Vos deixe un vídeo per aprendre a acompanyar aquesta cançó de Queen. Veureu que està creat per utilitzar un llapis o pal, però també podeu utilitzar la percussió corporal, ho deixe a la vostra imaginació.
Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.
En aquesta activitat jugarem amb el silenci. Aprén la lletra i després canta-la fent silenci en algunes parts, el vídeo t’ajudarà.
Si no pots veure le vídeo, fes clic ací.
En el següent vídeo, veureu com fer el vostre pentagrama, el podeu fer igual o semblant, com més vos agrade. També veureu que s’han de fer les notes, però no cal que les feu totes, sols necessitarem el MI i el SOL.
Si no pots veure le vídeo, fes clic ací.
Per a realitzar la següent activitat, necessites el pentagrama que has fet a l’activitat anterior.
Col·loca les notes al seu lloc del pentagrama en l’ordre que indicaré a continuació. Quan ho tingueu, cal fer una foto per a enviar-me-la, en total han de ser 4 imatges.
Imatge 1: mi-sol
Imatge 2: sol-sol
Imatge 3: mi-mi
Imatge 4: sol-mi
Quan tingueu les 4 imatges, amb les notes col·locades al seu lloc i en l’ordre indicat, envieu-les al correu revert_anamir@gva.es
JOC 1_Fem mímica dels personatges
Un membre de la família agafa la carta d’un personatge i amb mímica haurà d’imitar-lo fins que els altres el reconeguen.
Abans de jugar podem parlar de com són els personatges:
PERE: valent, decidit
AVI: sempre enfadat, l’autoritat
OCELL: lliure, alegre
ÀNEC: covard,
CAÇADORS: dolents,
LLOP: malvat,
JOC 2_El tabú dels instruments
Li donem una targeta d’un instrument a un membre de la família i aquest ha de descriure’l sense dir el seu nom ni el personatge que fa, fins que els altres l’endevinen.
Seguim treballant els instruments que apareixen en el conte de Pere i el Llop. Aquesta setmana escoltarem a l’oboé que representa a l’ànec i els timbals, els quals representen als caçadors.
Veureu que hi ha 3 oboes al vídeo, però també hi ha un semblant més gran, s’anomena el corn anglés.
Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.
En aquest vídeo, podeu veure i escoltar un concert per a timbals, on l’orquestra acompanya als timbals.
Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.
Aquestes són les últimes cartes del joc de Pere i el Llop, acabarem de fer la nostra baralla i en les properes activitats vos proposare diversos jocs amb elles. Has de dibuixar 4 targetes, recorda que es millor que totes tinguen la mateixa mesura:
En aquesta activitat acompanyareu la música amb la percussió corporal i així també practicarem els ritmes per a la següent activitat. Fixeu-vos en els dibuixos.
Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.
Per a realitzar aquesta activitat, has de preparar un full com es moltra a l’exemple:
En el següent vídeo practicaràs 4 ritmes de quatre pulsacions cadascun. Després de practicar, hauràs d’escoltar i anotar el ritme que sona cada vegada. El vídeo el podeu veure les vegades que necessiteu i també parar quan siga necessari. Al final d’aquesta activitat haureu d’enviar a la mestra els resultats al correu revert_anamir@gva.es.
Si no pots veure el vídeo, fes clic ací.
Vos deixe la lletra de la cançó i un vídeo per escoltar la música, cantar i ballar amb ella. En primer lloc podem escoltar bé la part de la cançó que treballarem. I en segon lloc, llegir la lletra. Per últim, cantar i interpretar-la (moure’ns a ritme lent i ràpid). Vos recomane aprendre la cançó a poc a poc, per exemple, la podem aprendre en dues vegades, cada vegada tres estrofes.
Si no pots veure el vídeo, fes clic ací
A continuació vos presente dos instruments de la família del vent, perquè els dos sonen quan bufem. Escolteu i observeu.
Si no pots veure el vídeo, fes clic ací
Si no pots veure el vídeo, fes clic ací
Ara que ja heu escoltat els dos instruments ens toca dibuixar-los, ànim que ja tenim quasi el joc complet!
RECORDA: les targetes es dibuixen individualment (com si foren les cartes d’una baralla), i millor si tenen la mateixa mesura.
Targeta 1: trompa
Targeta 2: llop
Targeta 3: clarinet
Targeta 4: gat
A continuació vos deixe una proposta que podeu realitzar en qualsevol moment que vos vinga de gust. Es tracta de fer un massatge, es pot fer en parella o en cadena.
