclamaciones al respecto tendrán del 1 al 3 de julio para tramitarlas con la clave de acceso. Las listas definitivas se publicarán el 10 de julio y la matriculación efectiva la harán las familias del 13 al 29 de julio.

En el resto de etapas, la presentación de solicitudes telemáticas de admisión se hará en telematricula.es del 17 al 25 de junio.

La información de las listas provisionales en ESO y Bachillerato se dará el 15 de julio y se podrán efectuar reclamaciones desde este día hasta el 17 de julio. Las listas definitivas se publicarán el 27 de julio y se establecerán dos períodos de matriculación: del 28 al 31 de julio y el 1 y 2 de septiembre.

En el caso de la FP Básica, las listas provisionales se publicarán el 13 de julio. Se podrá reclamar del 13 al 15 de julio. Las listas definitivas se harán públicas el 27 de julio y la matriculación será del 22 al 28 de julio.

Por lo que respecta al grado medio y grado superior de FP, las listas provisionales se publicarán el 20 de julio. Se podrá reclamar del 20 al 22 de julio. Las listas definitivas se harán públicas el 29 de julio y la matriculación será del 1 al 9 de septiembre.

Sorteo de letras de desempate

Este martes se ha realizado este sorteo ante notario. Las letras resultantes han sido QU para el primer apellido y OO para el segundo apellido.

Hay que recordar que se ha modificado la fórmula para hacerlo todavía más justo, optando por un sistema de doble letra en lugar de una sola.

Las letras de desempate se utilizan en aquellos centros educativos donde haya empates a puntos en el baremo entre los aspirantes. Se priorizan los alumnos según la mayor puntuación obtenida sucesivamente en los 9 criterios establecidos. No obstante, cuando hay candidatos empatados es cuando se utiliza el sistema de letras para desempatar en caso de que haya más solicitudes que plazas en ese centro educativo.

INFORMACIÓ A LES FAMÍLIES DECRET 4 DE MAIG AVALUACIÓ I INICI DE CURS 20/21

INFORMACIÓ A LES FAMÍLIES

Com es desenvoluparà el 3r trimestre del curs 2019-2020 i l’inici del curs 2020-2021, davant la situació de crisi ocasionada per la COVID-19, d’acord a la normativa establerta en la «Resolució de 4 de Maig de Secretaria Autonòmica d’Educació i Formació professional, per la qual s’estableixen el marc i les directrius d’actuació que cal desenvolupar durant el tercer trimestre del curs 2019/2020»

Mantenir la durada del curs escolar.

El curs no s’estendrà més enllà del mes de juny.

Adaptar l’activitat lectiva a les circumstàncies.

Les activitats lectives durant el tercer trimestre del curs 2019-2020 combinaran de manera integrada activitats a distància i presencials que puguen dur-se a terme, segons evolucione la situació sanitària.

Flexibilitzar el currículum i les programacions didàctiques.

Les activitats d’aquest 3r trimestre se centraran en reforçar i consolidar els aprenentatges realitzats en els dos primers trimestres del curs, fomentant rutines de treball, mantenint l’hàbit d’estudi, establint horaris i ajudant les famílies. A més s’ampliarà en aquells continguts que són absolutament necessaris per al nivell que estan cursant.

Adaptar l’avaluació i promoció.

– L’avaluació serà contínua. El seu caràcter diagnòstic i formatiu permetrà valorar els avanços realitzats i els endarreriments que hagen pogut produir-se a fi de planificar millor el proper curs.

– La promoció de curs serà la norma general en totes les etapes.

  • La repetició de curs serà una mesura molt excepcional.

  • El principi general: cap l’alumn@ podrà veure’s perjudicat per les dificultats derivades del canvi de metodologia a distancia del tercer trimestre, i no podrà veure minorats els resultats obtinguts en les avaluacions dels trimestres anteriors.

-L’avaluació de l’alumnat amb NESE serà tanmateix contínua, global, participativa i orientadora.

Preparar el pròxim curs 2020-2021.

