TRAMITACIÓ ELECTRÒNICA DEL PROCÉS D’ADMISSIÓ 20/21

Tramitació electrònica del procediment d’admissió

  1. El procediment d’admissió per al curs 2020-2021 s’ha de tramitar de manera electrònica. Les persones interessades han d’accedir a la pàgina web de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport per a emplenar el formulari electrònic de sol·licitud d’admissió, segons l’ensenyament que corresponga (Infantil, Primària, ESO…).

Han de presentar la sol·licitud el pare, la mare o el tutor/a legal de l’alumne o alumna per a el/la qual se sol·licita plaça escolar.

  1. Per a poder realitzar la sol·licitud és necessari obtindre la «clau d’admissió», amb la verificació prèvia de la identitat de la persona sol·licitant. La clau d’admissió està composta d’un identificador personal i una contrasenya. Aquesta «clau d’admissió» serà única per a cada sol·licitud d’admissió.

  2. La «clau d’admissió» es pot obtindre mitjançant algun dels següents sistemes de verificació d’identitat:

    1. Si la persona sol·licitant disposa de DNI, s’obtindrà mitjançant la següent combinació:

      • Número de DNI.

      • Número de suport (identificat com IDESP en els models antics).

 

      • Data de naixement.

      • Marcar la casella que indica la seua no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.

    1. Si la persona sol·licitant disposa de NIE, targeta d’estranger o permís de residència, s’obtindrà mitjançant la següent combinació:

      • NIE.

      • Número de suport (identificat com IXESP en els models antics de NIE).

 

      • Data de naixement.

      • Marcar la casella que indica la seua no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.

    1. Si la persona sol·licitant disposa de certificat de registre de ciutadania de la Unió Europea, s’obtindrà mitjançant la següent combinació:

      • NIE.

      • Número del certificat precedit per la lletra C.

 

      • Data de naixement.

      • Marcar la casella que indica la seua no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.

    1. Qualsevol altre mitjà electrònic de verificació d’identitat previst en l’article 5.6 del Decret llei 2/2020, de 3 d’abril.

    2. Les persones sol·licitants que únicament disposen de passaport com a document d’identificació hauran d’acudir al centre en el que sol·licite plaça com a primera opció, que serà habilitat com a punt d’atenció als usuaris, sempre que les condicions sanitàries ho permeten.

    3. Les persones sol·licitants que no tenen accés a mitjans electrònics, hauran d’acudir al centre en el que sol·licite plaça com a primera opció, que serà habilitat com a punt d’atenció als usuaris, sempre que les condicions sanitàries ho permeten.

  1. Tots els centres sostinguts amb fons públics seran centres d’atenció als usuaris. En aquests punts, a través de la corresponent aplicació informàtica, es generarà una «clau d’admissió» que permetrà, als col·lectius citats en l’apartat e) i f) anteriors, la participació en el procediment en les mateixes condicions que la resta de sol·licitants.

En funció de la normativa vigent, en cada cas, s’han d’adoptar les mesures sanitàries i de seguretat necessàries enfront de la Covid-19, tant per al personal treballador com per a les persones sol·licitants.

  1. La «clau d’admissió» s’ha de conservar per a presentar reclamació, si cal.

Model de sol·licitud

  1. El model de sol·licitud per a cada ensenyament, al qual s’accedeix des de la pàgina web de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, una vegada obtinguda la «clau d’admissió», inclou els apartats següents:

    1. Identificació de la persona sol·licitant.

    1. Identificació de l’alumne o alumna per al qual se sol·licita plaça.

    1. Identificació dels membres de la unitat familiar.

    1. En els casos en què es produïsca l’existència de no convivència dels progenitors per motius de separació, divorci, nul·litat matrimonial, ruptura de parelles de fet o situacions anàlogues i, si escau, la possible limitació de la pàtria potestat d’un d’ells, s’ha de marcar la casella o les caselles habilitades a aquest efecte.

Quan es marque la casella d’existència de no convivència, en el moment de formalització de la matrícula, s’haurà d’aportar la signatura i consignar les dades del pare, mare o tutor o tutora diferent de la persona que va formular la sol·licitud de plaça.

