ACCESSIBILITAT
/ Página 2
GUIA DELS NIVELLS DE RESPOSTA EDUCATIVA: De la inclusió universal a l’atenció individualitzada
Hola a totes i tots: L’educació inclusiva en el sistema educatiu valencià és un dret fonamental que impregna la cultura i la pràctica dels centres. L’Ordre 20/2019 consolida un canvi de
5 CLAUS D’ÈXIT PER A UNA ESCOLA REALMENT INCLUSIVA
Hola a totes i tots: L’aula actual és, per definició, un espai de diversitat inherent. Com a docents i famílies, ens trobem davant d’un repte que va més enllà de la simple
🔎 HIPERACTIVACIÓ I HIPOACTIVACIÓ: com aprofitar-les les xarxes atencionals en l’autisme per millorar el rendiment social en edat escolar
Hola a totes i a tots: En l’alumnat amb TEA no parlem simplement de “falta d’atenció”. El que observem sovint és una regulació diferent de les xarxes atencionals. De vegades hi ha
ADAPTAR AVALUACIÓ EN L’ALUMNAT AMB TDAH: eliminar els desavantatges
Hola a totes i tots, Quan parlem d’alumnat amb TDAH, una de les situacions que més dificultats genera és el moment dels controls dels aprenentatges. El format tradicional d’avaluació no sempre
🧠💡 LA MEMÒRIA DE TREBALL EN EL DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE: Mantindre en la ment per poder avançar
Hola a totes i tots En moltes sessions com a mestra d’Audició i Llenguatge, observe xiquets que es perden en instruccions llargues, obliden el que havien de dir, no acaben tasques o es bloquegen
📅 PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ: posar ordre al caos interior
Hola a totes i tots: Moltes famílies i docents em comenten sovint: “No sap per on començar.”“Ho té tot desordenat.”“Es perd amb facilitat.”“Comença, però no sap continuar.” Quan
🧠🔍 METACOGNICIÓ: Pensar sobre com pense
Hola a totes i tots: Una de les coses més boniques de ser mestra d’Audició i Llenguatge és veure com un xiquet/a descobreix com aprèn, no sols què aprèn. Eixe moment en què diu: “Ah! Si ho
👀 MONITORITZACIÓ: Observar-se per poder millorar (desenvolupament del llenguatge i l’aprenentatge)
HOLA A TOTES I TOTS: Si en alguna ocasió heu observat un xiquet que acaba una tasca sense mirar si està bé, o que parla sense adonar-se que està sent poc clar, o que fa errades que ni tan sols
TERTÚLIES LITERÀRIES 4t “UNA AVENTURA MOLT PELUDA” (adaptació inclusiva)
Hola a totes i tots: En el nostre centre sempre hem apostat per l’educació inclusiva i per oferir a tot l’alumnat les mateixes oportunitats per gaudir de la lectura. Amb aquesta idea va nàixer
TERTULIAS LITERARIAS 4º PRIMARIA “Lazarillo de Tormes” (adaptació inclusiva)
Hola a totes i tots: En el nostre centre sempre hem apostat per una educació inclusiva i per oferir a tot l’alumnat les mateixes oportunitats per gaudir de la lectura. Amb aquesta idea va nàixer
