Indagar, interpretar, elaborar models, cercar evidències i argumentar per desenvoluparles idees centrals de la química i les habilitats de pensament que caracteritzen lacompetència científica.Impartit per: Aureli CaamañoSocietat Catalana de Química. Comissió de Ciències del Col·legi de Llicenciats de Catalunya. Coeditorde les revistes Alambique i Educació Química EduQ Informació i inscripcions
En què consisteix indagar? Què entenem per argumentació científica? Com podem fer servir la història de la ciència per a proposar treballs d’indagació al nostre alumnat? Quina importància té el llenguatge com element interpretatiu de la realitat física? Com puc elaborar una seqüència d’activitats de modelitazació? Com dissenyar les activitats d’aula tenint en compte els … Read more
Aplicació de Física per a treballar telemàticament. Aquest recurs didàctic consisteix en una seqüència didàctica pensada per a Física i Química de 4t d’ESO i 1r de Batxillerat. Es resol un problema clàssic de dinàmica consistente en dos cossos enllaçats mitjançant una corda ideal. Un dels cossos llisca per un pla horitzontal mentre que l’altre … Read more
Al Cefire CTEM estem desenvolupant al costat del professor Pascual Lahuerta materials que puguen ajudar al professorat de Secundària a mostrar la química submicroscòpica al seu alumnat. El lloc web “Visualitzacions en química” de la Universitat de València, elaborada pel professor Lahuerta, ens pot ajudar a que l’alumnat visualitze els models submicroscòpics en sistemes químics. … Read more
Aquest recurs didàctic consisteix en una seqüència didàctica pensada per a Física i Química de 4t d’ESO o 1r de Batxillerat. Seguint una orientació d’indagació guiada, es treballen continguts relacionats amb el tema de la cinemàtica del punt, en concret amb el moviment vertical dels cossos “Caiguda lliure”. En aquestes activitats s’utilitza l’aplicació (applet) caiguda … Read more