    1. Autorització a l’Administració educativa per a l’obtenció de les dades corresponents a la renda familiar a través de l’Agència Estatald’Administració Tributària (AEAT), així com autorització per a la consulta en el cas de ser persona destinatària de la renda valenciana d’inclusió.

A aquest efecte cal aportar, per a cadascun dels membres de la unitat familiar sobre els quals es realitze la consulta, sent obligatori per a majors de 16 anys, i segons corresponga:

Si la persona sobre la qual es realitza la consulta disposa de DNI:

      • Número de DNI.

      • Número de suport (identificat com IDESP en els models antics).

      • Data de naixement.

      • Marcar la casella que indica la no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.

Si la persona sobre la qual es realitza la consulta disposa de NIE, targeta d’estranger o permís de residència:

      • NIE.

      • Número de suport (identificat com IXESP en els models antics de NIE).

      • Data de naixement.

      • Marcar la casella que indica la no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.

Si la persona sobre la qual es realitza la consulta disposa de certificat de registre de ciutadania de la Unió Europea:

      • NIE.

      • Número del certificat precedit per la lletra C.

      • Data de naixement.

      • Marcar la casella que indica la no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.

    1. Circumstàncies al·legades per la persona sol·licitant per al procés d’admissió.

    1. Nivell educatiu sol·licitat i programa lingüístic.

    1. Declaració responsable que les circumstàncies al·legades s’ajusten a la realitat.

    1. En el cas d’alumnat procedent de centres no sostinguts amb fons públics o de fora de la Comunitat Valenciana, s’ha de fer constar el compromís d’aportar la baixa del centre anterior en el moment de la matrícula.

    2. Centres sol·licitats, fins a un màxim de deu, ordenats segons criteri de preferència.

    1. Correu electrònic, en el qual rebrà la informació necessària per a accedir a la consulta del resultat del procediment d’admissió.

  1. La declaració responsable a la qual es fa referència en l’apartat h) del punt anterior, substitueix l’aportació de la documentació acreditativa de les circumstàncies al·legades en el moment de formular la sol·licitud. No hi haurà que aportar cap de documentació amb la presentació de la sol·licitud d’admisió, sense perjudici de la posterior acreditació i comprovació en el moment en què la situació sanitària ho permeta.

La falsedat en les dades declarades, o no suficientment acreditades, donarà lloc a l’anul·lació de la sol·licitud, i l’alumne o alumna s’escolaritzarà en algun dels centres en els quals resten llocs vacants, una vegada finalitzat el procés d’admissió.

  1. Només es pot presentar electrònicament una sol·licitud per alumne o alumna i ensenyament que ha d’estar associada a la «clau d’admissió» que també serà única. Aquesta sol·licitud pot ser emplenada en més d’una ocasió durant el període en què estiga operativa l’aplicació per a formular sol·licituds d’admissió. En aquest cas s’ha de tindre en compte l’última sol·licitud presentada electrònicament.

PROCÉS D’ADMISSIÓ I MATRÍCULA 2020/2021

INFORMACIÓ GENERAL

El proceso de admisión telemática en Infantil y Primaria será del 8 al 16 de junio y en el resto de etapas educativas del 17 al 25 de junio

La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte ha publicado en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana (DOGV) la resolución por la que se indican las pautas que hay que seguir para el procedimiento de admisión telemática del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos valencianos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato para el curso 2020-2021.

Este procedimiento es importante para las familias que matriculen a los hijos e hijas para el próximo curso por primera vez en las aulas gratuitas de 2 años y en Infantil de 3 años. También es importante para el alumnado que se quiere matricular en Formación Profesional (FP).

En el resto de etapas educativas las familias utilizan este procedimiento en menor medida, ya que lo utilizan para cambiar a los hijos e hijas de centro educativo por diferentes razones como, por ejemplo, por el cambio de residencia de una población a otra.