Si no pots veure el vídeo, fes clic ací
Este conte musical el va compondre Sergei Prokofiev. Pere és un xiquet solitari que viu als afores d’un bosc amb el seu protector avi, i el seu únic amic, un ànec. Quan un temible llop amenaça a l’ànec, Pere, al costat del gat del seu avi i un pardalet, decideix enfrontar-se al llop per a acabar amb ell. L’avi, la gent del poble i diversos caçadors apareixeran en escena per a arreglar la situació…
Si no veus el vídeo fes clic ací.
Ara que ja has escoltat el conte, escoltarem dos instruments. Un representa a l’avi de Pere i l’altre representa a Pere. Ja saps quins són?
Violí-Pere
El violí és un instrument de corda fregada, perquè freguem les cordes amb l’arc i així sona. També les podem polsar amb els dits. A continuació vos deixe un vídeo molt bonic sobre el violí perquè el podeu escoltar.
Si no veus el vídeo fes clic ací
Fagot-L’avi de Pere
El fagot és un instrument de vent, perquè sona quan bufem, l’aire passa pel tub i així sona.
Si no veus el vídeo fes clic ací
Estes setmanes vos demane que feu dues targetes més. Recordeu la targeta de la flauta travessera? Estes setmanes heu de fer-ne 5 més. Quant les tingueu podeu enviar-me una foto al meu correu revert_anamir@gva.es
1- Dibuixa un ocell.
2- Dibuixa un fagot.
3- Dibuixa a l’avi de Pere.
4- Dibuixa un violí.
5 – Dibuixa a Pere.
Ací us deixe un vídeo molt divertit dels Bíters d’àPunt. Podeu cantar i ballar la cançó “La Tarara” amb ells. És una cançó tradicional de les festes de Pasqua de la nostra Comunitat.
En les pròximes setmanes construireu un joc a casa a poc a poc. Cada instrument estarà dibuixat a una targeta. Per tant, després d’escoltar la flauta travessera, l’haureu de dibuixar a una targeta (per exemple un quart d’un full, cartolina, etc.).
Per a escoltar l’instrument us deixe dos vídeos:
En aquest podeu escoltar la flauta sola, acompanyada pel piano.
En aquest podeu escoltar la flauta en una peça molt bonica que s’anomena “L’amanéixer” i també forma part de l’obra de Peer Gynt que vau interpretar amb el vostre instrument la setmana passada.
Ací us deixe un joc interactiu, per a treballar les notes mi, sol i la.
Recordeu aquest joc?
Podeu jugar amb la música que vosaltres vulgueu. Una persona de la família o tu, ha de controlar la música, per anar reproduint-la i parant-la. Quan sona ens podem moure lliurement, quan no sona res ens hem de quedar quiets i quietes (congelats/des). Qui es mou quan la música està parada queda eliminat.
En el següent vídeo també està explicat:
Hola a tots i a totes,
He preparat unes activitats perquè realitzeu en família o sols. Aprendrem una cançó i a ballar amb els Bíters d'àPunt. Heu de construir un instrument de percussió amb coses que teniu a casa per després interpretar una cançó. Quan tornem a l'escola podreu portar l'instrument i interpretarem la peça tots junts. A continuació deixe instruccions més detallades:
1. Aprendre la cançó de "Joan Petit".
Cal treballar la cançó bé, heu de saber la lletra i realitzar les diferents posicions que ens van demanant. Vos he posat un vídeo molt divertit on podeu llegir la lletra de la cançó i imitar als Bíters.
2. Construcció d'un instrument quotidià de percussió.
Ha de ser un instrument que sone quan el percudim amb la mà, amb ell mateix o amb una baqueta (pal). Este instrument s'utilitzarà en l'activitat 3 per a interpretar un ritme acompanyat d'una peça musical.
3. Interpretació d'un ritme acompanyant una "Al cim de la muntanya" de l'obra Peer Gynt d'Edvard Grieg.
Vos aconselle en primer lloc escoltar i mirar el vídeo, seguint a Mozart.
En segon lloc interpretar el ritme cantant amb les síl·labes rítmiques que utilitzem a classe:
I en tercer lloc, interpretar el ritme amb l'instrument construït. Ací vos deixe el vídeo.
Espere que vos divertiu amb estes activitats.
Ana