  • La Conselleria d’Educació organitzarà un Pla específic de recuperació i adaptació del currículum i de les activitats educatives per al pròxim curs, a fi de permetre l’avanç de tot l’alumnat i especialment del que ha tingut més dificultats.

  • Aquest pla contemplarà mesures excepcionals d’organització del currículum en els diferents nivells i etapes educatives, característiques dels plans de reforç que han de realitzar els centres educatius, i organització d’activitats extraescolars que combinen activitats de reforç amb activitats lúdiques, que poden estar promogudes per altres administracions, organitzacions i entitats d’iniciativa social, comptant amb el concurs del voluntariat i en contacte amb els centres educatius i el seu professorat.

Directrius comunes a les distintes etapes o ensenyaments.

Horari general del centre.

Tots els centres mantindran en el curs 2020-2021 el mateix horari i jornada escolar que tenien autoritzat per al curs 2019-2020.

Llibres de text i altres materials curriculars.

Els centres educatius mantindran per al curs escolar 2020-2021 els llibres de text i la resta de materials curriculars adoptats durant el curs 2019-2020. Aquesta mesura no afecta al Programa de reutilització ni a les normes d’utilització i conservació aprovades pels centres.

Lliurament d’informació als representants legals de l’alumnat.

Mentre continue vigent el tancament dels centres educatius, les entrevistes amb les famílies i els actes de lliurament d’informació, es realitzaran de forma que quede assegurada la recepció de la informació pels representants legals de l’alumnat.

Directrius especifiques per etapes o ensenyaments.

I. Educació Infantil

L’avaluació a Educació Infantil té una evident funció formativa, sense caràcter de promoció, ni de qualificació de l’alumnat i tindrà en compte els seus processos de desenvolupament.

Es reforçaran especialment les mesures de coordinació d’Educació Infantil, i el primer curs d’Educació Primària per al proper curs.

II. Educació Primària

Característiques generals de l’avaluació.

  • Les activitats d’avaluació del tercer trimestre tindran caràcter diagnòstic i formatiu.

  • S’utilitzaran instruments d’avaluació dirigits a valorar el treball realitzat per l’alumnat, el seu interès en la realització de les tasques i activitats proposades i l’actitud mostrada en el seguiment de l’activitat desenvolupada. Es tindrà especial consideració a les dificultats de caràcter tecnològic i d’accessibilitat, social o personal que hagen concorregut en cadascun dels alumnes.

  • L’avaluació del professorat podrà completar-se amb la participació de l’alumnat a través de la valoració del seu propi treball (autoavaluació).

Avaluació final i qualificació.

L’avaluació final del curs 2019/2020 es conformarà amb els resultats de la primera i segona avaluació, i, en el seu cas, amb la millora de la tercera avaluació.

Els equips docents tindran en compte en l’avaluació final i en la determinació de les qualificacions de l’alumnat els següents aspectes:

  • Avaluacions realitzades fins a la interrupció de les activitats presencials. Es tindran en compte les qualificacions obtingudes en la primera i segona avaluació, així com les informacions de caràcter qualitatiu acumulades sobre l’alumnat dins del procés d’avaluació contínua.

  • Actitud, interès i esforç de l’alumnat al llarg del període de treball a distància, considerant les dificultats de caràcter tecnològic i d’accessibilitat, social o personal que haja pogut tenir per al desenvolupament de l’activitat d’aprenentatge, així com l’actitud cap a la continuïtat del seu procés formatiu.

Informe individual valoratiu de l’alumnat.

-El professorat emetrà un informe individual valoratiu del treball realitzat per l’alumnat en el curs.

  • L’informe valoratiu serà signat pel tutor o tutora i es garantirà la seua recepció per les famílies.