El proceso de admisión es el primer trámite que se hace dentro de la matriculación escolar. Lo hacen las familias y se centra en aportar toda la información y poner las opciones de los centros preferentes para poder realizar la baremación y determinación del centro educativo donde se escolarizan los hijos e hijas.

Este procedimiento presenta este año una novedad relevante, por el hecho de que la gran mayoría de las familias realizarán este trámite de manera telemática. Se ha trabajado en esta opción por los efectos generados por la pandemia COVID-19 y el contexto de estado de alarma.

Es por eso que Educación, independientemente del contexto exacto de la evolución de la pandemia en las fechas en que se producirán los procesos de admisión, ha preparado una aplicación informática para garantizar la seguridad de la gestión telemática por parte de la ciudadanía y favorecer que la gran mayoría de la población que debe efectuar este trámite pueda hacerlo en línea.

En este sentido, la Conselleria habilitará, en las fechas previstas de admisión, un espacio web concreto con la información sobre la matriculación y la tramitación electrónica del procedimiento de admisión. Esta aplicación se activará el primer día en que se puedan iniciar los procedimientos, en el caso de Infantil y Primaria, el 8 de junio, y en el resto de etapas, el 17 de junio.

Cada familia deberá entrar en este espacio web y encontrará de forma visible cada paso para realizar el procedimiento. El primer paso será generar la clave de admisión para hacer el trámite. Hay que pedir una clave de admisión para cada hijo o hija.

Obtención de la clave de admisión

Para obtener esta clave habrá una ventana específica en el espacio web que se anunciará en breve. Una vez dentro se pedirá el número de DNI del padre, madre o tutor legal solicitante, el número de apoyo IDESP (código de 9 letras y números que hay en el DNI), la fecha de nacimiento de la persona solicitante, la aceptación de comprobación del Ministerio del Interior y una dirección de correo electrónico.

La ciudadanía extranjera, que no tiene DNI, debe presentar los mismos datos pero con su NIE. Aparte de poner el NIE, tendrá que rellenar una casilla con el número de apoyo IXESP (código incluido en las tarjetas de extranjeros y permisos de residencia), así como la fecha de nacimiento de la persona solicitante y la aceptación de comprobación del Ministerio del Interior y una dirección de correo electrónico.

Hecha esta primera gestión, la persona solicitante recibirá por correo electrónico el identificador y la contraseña para cada solicitud que tenga que hacer según el número de hijos e hijas que deba matricular.

Es importante que se conserve la clave de acceso que contempla el identificador y la contraseña para poder hacer, posteriormente, reclamaciones cuando se hayan hecho públicas las listas provisionales. En la web habrá una ventana específica también para estas gestiones, así como para consultar listas provisionales y listas definitivas.

Con la clave de acceso se podrá acceder al formulario electrónico en que, paso a paso, tendrá que rellenar los datos de solicitud de centros educativos ordenados de forma preferente. Hay que recordar que se pueden elegir hasta 10 opciones por hijo/a.

Las personas que no tienen DNI/NIE o las que no tienen acceso a medios electrónicos podrán realizar el procedimiento de admisión de manera presencial en los centros educativos donde soliciten plaza como primera opción en las mismas fechas en que está determinado el procedimiento telemático.

Todos los centros sostenidos con fondos públicos serán centros de atención a los usuarios. En estos puntos, a través de la misma aplicación para hacer la admisión telemática, se tramitará el procedimiento en las mismas condiciones que el resto de solicitantes.

Calendario del proceso de admisión y matriculación

En las etapas de Infantil y Primaria, la presentación de solicitudes telemáticas de admisión se hará del 8 al 16 de junio. La información de las listas provisionales se hará pública el 1 de julio y las personas que quieran hacer reclamaciones al respecto tendrán del 1 al 3 de julio para tramitarlas con la clave de acceso. Las listas definitivas se publicarán el 10 de julio y la matriculación efectiva la harán las familias del 13 al 29 de julio.

