"ESPAI DE SUPORT I RECURSOS D'AUDICIÓ I LLENGUATGE"

Hola a tots i totes: Avui parlarem d’un tema molt present a les aules i sovint envoltat de desconeixement: la disfèmia, coneguda també com a tartamudesa o trastorn de la fluïdesa de la parla. Com a mestra d’Audició i Llenguatge, sovint m’he trobat amb xiquets/es que parlen amb esforç, que s’aturen o repeteixen sons i ... Llegiu més

Autors: Sally J. Rogers, Geraldine Dawson i Laurie A. VismaraEditorial: Autismo Ávila / Guilford Press Hola a tots i totes: En aquestes entrades del blog vull compartir alguns llibres que, com a mestra d’Audició i Llenguatge, considere interessants per entendre i acompanyar millor els infants amb Trastorn de l’Espectre de l’Autisme (TEA). Aquest llibre és, ... Llegiu més

Hola a totes i tots: Avui vull parlar-vos d’un aspecte molt present en la vida de moltes persones amb autisme i altres neurodivergències: el stimming (o self-stimulatory behavior). És un terme que encara genera mirades estranyes, confusió i, sovint, una resposta equivocada: intentar eliminar-lo.Però el stimming no és un problema. És una necessitat. És una ... Llegiu més

Hola a tots i totes: Avui vull parlar-vos d’un tema que sovint genera confusió i fins i tot malentesos dins l’aula i fora d’ella: l’oversharing.És a dir, quan un xiquet/a o jove comparteix massa informació personal, detalls íntims o pensaments amb intensitat o sense filtrar-los segons el context. En moltes ocasions, això s’atribueix —erròniament— a ... Llegiu més

Hola a tots i totes: En aquesta entrada vull parlar d’un tema que, massa sovint, queda en segon pla a les escoles: els xiquets i xiquetes amb altes capacitats.Quan pensem en inclusió, moltes vegades ens venen al cap alumnes amb dificultats d’aprenentatge, amb trastorns del llenguatge o amb necessitats especials. I és cert, aquests xiquets/es ... Llegiu més

Hola a totes i tots: Aprofitant el Dia Nacional del Trastorn per Dèficit de Atenció amb Hiperactivitat (27 d’Octubre) volia escriure aquesta entrada. Sovint, darrere d’un alumne que es mou molt, que s’alça sovint de la cadira o que sembla “a la lluna”, hi ha molt més del que es veu. Hi ha un cervell que ... Llegiu més

Hola a totes i tots: Frases com “posa’t les piles” o “plou a bots i barrals” poden resultar confuses o absurdes per a l’alumnat TEA. Aquesta dificultat, coneguda com pensament literal o rigidesa semàntica, és un dels trets comunicatius més característics del TEA i té una base neurocognitiva ben documentada. 1. Què és la literalitat ... Llegiu més

Hola a totes i tots: Com a mestra d’Audició i Llenguatge, treballant amb infants amb Trastorn de l’Espectre de l’Autisme (TEA), és fonamental conéixer el fenomen del Fenotip Ampliat de l’Autisme (FAA) — conegut en anglès com Broader Autism Phenotype (BAP).Encara que no forma part de les guies diagnòstiques oficials, és un concepte amb base ... Llegiu més