MATRICÚLATE EN RELIGIÓN PARA EL CURSO 2020/2021

Estimadas familias, les presento el Proyecto que se va a trabajar en la asignatura de Religión en el proximo Curso 2020-2021:
1-A través de la enseñanza religiosa,se pretende contribuir a la calidad de la educación desde una perspectiva integral, es decir, que desarrolle todas las dimensiones del ser humano: trabajando también su dimensión espiritual y transcendente, ya que esto forma parte de nuestra naturaleza y, por tanto, la del niño, para su completo desarrollo y crecimiento.
2-La expresión religiosa en nuestro patrimonio como: el arte, la literatura, la música, las tradiciones, la cultura, la arquitectura, simbología, significado de las diferentes fiestas, etc.…forman parte de nuestra dimensión individual y social, que, al convivir con todo ello, en necesario conocer. Es la FE y la CULTURA.
3-Los valores cristianos forman parte de nuestras raíces europeas, por lo tanto, son la base de nuestro dia a dia, de nuestra convivencia y trato con los demás. Estos valores cristianos son: el respeto, el esfuerzo, la igualdad, la sinceridad, la solidaridad, la tolerancia, la no discriminación, la responsabilidad, el diálogo, la justicia… Todo ello lo iremos trabajado de una manera transversal durante toda la etapa escolar en la asignatura de Religión. Como base de una educación PARA LA PAZ.
4-Se pretende crear un espacio donde adquiramos saberes, dialoguemos, reflexionemos y sepamos escuchados. Acercarnos a la Creación y, por tanto, al cuidado de la Naturaleza, La Casa de todos. Y aprendamos a SER FELICES.
5-Conoceremos la figura de Jesús, como Amigo que nos enseña su mensaje de Amor y Perdón entre todos.
6-Todo esto (entre otras muchas cosas se llevará a cabo por medio de una metodología activa y participativa; donde el alumno/a sea el centro de la educación y se sienta integrado y feliz.

Mi intención es este curso es No  utilizar libro de texto, (ni en Infantil ni a partir de 3* curso hasta 6* )sino trabajar a  través de diversos materiales: libreta , fichas, ordenadores ,biblioteca, juegos etc …

Atentamente y siempre a vuestra disposición: Inés Gómez (Profesora de Religión).???❤️

Estimades famílies, vos presente el Projecte que es va a treballar en l’assignatura de Religió en el proper curs 2020-2021:

1-A través de l’ensenyament religiós, es preten  contribuir a la qualitat de l’educació des d’una perspectiva integral, és a dir, que desenvolupe totes les dimensions de l’ésser humà: treballant també la seua dimensió espiritual i transcendent, ja que això forma part de la nostra naturalesa i, per tant, la del xiquet, per al seu complet desenvolupament i creixement.
2-L’expressió religiosa en el nostre patrimoni com: l’art, la literatura, la música, les tradicions, la cultura, l’arquitectura, simbologia, significat de les diferents festes, etc.…formen part de la nostra dimensió individual i social, que, en conviure amb tot això, en necessari conéixer.  FE I CULTURA.
3-Els valors cristians formen part de les nostres arrels europees, per tant, són la base del nostre dia a dia, de la nostra convivència i tracte amb els altres. Aquests valors cristians són: el respecte, l’esforç, la igualtat, la sinceritat, la solidaritat, la tolerància, la no discriminació, la responsabilitat, el diàleg, la justícia… Tot això s’ha anirà  treballat d’una manera transversal durant tota l’etapa escolar en l’assignatura de Religió. Com a base d’una educació PER A LA PAU.
4-Es Preten crear un espai on adquirim sabers, dialoguem, reflexionem i sapiem escoltar. Acostar-nos a la Creació i, per tant, a cura de la Naturalesa, La Casa de tots. I aprenguem a SER FELIÇOS.
5-Coneixerem la figura de Jesús, com a Amic que ens ensenya el seu missatge d’Amor i Perdó entre tots.
6-Tot això (entre moltes altres coses) ho duré a terme per mitjà d’una metodologia activa i participativa; on l’alumne/a siga el centre de l’educació i se senta integrat i feliç.

La meua intenció en aquest curs és No  utilitzar llibre de text, (Ni en Infantil ni a partir de 3* curs fins a 6* )treballar a través  de diversos materials com les fitxes , llibreta, ordinadors, jocs, biblioteca etc……

Atentament i sempre a la vostra disposició: Inés Gómez (Professora de Religió).???❤️

 

VIDEO EXPLICATIVO