En el resto de etapas educativas la presentación de solicitudes telemáticas de admisión se hará del 17 al 25 de junio. La información de las listas provisionales en ESO y Bachillerato se dará el 15 de julio y se podrán efectuar reclamaciones desde este día hasta el 17 de julio. Las listas definitivas se publicarán el 27 de julio y se establecerán dos períodos de matriculación: del 28 al 31 de julio y el 1 y 2 de septiembre.

En el caso de la FP Básica, las listas provisionales se publicarán el 13 de julio. Se podrá reclamar del 13 al 15 de julio. Las listas definitivas se harán públicas el 27 de julio y la matriculación será del 22 al 28 de julio.

Por lo que respecta al Grado Medio y Grado Superior de FP, las listas provisionales se publicarán el 20 de julio. Se podrá reclamar del 20 al 22 de julio. Las listas definitivas se harán públicas el 29 de julio y la matriculación será del 1 al 9 de septiembre.

CALENDARI D’ADMISIÓ

 

 

Adjunt enllacem tota la normativa per a l’admissió per al curs 2020/2021

Música_1r de Primària_Del 18/05 al 31/05

Hola a tots i a totes, aquests dies escoltarem dos Instruments més i finalitzarem el joc del contes de Pere i el Llop. A més practicarem ritmes amb percussió corporal per després realitzar una altra activitat que vos he preparat, segur que vos agrada molt. Endavant!

Activitat 1_Escolta l’oboé i els timbals

Seguim treballant els instruments que apareixen en el conte de Pere i el Llop. Aquesta setmana escoltarem a l’oboé que representa a l’ànec i els timbals, els quals representen als caçadors. 

Oboé

Veureu que hi ha 3 oboes al vídeo, però també hi ha un semblant més gran, s’anomena el corn anglés.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Timbals 

En aquest vídeo, podeu veure i escoltar un concert per a timbals, on l’orquestra acompanya als timbals. 

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 2_Dibuixa els últimes cartes del joc.

Aquestes són les últimes cartes del joc de Pere i el Llop, acabarem de fer la nostra baralla i en les properes activitats vos proposare diversos jocs amb elles. Has de dibuixar 4 targetes, recorda que es millor que totes tinguen la mateixa mesura:

  • Targeta 1: oboé
  • Targeta 2: ànec
  • Targeta 3: timbals
  • Targeta 4: caçador

Activitat 3_Percussió corporal.

En aquesta activitat acompanyareu la música amb la percussió corporal i així també practicarem els ritmes per a la següent activitat. Fixeu-vos en els dibuixos.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

Activitat 4_Quin ritme sona?

Per a realitzar aquesta activitat, has de preparar un full com es moltra a l’exemple:

EXEMPLE

En el següent vídeo practicaràs 4 ritmes de quatre pulsacions cadascun. Després de practicar, hauràs d’escoltar i anotar el ritme que sona cada vegada. El vídeo el podeu veure les vegades que necessiteu i també parar quan siga necessari. Al final d’aquesta activitat haureu d’enviar a la mestra els resultats al correu revert_anamir@gva.es. 

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.

_____________________________________

Aquesta setmana sols heu d’enviar el resultat de l’activitat 4 i és 1 imatge.

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_2n de Primària_Del 18/05 al 31/05

Hola a tots i a totes,

Aquests dies anem a treballar una cançó sobre les notes de l’escala, construireu el vostre pentagrama i jugarem amb ell, a un joc que vos he preparat. Per finalitzar vos deixe una peça de Txaikovski per escoltar, segur que vos agrada molt. Endavant!

Activitat 1_Les notes de l’escala

Les notes de l’escala_Lletra

Són les notes de l’escala que junts aprendrem,

si sabeu com combinar-les mil cançons farem

després d’una en vindrà una altra i unes quantes més,

saludem a la parella i el ball comencem.

DOnes una volta, 

REmenes el cul, 

MIres la parella, 

FAs una ganyota, 

SOLo de guitarra, 

L’Abraces ben fort, 

SÍ, el molinet!

Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si…

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací

Activitat 2_Dibuixa el teu pentagrama

En el següent vídeo, veureu com fer el vostre pentagrama, el podeu fer igual o semblant, com més vos agrade. També veureu que s’han de fer les notes, però no cal que les feu totes, sols necessitarem el MI, SOL i LA.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací

Activitat 3_Juga amb el teu pentagrama

Per a realitzar la següent activitat, necessites el pentagrama que has fet a l’activitat anterior.

Col·loca les notes al seu lloc del pentagrama en l’ordre que indicaré a continuació. Quan ho tingueu, cal fer una foto per a enviar-me-la, en total han de ser 4 imatges.

  • Imatge 1: mi-sol-la
  • Imatge 2: sol-mi-sol
  • Imatge 3: la-mi-mi
  • Imatge 4: la-sol-la

Quan tingueu les 4 imatges, amb les notes col·locades al seu lloc i en l’ordre indicat, envieu-les al correu revert_anamir@gva.es

Activitat 4_Escolta la dansa Xina de Txaikovski

A continuació, per relaxar-vos escoltareu la “Dansa Xina” de Txaikovski. A la següent pàgina web, ens conten una mica la història que representa aquesta dansa i tenim diversos vídeos per a veure. Segur que vos agraden tots. Obri les orelles i els ulls, relaxat i escolta.

WEB

_____________________________________

Aquesta setmana sols heu d’enviar el resultat de l’activitat 3, són 4 imatges.

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_3r de Primària_Del 18/05 al 31/05

Hola a tots i a totes,

Esta setmana vos deixe activitats per seguir treballant la família del vent. Escoltarem i llegirem informació sobre els instruments de vent metall. Interpretareu una cançó amb la flauta dolça i realitzareu una activitat sobre aquesta cançó, però sense la flauta. Llegiu amb atenció, està tot explicat a continuació.

Activitat 1_El vent metall

A la següent pàgina web, podreu llegir i escoltar diferents instruments del vent metall. Espere que vos agrade.

WEB

Activitat 2_Quin sona?

Per a realitzar la següent activitat, has de preparar un full com es mostra a l’exemple:

EXEMPLE

Quan ja tingues el full preprart pots començar a veure el vídeo, segueix les indicacions, està tot explicat. A més, al ser un vídeo el pots parar i tornar a veure, tantes vegades com vulgues.

Has de tindre una càmera a prop per tal d’enviar a la mestra les respostes. Envia la imatge a revert_anamir@gva.es

VÍDEO

Activitat 3_Muffin

A continuació vos he deixat una cançó per a la flauta, però atenció, té la nota do agut (sols apareix dues vegades), vos deixe la partitura i el vídeo per aprendrela. Utilitzeu el que vulgueu o les dos coses. 

Quan ja l’hàgeu aprés, enviar un vídeo de 10 segons amb baixa qualitat al correu de la mestra revert_anamir@gva.es

Partitura interactiva

Podreu llegir les notes i practicar, a més al final de la pàgina trobareu les posicions de les notes per a la flauta.

Partitura interactiva

 

Vídeo tutorial

Podreu llegir la partitura, al mateix temps que vieu com es toca.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací

_____________________________________

De les activitats cal enviar els resultats de l’activitat 2 (una imatge) i 3 (vídeo de deu segons tocant)

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_4t de Primària_Del 18/05 al 31/05

Hola a tots i a totes,

Aquests dies escoltareu òpera i realitzarem una activitat per practicar la cançó que tocareu amb la flauta. Espere que vos agrade, endavant!

Activitat 1_L’òpera

Al següent lloc web llegireu un poc d’informació sobre l’òpera, i també he deixat algun vídeo per escoltar algun fragment d’una òpera.

WEB

Activitat 2_Quin sona?

Per a realitzar la següent activitat, has de preparar un full com es mostra a l’exemple:

EXEMPLE

Quan ja tingues el full preprart pots començar a veure el vídeo, segueix les indicacions, està tot explicat. A més, al ser un vídeo el pots para i tornar a veure, tantes vegades com vulgues.

Has de tindre una càmera a prop per tal d’enviar a la mestra les respostes. Envia la imatge a revert_anamir@gva.es

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací

Activitat 3_ Macro wave

A continuació vos he deixat una cançó per a la flauta, però atenció té la nota do agut (sols apareix dues vegades), vos deixe la partitura i el vídeo per aprendrela. Utilitzeu el que vulgueu o les dos coses. 

Quan ja l’hàgeu aprés, enviar un vídeo de 10 segons amb baixa qualitat al correu de la mestra revert_anamir@gva.es

Partitura interactiva

Podreu llegir les notes i practicar, a més al final de la pàgina trobareu les posicions de les notes per a la flauta.

PARTITURA INTERACTIVA

Vídeo tutorial

Podreu llegir la partitura, al mateix temps que vieu com es toca.

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací

_____________________________________

De les activitats cal enviar els resultats de l’activitat 2 (una imatge) i 3 (vídeo de deu segons tocant)

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_5é de Primària_Del 18/05 al 31/05

Hola a tots i a totes,

Aquest dies treballarem la música al cinema, investigareu i practicareu per tocar una peça amb la flauta, espere que vos agrade.

Activitat 1_La música al cinema

Ací vos deixe un mapa conceptual interactiu sobre la música al cinema. Cal entrar, i explorar el mapa (llegir i anar fent clic als enllaços que trobareu). 

Si no s’obri, torneu a carregar la pàgina, i si així i tot no funciona, em podeu enviar un correu a revert_anamir@gva.es per avisar-me, i ho solucionaré el més ràpid possible.

MAPA CONCEPTUAL

Activitat 2_Quin sona?

En aquesta activitat aneu a escoltar i practicar 4 obstinats melòdics que ixen en la cançó que aneu a tocar amb la flauta. En primer lloc els escoltareu i cantareu. En segon lloc els escoltareu per a dir en quin ordre sonen. 

Per a fer aquesta activitat necessiteu preparar un full, ací teniu un exemple:

EXEMPLE

Quan ja el tingueu preparat podeu començar l’activitat. El vídeo vos indicarà en tot moment el que heu de fer.

QUAN ACABAEU FEU UNA FOTO AL VOSTRE FULL I ME L’ENVIEU AL CORREU arevert_anamir@gva.es

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací

Activitat 3_Joc de trons

A continuació vos deixe una cançó ben coneguda, és el tema principal de la sèrie “Juego de tronos”. 

Per a treballar-la vos he deixat el següent material, preparat per “artlejandra”. Podreu veure una partitura interactiva, a la que podeu baixar la velocitat per tal d’anar a poc a poc. També hi ha dos vídeos, un per a tocar-la lent i l’altre a temps, a més tenen el nom de les notes escrites. 

Al final de la pàgina, trobareu totes les posicions de les notes en la flauta, les que a nosaltres ens interessen estan en la primera fila. 

Fixeu-vos bé, la partitura té el si bemoll (sib), però sols apareix una vegada.

Si teniu dubtes ja sabeu que podeu preguntar, però primer exploreu el lloc web i els recursos que hi ha.

Quan ja sapigueu tocar-la, feu un vídeo de 10 segons en baixa qualitat i me l’envieu al correu revert_anamir@gva.es 

WEB

_____________________________________

De les activitats cal enviar els resultats de l’activitat 2 (una imatge) i 3 (vídeo de deu segons tocant).

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_6é de Primària_Del 18/05 al 31/05

Hola a tots i a totes,

Aquests dies anem a repassar el període del Barroc. Treballarem les característiques més importants i interpretarem una peça d’aquest periode musical.

Activitat 1_El barroc

En aquesta activitat has d’escriure a un full, o en el mateix correu que m’envien els pares el següent:

  • Data d’inici i fi d’aquest periode musical.
  • Tres característiques de la època.
  • El nom de tres compositors. 
  • Una obra destacada del barroc.

Tota la informació la podeu trobar al següent lloc web: 

WEB

Activitat 2_Quin sona?

A continuació veuràs un vídeo. Abans de començar a visualitzar-lo cal preparar un full per anotar les respostes. Ací vos deixe un exemple del meu full preparat per fer l’activitat.

EXEMPLE

Quan ja tingues el full preparat podràs començar a veure el vídeo. Has de seguir les instruccions. El pots anar parant i veure el vídeo totes les vegades que necessites. Quan hàgeu fet l’activitat feu una foto al vostre full i l’envieu al meu correu.  

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací

Activitat 3_Cànon de Pachelbel

Aquesta peça és molt coneguda. El material que vos deixe per aprendre-la té diverses opcions. Teniu la partitura per poder modificar la velocitat i anar més a poc a poc, o més depressa. Baix de la partitura, trobareu dos vídeos que també són molt útils per aprendre a tocar aquesta peça, un va lent i l’altre a temps. Utilitzeu el que millor vos vaja.

Quan ja hàgeu aprés a tocar la peça, graveu un vídeo de 10 segons amb baixa qualitat  i amb el fragment que vulgueu i l’envieu al meu correu corporatiu: revert_anamir@gva.es

WEB

_____________________________________

De les activitats cal enviar els resultats de l’activitat 2 (una imatge) i 3 (vídeo de deu segons tocant)

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_6é de Primària_Del 05/05 al 17/05

Hola a tots i a totes,

Aquestes setmanes anem a escoltar música del romanticisme i a acompanyar una peça molt famosa. Endavant!

Activitat 1_Escoltem

He fet una llista de reproducció al meu canal de YouTube perquè escolteu una peça de cada compositor, aquests compositors són els que teníeu a la llista les setmanes anteriors. Com alguns de vosaltres ja m’havíeu entregat la tasca, he escollit les obres que m’heu escrit alguns de vosaltres. Espere que gaudiu escoltant la música.

Llista de reproducció

Activitat 2_Les emocions

El romanticisme es caracteritza per l’expressió dels sentiments. Doncs bé, en esta activitat vos demane que expresseu els vostres. Es tracta d’escollir una de les peces de la llista de reproducció i explicar-me en 5 línies, quins sentiments o emocions vos provoca, ho escriviu a un full o a ordinador i m’ho envieu al meu correu.

Activitat 3_Acompanya

Vos deixe el següent musicograma. Ja heu escoltat aquesta peça a l’activitat 1, es tracta de Carmen de George Bizet. La podeu interpretar amb qualsevol instrument casolà, per exemple amb dues culleres de fusta, colpejar una llauna, etc.

Atenció, sembla fàcil, però va ràpid!!

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací

_____________________________________

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es

Música_5é de Primària_Del 05/05 al 17/05

Hola a tots i a totes,

Aquestes setmanes anem a treballar els musicals. Estic ben segura que aquest tema vos agrada molt, veritat?

Bé doncs, en primer lloc vos he deixat una lectura amb exemples de musicals. En segon lloc, em contareu coses sobre aquest tema, més a baix ho teniu explicat. I per últim, vos deixe una cançó d’un musical que segur que coneixeu per ballar amb Just Dance. Endavant!

Activitat 1_Els musicals

En la següent pàgina web, podeu llegir les característiques principals dels musicals i també escoltar i veure alguns fragments d’ells. A més, si teniu més ganes, també en podeu buscar al YouTube.

Web

Activitat 2_Has vist un musical?

Ara que ja has aprés que és un musical, ja saps que els musicals es donen tant al teatre com al cinema. Has vist alguna vegada un musical a un teatre? I una pel·lícula que fos un musical? Conta’m la teua experiència. Hauràs de dir les següents dades.

  • Títol
  • Història
  • Què és el que més et va agradar o impressionar?

QUAN  TINGUES FETA AQUESTA ACTIVITAT, ENVIA UN CORREU AMB LES RESPOSTES A:

revert_anamir@gva.es

Activitat 3_Vols ser l’actor o actriu d’aquest musical?

Mamma Mia

https://youtu.be/ZNFZ-vsgxrU

Si no pots veure el vídeo, fes clic ací

_____________________________________

Espere que estigueu molt bé. Vos envie una forta abraçada a tots i a totes, vos trobe a faltar. 

Gaudiu de la música!

Ana Pilar Revert

Mestra d’Educació Musical

revert_anamir@gva.es